語文教案范文匯編7篇

第頁共頁語文教案范文匯編7篇語文教案篇1我根據本節(jié)課內容的選擇以及教學設計等方面進展說課。一、說教材1、教學內容簡介結合《教學大綱》以及《新課標》的要求，再加上如今的考點把握，語言在我們的日常生活中運用非常廣泛，與我們的生活的聯(lián)絡非常親密。因此，我就從語言的得體方面進展了一個整理。我覺得“語言的得體”這個話題很切合我們的生活實際。還有就是受到了十月上旬隆昌的老師到我縣獻課后的交流后的啟發(fā)。他們認為在平時的教學工作中應該重視對知識的整理。我也有同感：教學方面，不管是教學方法還是其他方面，應該說是大同小異，但知識的整理，經歷的交流方面卻有一定的欠缺。語文這門學科知識點特多，學生掌握起來有很大的難度，經常眉毛胡子一把抓，結果效果不理想。一旦把知識點進展恰當的梳理、歸類，形成線條明晰的知識體系，或者說形成知識板塊。學生掌握起來相對就要容易一些了。我也就借這次時機選擇了這樣一個話題，以期和同行們有一個交流、溝通。2、教學目的簡介初中語文新課程標準要求“要重視學生聽、說、讀、寫才能的培養(yǎng)”，也就是說對學生表達才能的培養(yǎng)是非常重要的。根據這些要求，我把這節(jié)課的學習目的定為：知識目的：理解給出的材料的內容，并能根據問題作準確、恰當的分析^p。才能目的：能根本掌握說話要注意的因素：對象、場合、敬謙詞、褒貶色彩、目的重點。情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學生說文明話，做文明人。3、分析^p教學內容、思路的安排以及重點難點本節(jié)課主要是語言實例的訓練，由此讓學生在分析^p理解實例的根底上，對語言的得體與不得體有一個感性的認知，如“李秀才為何挨打？”通過分析^p，讓學生明白：“舌為利害本，口是禍福門”的道理。再讓學生通過詳細的練習，從理性上對語言的表達獲得一定的啟示。教學重點：把握事例的內容，理解討論分析^p的問題，了講解話應注意的因素。教學難點：分析^p事例時準確說出自己判斷的理由。二、說學生1、學生知識根底和生活經歷本節(jié)課的內容貼近生活，興趣性較強，應該說比擬容易調動學生的積極性。但其中的個別聯(lián)絡也有一定的難度，要適當引導、啟發(fā)學生，在已有的認識根底上打破難點。2、才能分析^p學生對給出的故事性的例子應該能理解并作出分析^p、判斷。3、一般特點和學習風格差異有的學生怯場，不太愿意在班上答復以下問題，針對這種情況，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個學生都有發(fā)言的時機，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神。三、說教法與手段根據新課程的有關標準理念，結合學生實際，對本節(jié)課我將采用以下教學方法施行教學。1、情境設置法在剛上課的時候，我就會對學生提出極為不合常規(guī)的要求，再提一個合理的要求，二者形成一個宏大的反差，讓學生感受到這節(jié)課的內容看樣子有些不同尋常。在選擇實例的時候也注重了興趣性，到達寓樂于學的效果。2、互動討論法在分析^p的時候，盡可能讓學生都動起來，都積極參與到討論中來，既活潑了課堂氣氛，也鍛煉了學生的協(xié)作才能。3、學生表演法讓學生參與到故事性強的環(huán)節(jié)當中，一邊表演一邊注意其中的對話，從中去體會話語的得體或不得體。4、以多媒體作為輔助教學手段四、說教學過程設計1、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排本節(jié)課的話題就是“語言的得體”，整節(jié)課的實例還是練習都緊緊圍繞著這個話題，應該能很好的把握住核心話題。教學環(huán)節(jié)安排：〔一〕導入：4——5分鐘由我的提問加故事引入，設置了懸念，可以很好的引起學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲?！捕?、事例分析^p及小結18——20分鐘1、主要是討論完成，我知識適當點撥。2、這個環(huán)節(jié)是讓學生從事例的探究中進展小結，認識到語言在生活中的重要性，作為重、難點的打破的關鍵環(huán)節(jié)。3、讓學生明白假如語言不恰當，輕者得罪人，重者有辱國格。培養(yǎng)學生說文明語，做文明人。〔三〕、穩(wěn)固練習10——12分鐘1、訓練學生對本節(jié)課內容的理解程度，找出存在的一些問題進展解決并作強調。2、讓學生登臺表演，既鍛煉他們的表演才能，更重要的是讓他們親身去體會故事中的話語的得體與否，體會其效果?！菜摹?、總結2分鐘1、學生總結。2、老師總結。我們的生活離不開語言，離不開文明得體的語言。同學們，在以后的生活學習中，在說話的時候，自己的語言一定要符合語言環(huán)境，用語也要巧妙?！