高職“VC程序設(shè)計(jì)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

高職“VC+程序設(shè)計(jì)”課程實(shí)驗(yàn)教課的探究與實(shí)踐“VC+程序設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)語言中的一門新課程，編程工具之一。在“VC+程序設(shè)計(jì)”課程教課中間，十分重要的教課內(nèi)容。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和實(shí)現(xiàn)

是面向?qū)ο髮?shí)驗(yàn)教課是一個(gè)（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路。本著因材施教，既要重視理論又盡量聯(lián)系實(shí)質(zhì)；既要考慮學(xué)生對知識(shí)的理解，又要考慮培育學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問題的能力；既要考慮知識(shí)性和應(yīng)用性，又要考慮興趣性。所以，我們采納層次化設(shè)計(jì)思想，把實(shí)驗(yàn)自下而上分為知識(shí)層、應(yīng)用層和綜合層三個(gè)層次。知識(shí)層著重對知識(shí)的理解和掌握，應(yīng)用層要點(diǎn)在于穩(wěn)固與應(yīng)用，綜合層則關(guān)注綜合與創(chuàng)新。對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，只需求能獨(dú)立達(dá)成知識(shí)層實(shí)驗(yàn)；對大多數(shù)同學(xué)則要求獨(dú)立達(dá)成應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)；對很少量思想特別活躍的同學(xué)提出更高的要求，進(jìn)一步激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，建議他們在達(dá)成應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，達(dá)成綜合層實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，要求基礎(chǔ)較弱的同學(xué)從知識(shí)層做起，逐漸提高自己，最后達(dá)到教課基本要求。（二）知識(shí)層實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。知識(shí)層實(shí)驗(yàn)以理解和掌握基本的觀點(diǎn)及其基本操作為目的，內(nèi)容為“VC+程序設(shè)計(jì)”中最主要和最重要的知識(shí)點(diǎn)，包含VC++吾言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫和表的操作、SQL語句、表單設(shè)計(jì)、菜單設(shè)計(jì)、報(bào)表與標(biāo)簽設(shè)計(jì)、文件操作等內(nèi)容。在知識(shí)層中，為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要修業(yè)生在各章節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，達(dá)成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。知識(shí)層實(shí)驗(yàn)與講堂知識(shí)的講授相輔相成，是加強(qiáng)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的一種訓(xùn)練手段。從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)以學(xué)生掌握理論知識(shí)為主，能夠穩(wěn)固和加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。知識(shí)層實(shí)驗(yàn)相對比較簡單，與講課內(nèi)容聯(lián)系直接，學(xué)生簡單達(dá)成。比如，利用VC+語言編寫一個(gè)程序：求從1到10000的所有的素?cái)?shù)之和。要求分別使用D0WHILE?ENDD（FOR?ENDFOR句來達(dá)成。目的是讓學(xué)生們穩(wěn)固對VC+程序設(shè)計(jì)語言特別是程序設(shè)計(jì)過程中最常用的循環(huán)語句的使用。（三）應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)以穩(wěn)固和應(yīng)用基本知識(shí)為目的，是實(shí)驗(yàn)整體構(gòu)造的中間層，起著承前啟后的作用。應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)重申治論與實(shí)踐的聯(lián)合，讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到“VC+程序設(shè)計(jì)”是一門與實(shí)踐密切聯(lián)系、特別有興趣的課程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)以社會(huì)生活中詳細(xì)問題為背景，由學(xué)生獨(dú)立分析并設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法來解決問題，主要考慮培育學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問題的能力，同時(shí)考慮實(shí)驗(yàn)的興趣性。比如，大家都熟習(xí)的QC登錄界面。在學(xué)習(xí)完表單設(shè)計(jì)此后，能夠按排一個(gè)這樣的應(yīng)用層的實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)QC登錄界面。它既能夠讓學(xué)生掌握表單的基本應(yīng)用又能讓同學(xué)們提早認(rèn)識(shí)MIS開發(fā)的一些初步知識(shí)，起到承前啟后的作用。四）綜合層實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。應(yīng)用層實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)主要考慮單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，綜合層實(shí)驗(yàn)則考慮多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，知識(shí)覆蓋面廣。綜合層實(shí)驗(yàn)以綜合和創(chuàng)新為目的，是實(shí)驗(yàn)整體構(gòu)造的最高層，是對“VC+程序設(shè)計(jì)”的升華。綜合層實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生針對較為復(fù)雜的問題，選擇適合的編程方法。所以，經(jīng)過綜合層實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能真實(shí)掌握“VC+程序設(shè)計(jì)”的詳細(xì)應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)到利用VC++開發(fā)MIS系統(tǒng)的基本方法。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)，要求擁有以下幾個(gè)主要模塊：1、系統(tǒng)登錄模塊；2、錄入模塊；3、查問模塊；4、數(shù)據(jù)操作模塊等。每一個(gè)模塊都是對前面各單元內(nèi)容的應(yīng)用，整個(gè)實(shí)驗(yàn)又能充分表現(xiàn)了利用VC+開發(fā)MIS的基本流程。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)行（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。關(guān)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)要修業(yè)生依據(jù)軟件工程的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。第一次實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先給學(xué)生簡單介紹軟件工程的思想并依據(jù)軟件工程的思想簡潔剖析第一次實(shí)驗(yàn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)給學(xué)生們解說開發(fā)環(huán)境的配置，為能高效地達(dá)成實(shí)驗(yàn)做充分的準(zhǔn)備。（二）實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)中做好實(shí)時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生盡量利用VC+啲各樣功能，提高設(shè)計(jì)效率。查收時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生第一介紹設(shè)計(jì)思路，再比較源程序解說，最后運(yùn)轉(zhuǎn)程序，得出結(jié)果。（三）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫。每一次做完實(shí)驗(yàn)，要修業(yè)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。內(nèi)容包含：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)剖析、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)等，并附有實(shí)驗(yàn)的源代碼。（四）實(shí)驗(yàn)評論。對實(shí)驗(yàn)的評論不可以純真用對錯(cuò)來權(quán)衡。由于VC+■程序設(shè)計(jì)擁有很強(qiáng)的靈巧性，有一些設(shè)計(jì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的本身可能是錯(cuò)的，但思想方法確有可能是此后應(yīng)用過程中常用到的，對此應(yīng)賜予充分的一定，并指引學(xué)生拓展思路，為能靈巧運(yùn)鋪墊。實(shí)驗(yàn)評論可從下邊的幾個(gè)方面進(jìn)行：2、實(shí)驗(yàn)達(dá)成的程度；3、科學(xué)創(chuàng)新等。

用VC++開發(fā)應(yīng)用程序作1、實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)操作評論；（五）課后指導(dǎo)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，可依據(jù)課程進(jìn)度，安排相應(yīng)內(nèi)容的課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況，有選擇地上機(jī)實(shí)驗(yàn)，獲得更多的實(shí)踐領(lǐng)會(huì)。并利用各樣互聯(lián)網(wǎng)工具對學(xué)生在課后實(shí)驗(yàn)作指導(dǎo)。三、小結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是高職高專教課內(nèi)容的重要構(gòu)成部分，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理直接關(guān)系到可否達(dá)成教課