2023學(xué)年完整公開課版暴風(fēng)雨

暴風(fēng)雨

阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風(fēng)景，位于瑞士的東南部。阿爾卑斯山區(qū)占瑞士總面積的69％?！鞍駹柗濉?、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨特的景觀：高山植物和雪絨花，湍急的瀑布，巖洞中的石鐘乳，獨特的動植物等。世界著名的滑雪勝地——圣莫里茨高山滑雪場就位于阿爾卑斯山脈的中心地帶。

那你一定聽說過“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過，它有好多種口味讓我們喜愛。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠(yuǎn)甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無常，不只是風(fēng)和日麗，時時也會有狂風(fēng)暴雨來襲。

暴風(fēng)雨

同學(xué)們，看到這個詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是哪幾個詞語？

解題狂風(fēng)暴雨電閃雷鳴風(fēng)雨交加雷聲滾滾晴天霹靂雷雨交加雷聲轟鳴大雨滂沱大雨傾盆疾風(fēng)暴雨雨簾懸掛瓢潑大雨zhìzhǎnmèipīlì窒息輾轉(zhuǎn)不寐霹靂piáoshìwēi瓢潑擦拭偎依悶熱劃破漆黑恐懼清脆宛如咆哮煙囪猶如閃爍黎明艷麗抽咽蠕動鏗鏘撫慰疲憊和煦玫瑰絢麗綺麗和諧毀滅無與倫比風(fēng)景如畫江山似錦噴薄欲出翩翩起舞藍(lán)悠悠

課堂檢測（二）1、理解下列詞語的意思。輾轉(zhuǎn)不寐：翻來復(fù)去,睡不著覺.形容心里有所思念或心事重重瓢潑大雨：像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨下得非常大的樣子。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。

綺麗華美：形容十分的美麗漂亮美好無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。2、課文什么順序?qū)懙?？給我們的啟示是什么？3、概括課文內(nèi)容。1.課文是按什么順序來寫的？分別寫了哪些內(nèi)容？

2.用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容

記敘了暴風(fēng)雨到來之前、到來時和到來后的不同情景。

思考與探究：理清文章順序：第一段：（第1自然段）講暴風(fēng)雨來臨之前的情景。第二段：（第2---6自然段）寫暴風(fēng)雨來臨之時，由開始時的猛烈到結(jié)束時的優(yōu)柔情景。第三段：（第7---11自然段）寫暴風(fēng)雨過去之后的絢麗華美的景色。第四段：（第12--13自然段）點明中心。說明人不能只拘束于局限，而應(yīng)該放眼全局，這樣才能看到事物整體的和諧美。思考與探究：朗讀課文想一想（1）暴風(fēng)雨來之前的情景怎樣？找出能表現(xiàn)其特點的詞語。悶熱的天、漆黑的夜、刺眼的閃電、沉悶的雷聲。短短的兩句話，開篇描繪了暴風(fēng)雨來臨之前令人驚悸的場景，表達(dá)了作者此時的心神難寧，驚恐不安。（2）暴風(fēng)雨來之時天空的情景如何？找出能體現(xiàn)這時特點的語句。用自己的話談?wù)勥@時的美麗。清脆的霹靂、瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。運用比喻，夸張的修辭，寫出了電閃雷鳴，瓢潑大雨到來的情景?？耧L(fēng)咆哮、猛地把門打開，摔在地上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。這句話運用比喻、擬人的修辭手法，突出了狂風(fēng)的猛烈和給人們帶來的驚恐。大雨猛烈地敲打屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。這句話寫出了暴風(fēng)雨巨大的力量，作者還把“大雨……沖擊著玻璃”的聲音比作“激動人心的樂章”，流露出作者的期盼、喜悅、和贊賞。一股小雨水從天窗悄悄的爬進(jìn)來，緩緩的蠕動著，在天花板留下彎彎曲曲的足跡。這句話運用了什么修辭？有什么作用？比喻，把“一小股雨水”比作“緩緩蠕動的小蟲”，還在天花板留下彎彎曲曲的足跡，顯得可愛有趣。不一會兒，鏗鏘的樂曲變成了節(jié)奏單一的旋律，仿佛優(yōu)美、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡的人們?！安灰粫骸睖?zhǔn)確地表現(xiàn)了暴風(fēng)雨來得快，去的也快的特點，“鏗鏘的樂曲”，“優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲”從聲音，氣勢，形象地反映了暴風(fēng)雨由強(qiáng)變?nèi)?，由瘋狂猛烈而趨于微弱平靜的變化過程。（3）暴風(fēng)雨去之后天空又是怎樣的？說一說此時天空展現(xiàn)的綺麗風(fēng)景。從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中漂浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中飄然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮?！暗谝皇饩€”，“和煦”，“翩然起舞”運用比擬的修辭手法，將白云寫得出神入化，突出了作者的驚喜之情。鳥兒唱著歡樂的歌、、、、、、（擬人）被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如、、、、、、如同、、、、、、（擬人，比喻，）課文第9自然段描寫了什么？迎著朝霞、披上玫瑰色的麗裝，遠(yuǎn)處林舍、、、、、這段話描寫了暴風(fēng)雨過后的遠(yuǎn)景。江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。運用比喻，從視覺，嗅覺，兩個角度描寫了暴風(fēng)雨過后的美景。綺麗華美的春色，從何而來？綺麗華美的春色啊，你是多么美好！這一切得益于昨夜那場暴風(fēng)雨的洗禮，也只有在經(jīng)歷了那么恐怖和激動人心的時刻，才發(fā)出了如此的贊嘆。這一段起總結(jié)全文，引起下文的作用。有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。