参濉匙鳂I(yè)設置：1分鐘1、當你的同桌考試考得不理想的時候，你會對他說些什么？當你的同桌考試考得非常好的時候，你會對他說些什么？2、從生活中去發(fā)現，搜集一些你認為很有意思的話語，自己進展一個小結。2、教與學多邊活動安排每個教學環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的時機，讓每個學生都參與到教學活動中，盡量展示自己多彩的一面，多鼓勵，以增強其自信心，激發(fā)學習的興趣。3、重點、難點處理分析^p討論故事中運用的語言，應該讓學生先感知，再討論，可以形成爭論的場面，讓學生各抒己見，從而對語言的得體與否有一個較為清楚的認識?？梢赃@樣設置問題：〔1〕、請你說出故事中的話語恰不恰當？請說出理由?！?〕、假如你認為不恰當，該這樣說才較恰當？4、在放映幻燈片的時候，動作設置方式不單一，在聲音效果上注意恰當。5、板書設計語言的得體語言表達得體——用語要符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調一致。場合、對象影響因素敬、謙詞褒貶色彩主要有——語體色彩目的重點語文教案篇2【教學目的】1.認識9個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深入的句子，理解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。3.激發(fā)理解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事?！窘虒W重點】引導學生獨立閱讀課文，理解主要內容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方式，激發(fā)學生理解絲綢之路和西部歷史的興趣。【教學難點】1.學習過渡段以及文章前后照應的寫作手法。2.激發(fā)學生熱愛西部的思想感情?！窘虒W準備】1.老師準備“張騫與絲綢之路”資料。2.學生搜集有關張騫出使西域的資料。【教學時間】1課時【教學過程】一、交流資料，引入新課1.課前同學們搜集了有關張騫出使西域的資料。你們知道有關絲綢之路的哪些知識？〔1〕小組交流，老師巡視?！?〕集體討論，小組互相補充。老師給予相應的評價，老師小結進入課題。2.這篇課文的題目為《絲綢之路》，看了題目你會產生哪些疑問？引導：什么是絲綢之路？絲綢之路是一條怎樣的路？……二、初讀課文，整體感知。我想，此時同學們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，如今我們就一同進入課文之中?！怖蠋煶鍪菊n前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學生理解這是聯(lián)絡歐亞兩洲的一條交通大道，這為學生理解課文內容，提供感性的認識。引起學生學習的興趣?！?.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。2.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？〔作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后說明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面〕。三、感悟課文，積累語言。學習第1、2自然段：1.學生默讀課文第1、2自然段，考慮：你從這兩個自然段中知道了什么？體會到什么？2.全班交流。老師指導學生明確以下問題：〔1〕中國的絲綢在國外有很高的知名度；〔2〕外國人把中國稱之為“絲綢之國”；〔3〕從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……〔使同學們知道我國被外國人稱為“絲綢之國”，中國絲綢在外國享有很高的知名度。學習3―7自然段：1.默讀課文3―7自然段并考慮以下問題：張騫在開拓絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？2.學生小組內交流，老師巡視。3.全班交流。根據學生交流情況隨機指導朗讀，并且讓學生明確以下內容：〔1〕從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機……”能看出張騫開拓絲綢之路困難重重；〔2〕從“日夜兼程”能體會出張騫為開拓絲綢之路不辭辛勞；〔3〕從“他耐心地、不露聲色地等待著、準備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險，出使西域十三年”等語句中，體會到張騫開拓絲綢之路的堅決信念以及他的深深的愛國情懷。