沈括《?晏殊初仕》閱讀練習(xí)及答案

沈括《晏殊初仕》閱讀練習(xí)及答案

篇一：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期初二語文期末復(fù)習(xí)專題《課外文言文》(1)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期初二語文期末復(fù)習(xí)專題《課外文言文》（1）

(一)板橋家書

讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。

眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也?千古過目成誦，孰有如孔子者乎?讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎!惟虞世南、張睢陽、張方平，終生書不再讀，迄無佳文。(節(jié)選自《板橋家書》)

【注釋】①濟(jì)事:能成事，中用。濟(jì)，對事情有益。②方寸:指人的內(nèi)心。③與:相關(guān)④韋編三絕:相傳孔子晚年特別愛讀《周易》翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的支茶斷了好幾次。韋，皮革。③微言精義:精微的語言，深化的道理⑥生知安行:即“生而知之”(不用學(xué)習(xí)而明白得道理)、“安而行之”(發(fā)于本愿沉著不迫地實(shí)行)。這是古人以為圣人方能具有的資質(zhì)。生，出生。知，明白得。安，沉著不迫。行，實(shí)行。⑦困勉下學(xué)：刻苦勤奮地學(xué)習(xí)人情事理的根本常識。⑧翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。這里指翰林院，翰林學(xué)士供職之所。⑨四鼓:四更，凌晨1~3時(shí)。

【閱讀指津】

這封家書實(shí)際上是對“讀書以過目成誦為能”的批駁，從而引導(dǎo)家中子弟樹立讀書必須深化研究的正確態(tài)度。第一段:作者便提出過目成誦“最是不濟(jì)事”，說明了鮮明的態(tài)度。第二段:作者先是指出匆匆而讀事實(shí)上什么收獲也沒有，接著又以孔子、蘇東坡、虞世南等人為事實(shí)論據(jù)，從正反兩面論證，強(qiáng)調(diào)只有深化研讀才能真正讀明白書中真理的道理。

1.解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語。

(1)孰有如孔子者乎()(2)愈往而不知其所窮()．．

(3)雖生知安行之圣()(4)不廢困勉下學(xué)之功也()．．

2.用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。

(1)讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。

(2)豈以一過即記，遂了其事乎!

3.作者認(rèn)為“讀書以過目成誦為能，最不濟(jì)事”的緣故是什么?(用文中原句答復(fù))

4.本文在批駁“讀書以過目成誦為能”時(shí)，舉了正反兩方面的事例。請概括這兩方面的事例。

1

⑧⑨⑤⑥⑦③④②①

(二)南歧之見

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭者。及見外方人至，那么群小婦人聚觀而笑之曰:“異哉，人之頸也焦而不吾類!”外方人曰:“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶?”笑者曰:“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉!”終莫知其為丑。

(選自明·劉元卿《賢奕編·警喻》)

【注釋】①癭(yīng):頸瘤病，即頸上生囊狀瘤子。②群小:貶稱見識淺陋的人。③焦:細(xì)瘦。

【閱讀指津】

本文選自明朝劉元卿所編撰的《賢奕編·警喻》?！顿t奕編》中有許多小故事，作者希望以此起到警示的作用，讓讀者明白一些做人的道理。本文告誡人們:見怪不怪，見不怪反為怪(以錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)對待事物，往往會覺得正確的反而是錯(cuò)誤的了)。南歧人不以為本人頸項(xiàng)粗是病，反而以為本人頸項(xiàng)正常，外方人的頸項(xiàng)有缺點(diǎn)?？梢婇]關(guān)自守、孤陋寡聞會使人目光短淺而盲目自大，甚至開展到是非顛倒、黑白混淆的地步。從不同的角度去看征詢題，結(jié)果往往不同。此文又名《南歧之人》。

1.解釋以下句中加點(diǎn)字的意思。

(1)凡飲之者輒病瘦()(2)及見外方人至()．．

(3)不求善藥去爾病()(4)終莫知其為丑()．．

2.用“/”為以下句子斷句(限兩處)。

異哉人之頸也焦而不吾類!

3.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。

(1)南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良。

(2)笑者日:“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉!”

4.南歧人為什么會笑外方人?

(三)楚人學(xué)齊語

孟子謂戴不勝曰:“子欲子之王善與?我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齊語也，那么使齊人傅諸?使楚人傅諸?”曰:“使齊人傅之?！痹?“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，長、幼、卑、尊皆薛居州也，王誰與為不善?在王所者，長、幼、卑、尊皆非薛居州也，王誰與為善?一薛居州獨(dú)如宋王何?”