這句話單獨成段，作為文章的結(jié)尾，表達(dá)了作者與眾不同的感受。它表明了大自然的雄壯之美和柔和之美，形成鮮明的對比，同時也告訴我們一個深刻的道理:事物既有陰暗一面，也有光明的一面，但終究會走向光明，而陰暗與光明的對立以及轉(zhuǎn)換，才是世界辯證和諧的沒，我們應(yīng)該用發(fā)展、全面的眼光來看待。讀句子，談體會。悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐懼。哪兩個詞語寫出了我的感受？哪些詞語寫出了暴風(fēng)雨來之前的特點？分析句子:1、窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲，如同打包轟鳴，使人恐懼。作者用“劃破”、“轟鳴”、“使人恐懼”等詞語，寫出了暴風(fēng)雨來之前的特點?！皠澠啤闭f明閃電特別明亮刺眼。“轟鳴”、“使人恐懼”說明雷聲特別大。思考與探究：分析句子:2、一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。作者寫“一道閃光”、“一聲霹靂”、“瓢潑大雨”寫出了驚心動魄的美，字里行間充溢著對大自然的無比熱愛。思考與探究：3.狂風(fēng)咆哮著，猛的把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。這一段寫了暴風(fēng)雨來時，狂風(fēng)咆哮。請畫出描寫暴風(fēng)雨猛烈的詞語。4.大雨猛烈地敲打著房屋，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

（1）這句運用了什么修辭手法？（2）體會作者激蕩的心情。分析句子:3、大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。這句中的“猛烈”、“沖擊”等詞語寫出了暴風(fēng)雨的猛烈狂暴。從“激動人心的樂章”這個比喻句中可以體會到作者激動的心情。思考與探究：本段都是用了什么修辭手法？請畫出動詞、疊詞。5.一小股雨水從天窗上悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。句段導(dǎo)讀本段寫了雨水流進(jìn)屋內(nèi)，在天花板上留下印跡。分析句子:4、一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。這句中的“悄悄地爬進(jìn)來”、“緩緩地蠕動”“彎彎曲曲的足跡”一方面生動地描寫了雨水流過天窗的情景，另一方面，這些動詞疊用，也能很好地表現(xiàn)作者的心境，讓我們也受到雨水流動的樣子是何等的神奇。思考與探究：分析句子:5、不一會兒，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)美、甜蜜的催眠曲，撫慰沉睡人兒的疲倦身體。這句中的“催眠曲”、“撫慰”不僅形象寫出了暴風(fēng)雨有由強(qiáng)變?nèi)鯐r的情景，更表現(xiàn)出作者的一種喜悅心情。思考與探究：分析句子:6、鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽……這是一句擬人句，作者用“鳥兒唱著歡樂的歌”寫暴風(fēng)雨之后作者美好快樂的心情。用“噴薄欲出的朝陽”寫出了暴風(fēng)雨時那種驚心動魄的美。思考與探究：分析句子:7、有時，人們受到種種局限，只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時的那種驚心動魄的美。這是文章的中心句。只有把暴風(fēng)雨前后的情景連起來看，才能真正感受到大自然整體的和諧美。思考與探究：

有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的理解。

這是點明文章中心的句子。這里的“局限”指的是“只看到事物的一個方面”。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時的一種驚心動魄的美，是一種局限；如果只認(rèn)識到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把暴風(fēng)雨來之前，來之時和去之后的不同的美結(jié)合起來，才能真正體會到“大自然整體那無與倫比的和諧的美”。

同學(xué)們你還知道豐富多彩的大自然能給我們帶來哪些啟示呢？學(xué)后感悟：達(dá)標(biāo)測試：根據(jù)課文內(nèi)容填空1.一道閃光，一聲