〔4〕從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風俗、物產、互相關系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。小結：通過這一局部的教學，要讓學生感受到張騫為開拓絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義。4.指導學生認識過渡段并體會過渡段的作用?！?〕自讀第四自然段考慮：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)絡嚴密？〔2〕全班交流：和第三自然段意思聯(lián)絡的嚴密。第三自然段最后一句話是疑問句“中國絲綢終究是怎樣運到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話答復并解釋了這個問題。〔3〕設計提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個自然段有什么關系？〔4〕全班交流：最后一句話點出張騫為開拓絲綢之路獻出了畢生的精力，后面幾個自然段那么講了開拓的過程。第四自然段巧妙地把開拓絲綢之路的意義和開拓絲綢之路的過程銜接起來，即前半局部講的是上面一個自然段的內容，后半局部那么和下面自然段的內容有關，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”?！?〕齊讀3―5自然段，體會過渡段的作用。學習第8自然段：1.默讀第八自然段并考慮：絲綢之路的作用是什么？請用“____”畫下來。2.全班交流：絲綢之路的作用——成為促進亞歐交流和人類文開展的紐帶。3.齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。四、師生總結，明確文章主旨同學們，通過學習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經濟貿易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風俗、物產等方面有了更深的理解。它是中國的驕傲。五、口語訓練絲綢之路給我國的經濟帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路理解多少，把他們不知道的講一講，他們會夸獎你的。語文教案篇3教學目的：理解《詩經》的主要內容和藝術手法；通過學習《蒹葭》、《關雎》、《碩鼠》、《相鼠》體會《詩經》的藝術手法。教學重、難點：知道《詩經》的根本常識；四首詩中情感的體會與藝術手法的運用；把握誦讀要領，掌握背誦技巧。教時：一課時教學過程：一、導入新課：在第一單元我們學習了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的`。我們知道《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是我國第一部傳記文學，那有沒有同學知道我國第一部詩歌總集是什么呢？今天我們就來學習詩經，請同學們翻開課本。二、理解《詩經》概況：1、請同學們自讀文化常識，然后同桌討論，用盡量簡潔的語言來向大家介紹詩經。明確：〔1〕《詩經》是我國第一部詩歌總集〔2〕成書于春秋。本名為《詩》，又因其篇目為305篇，故又稱《詩三百》，漢朝被奉為儒家經典《詩經》〔3〕六藝：風、雅、頌、賦、比、興〔4〕句式上：四言為主，重章疊句〔5〕反映內容〔6〕《詩經》是我國現實的頭?！冻o》是我國浪漫的頭。三、關于《蒹葭》和《關雎》的理解1、在早讀的時候，我發(fā)現同學們朗讀《蒹葭》時最為整齊，那今天我們就學習《蒹葭》，先請同學們齊讀一下，注意一下它的構造2、在讀的時候我們發(fā)現它一共分為三章，這三章的構造是否一樣？明確：重章；詩中句子是不是大局部都是重復出現，只有幾個詞不同？明確：疊句；這首詩是幾言？明確：四言。小結：正是因為它是重章、疊句，所以讀起來更有節(jié)奏感。3、學生自己默讀體會其節(jié)奏感，再全班齊讀。4、聽《在水一方》請同學們發(fā)揮想象來描繪一下這首詩。另請一位同學邊聽邊在黑板上畫。5、全班齊讀，說說表達了怎樣的一種情感。明確：每章首句是描寫了一個秋日的早晨，渲染了一種冷寂、落寞的氣氛，襯托出詩人凄婉的感情，由眼前的景物起興?！八蒌闹?，溯游從之”表達了追求所愛的堅強意志；“道阻且長”，“道阻且躋”，“道阻且右”，愛情路上的困難重重；“宛在水中央”，“宛在水中址”，“宛在水中坻”，那伊人可望而不可及。表達了一種追求意中人而不得的惆悵心情。5、學生齊讀，默讀，根據其句式特點，背誦此詩。6、老師補充《關雎》注意字詞：1〕關關：指鳥叫聲。2〕雎鳩：情意專一的鳥3〕好逑〔hǎoqíu〕好的配偶4〕寤寐：醒睡5〕芼(mào)拔取6〕友：親近7〕樂：快樂7、朗讀此詩，說說這首詩的內容明確：是一位“君子”對“窈窕淑女”的追求與相思8、默讀此詩考慮這首詩運用了什么藝術手法。明確：1、2、4、5興起，借眼前景來興起。9、學生齊讀，默讀體會情感，背誦。四、關于《碩鼠》和《相鼠》的理解1、學生齊讀，翻譯第一段；明確：1〕“無”通“毋”，不要，不2〕“女”通“汝”，你3〕莫我肯顧應為莫肯顧我〔賓語前置〕2、詩中的碩鼠是不是就指大老鼠？明確：不是，比喻貪心成性的統(tǒng)治者。運用了“比”的藝術手法；3、從這首詩中反映了一個什么問題？農民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，夢想美妙的生活?！对娦颉分姓f“《碩鼠》，刺重斂也，國人刺其君重斂，蠶食于民，不修其政，貪而喂人也。”4、學生齊讀、默讀，齊背。5、老師補充《相鼠》，學生齊讀，并與《碩鼠》比擬明確：也是挖苦統(tǒng)治階級的荒淫無恥。但是藝術手法是興小結：這節(jié)課我們學習了有關《詩經》的根本概況，《詩經》有305篇，我們今天學的只是其中的四首，但是我們已經可以感受到其內容的豐富，表現手法的多樣，課后希望同學們可以去找其他的詩篇來進展自讀。板書設計：我國第一部詩歌總集——《詩經》〔現實〕詩《詩三百》《詩經》主要內容：風、雅、頌詩經六義藝術手法：賦、比、興四言為主重章疊句《蒹葭》《關雎》《碩鼠》《相鼠》內容：對于愛人的思念與追求挖苦統(tǒng)治階級表現手法：興興比興語言：四言為主構造：重章疊句詞語：疊字，疊韻〔窈窕〕，雙聲〔參差〕語文教案篇4教學目的：1、認識生字10個，繼續(xù)學習部首查字法查字。2、能正確流利的朗讀課文。積累詞語12個。3、能講一個自己喜歡的動畫人物的小故事。4、明白不能一味追求金錢的道理。教學時間：一課時教學過程：一、提醒課題：1、你喜歡看那些動畫片？2、你們看過《唐老鴨》的故事嗎？板書課題：唐老鴨新傳二：出讀課文，學習生字1、邊聽錄音，邊標上小節(jié)號。說說課文有幾小節(jié)？2、學習第一節(jié)〔1〕唐老鴨為什么要賣鴨毛？用______劃出有關句子〔2〕出示句子，學習生字。a.找出句子中的一對反義詞?！操I賣〕買賣媽媽給我〔〕了一只文具盒。商店里〔〕出了許多空調。b.比擬：銜假〔3〕.齊讀有關句子?！?〕賣掉了鴨毛結果怎樣？出示“這是沉下去”。a.學習生字：而沉b.說出“沉”的反義詞？3、唐老鴨為什么會這樣的？你想對唐老鴨說些什么？〔說話訓練〕4、出示句子：你失去了珍貴的羽毛，也就沒有了足夠的浮力。a.指名讀b.學習“珍貴”c.齊讀句子。5、第4節(jié)。學習生字：悔錢說說有什么好方法記住它？6、讀課文。三：復習穩(wěn)固：1、抽讀生字卡片。2、讀詞語。教學反思：通過教學，完成了預定教學目的，學生在課堂中主動學，合作學，積極考慮，共同進步。所有的教學活動能緊扣目的進展，所有的教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)彼此銜接，過渡自然。識字、閱讀和學習語言做到了很好的結合，課堂教學有實效?？傮w來看，這堂課有幾方面做得比擬好：1、“分散和集中相結合”的識字方法，教學效率高，教學效果好。其中3個生字出如今最后一節(jié)，我就把最后一小節(jié)放到一開場學掉，其余有5個生字出如今第一節(jié)，剩下還有兩個生字，我重新組織了語言，把它們設計在一段文字里學完，這樣可以打破生字多、難以承受這樣一個難點，使識字的節(jié)奏、有效性都得到了表達。2、在閱讀中識字識字和人見面一樣，一回生兩回熟。對小朋友來說，創(chuàng)造與生字見面對最好的時機就是在閱讀中識字。比方說在學習課文的第一小節(jié)，我首先是讓小朋友們借助拼音讀準生字的字音，讓小朋友借助拼音來學一學生字，讓他們同桌交流一下是怎么記住的，然后把生字請出來，由小老師來帶學，學到每一個生字的時候，我都會有側重的提問或者進展訓練，如：賣和買的區(qū)分運用，街的書寫等，學完了生字放回課文，指導朗讀，在這個過程中我始終注意把識字和課文內容嚴密的結合在一起，讓小朋友不知不覺記住了生字。語文教案篇5教學目的：認識課文的8個生字，正確流利有感情地朗讀課文，感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由，學習王寧敢于展示自己，熱心為大家效勞的品格。教學重難點：我選我第一課時教案教學設計1.讀準“寧、愣、掌”等字。2.感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。教學準備：多媒體課件，生字詞卡片。教學時數：二課時第一課時［教學設想］“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕?，就說明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護?！拔疫x我”，表達了王寧真心誠意地為同學效勞，因此受到大家的擁護。課文簡短易懂，如何讓學生體會“我選我”的真正含義，假如只是簡單的講讀，吸引不了學生的興趣，也難以真正走進學生的內心。因此我設計了語文班會課，利用表演再現課文情境，利用表演前的討論交流來到達感悟課文的目的。生字學習布置了課前預習，課堂上以檢測為主。練習的設計是讓學生在理論中用語文，把自己在課堂上真正感悟到的以“我選我當，我會努力做到：”的形式呈現，激發(fā)學生熱愛班級，熱心為大家效勞的熱情。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣同學們，今天我們來上一節(jié)語文班會課，主題是我選我。齊讀課題，說說讀了課題你最想知道什么？學生可能會問：“我”是誰？“我”選自己當什么？“我”為什么要選自己？［一個新的課型——語文班會課，引起了學生深沉的興趣。課的內容通過老師的提問，引導學生自己主動去探究質疑，使學生對課堂充滿期待。］二、初讀課文，學習生字大家的問題提得很好。我們一起來欣賞一下動畫朗讀，看看你能解決幾個問題。1.欣賞動畫朗讀，針對學生提出的問題請同學簡單說一說。“我”是王寧，“我”選自己當勞動委員。因為王寧的好朋友李小青轉學了。李小青愛集體，愛勞動，王寧想像他一樣。所以他就選自己當勞動委員。(導語)同學們，電腦里面的朗讀多好聽??？大家想不想跟它比一比？(想)那我們應該先過什么關？/article/(生字關)［情境動畫朗讀深受小朋友的喜歡。老師在欣賞前提出要求，在欣賞后又讓學生簡單地答復自己提出的問題，使學生對課文內容有了大概的理解。同時用課件里生動的朗讀激發(fā)了學生學好生字、讀好課文的興趣。］2.學習生字(導語)老師布置了同學們自己預習生字，效果怎樣？老師用生字卡片檢查一下。請這樣讀——拼音，什么構造什么旁，組一個詞。(1)老師點名讀，正音，讀錯的大家一起讀(2)看課件讀沒有拼音的字詞。［二年級的學生，對生字有一定的自學才能，老師在課堂上主要通過檢測的方式來糾正學生讀錯的字詞，做到有的放矢，同時又節(jié)約了時間，收到事半功倍的效果。］三、研讀課文，再現情境同學們，如今我們馬上就要來模擬課文里的故事上一節(jié)班會課，也就是大家都要來當演員了，心情一定很沖動吧。大家知道，演員在演戲前，都要認真地研讀劇本，體會劇本中人物的感情，還要把劇中人物的話背出來。如今，請大家認真地默讀課文，想象當時的情景：老師就是課文里的林老師，你們就是林老師班的學生，我們一起在上一節(jié)班會課——選勞動委員。想一想林老師說話的時候你應該怎樣演，想演王寧的同學又應該怎么演，想想表情、動作和語言。1.生研讀課文，老師巡視指導2.師生交流，提醒表演要注意的地方師：當我問“選誰呢”時，我的眼睛會掃視全班，做出考慮的樣子。生：我認為“教室時靜悄悄的，大家都在想”這一句同學們應該表現得非常安靜。生：我覺得讓有些同學四處張望，看看其他的同學會顯得更真實一些。師：就按同學們說的辦。一個同學有感情地讀，其它同學表演這個情節(jié)。生：演王寧的同學站起來的時候動作要快一點，說話要響亮，這樣會顯得更自信一點。師：能不能所有的同學都演王寧呢？內容概括：這篇介紹了關于我選我,我選我第一課時教案教學設計，希望對你有幫助！語文教案篇6教學目的：知識與技能：1、學會本課生字，理解新詞2、默讀課文，做到邊讀邊考慮3、明白什么樣的話是廢話過程與理解：抓住課文重點句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生把話說得簡潔明了的習慣。教學重點：學習邊默讀邊考慮，明白什么樣的話是廢話打破方法：抓住人物語言，引導分析^p、理解教學難點：明白小熊收買的廢話有哪些缺點，應加何修改教學過程：一、激趣導入，借題激疑同學們，今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來《收買廢話》吧。〔板書課題，齊讀課題〕讀了課題，你們有什么疑問嗎？〔1〕“收買”是什么意思？從各處買進〔2〕“廢話”可以收買嗎?〔3〕這篇課文會寫些什么呢？對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1.請同學們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。2.檢查自學情況?！?〕課件出示帶生字詞。1、開火車認讀2、指導重點生字讀音“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區(qū)分；“廢”：聲母是f，不是h；“錄”：讀“l(fā)ù”，與“nù”區(qū)分；“斤”：前鼻音，注意不要讀成“jīng”3、跟著老師讀4、擦拼音讀5、同桌互相正音，練讀6、指名讀