(選自《孟子·滕文公下》)

【注釋】①善:向善。②齊語:名詞作動詞，說齊語。③傅:教誨。④咻(xiū):喧嘩。⑤莊

2

⑧⑥⑦⑤③④①②②③①

岳:莊是街名，岳是里名。⑥薛居州:人名。⑦所:處所，地點(diǎn)。⑧獨(dú):可作“將”意。

【閱讀指津】

四周環(huán)境對人的阻礙是特別大的。學(xué)習(xí)語言是如此，培養(yǎng)品德也是如此。家長要為小孩的成長制造良好的環(huán)境，青青年本人也要留意從四周的環(huán)境中汲取好的精神養(yǎng)料，抵抗消極的阻礙。

1.解釋以下加點(diǎn)字。

(1)孟子謂戴不勝曰()(2)子欲子之王善與()．．

(3)雖日撻而求其楚()(4)使楚人傅諸()．．

2.以下各句中加點(diǎn)的虛詞，用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.一齊人傅之，眾楚人咻之/又間令吳廣之次所旁叢祠中．．

B.使之居于王所/皆以美于徐公．．

C.雖日撻而求其齊也/雖乘奔御風(fēng)不以疾也．．

D.引而置之莊岳之間數(shù)年/呼爾而與之．．

3.翻譯以下句子。

(1)雖日撻而求其齊也，不可得矣。

(2)一薛居州獨(dú)如宋王何?

4.文中表達(dá)了孟子什么觀點(diǎn)?你同意他的觀點(diǎn)嗎?請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(四)有盲子道涸溪

有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告曰:“毋怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長號。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰:“嘻!蚤知即實(shí)地，何久自苦耶！”夫大道甚夷。沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉!

(選自劉元卿《應(yīng)諧錄》)

【注釋】①楯(dùn):欄桿上的橫術(shù)。②兢兢:戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕的模樣。③自分:料想。④第:只管。⑤哂:嘲笑。⑥沈空守寂:指陷在空想中。⑦自矜嚴(yán):矜持自負(fù)。

【閱讀指津】

不要固執(zhí)己見，要擅長服從別人的意見，并細(xì)心分析，平復(fù)地做出推斷，好像文中的盲人一般不聽取意見，冥頑不靈，只會徒增笑料罷了。

對“盲子”而言，橋有多高，水有多深，這些他都一無所知，然而與其說“盲子”是由于對橋下一無所知而恐懼，不如說他怕本人掉下去性命不保。說到底，“盲子”仍然害怕“死”。

1.解釋以下加點(diǎn)的字。

(1)有盲子道涸溪()．

3

⑥⑦④⑤①②③

(2)握楯長號()．

(3)久之，力憊()．

(4)何久自苦耶()．

2.找出選文中的一個(gè)通假字，并解釋。

3.把以下句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)何久自苦耶!

(2)執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉!

4.說說這個(gè)故事的寓意。

(五)晏子諫殺燭鄒景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏欲殺之。晏子曰:“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫?“可?！币虼苏俣鴶?shù)之公前，曰:“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也;使吾君以鳥之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。”公曰:“勿殺，寡人聞命矣。”

(選自《晏子春秋》)

【注釋】①景公:春秋時(shí)齊國的國君。②弋(yì):用繩子系在箭上射，此處指捕鳥。③燭鄒:齊景公的臣仆。④主:掌管，主管，負(fù)責(zé)治理，也可翻譯成“養(yǎng)”。⑤晏子:名嬰，齊國的國相，是當(dāng)時(shí)有名的政治家和外交家。⑥寡人:古代國君自稱的謙詞。

【閱讀指津】

齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要?dú)⑺?，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪行，本意并不是讓齊景公殺了他，而是委婉地提示他，殺了燭鄒會阻礙他的聲譽(yù)，齊景公聽了晏子的話后改變了主意，沒有殺燭鄒。文章表達(dá)了晏子的說服技巧和高超的語言技巧，展現(xiàn)出他在權(quán)威面前鎮(zhèn)定平復(fù)、能言善辯、機(jī)智英勇的精神。同時(shí)告訴我們?nèi)伺c人交流需掌握適當(dāng)技巧，在勸誡指正別人時(shí)也應(yīng)做到趨利避害。

1.解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語。

(1)景公好弋()(2)使?fàn)T鄒主鳥而亡之()．．

(3)使吾君以鳥之故殺人()(4)數(shù)燭鄒罪已畢()．．

2.以下句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

3.用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。

4⑥①②③④⑤

(1)燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之。

(2)勿殺，寡人聞命矣。

4.從文中能夠看出晏子是如何樣的一個(gè)人?景公聽了晏子列舉燭鄒“罪行”的一番話后，說:“勿殺，寡人聞命矣?！庇纱四軌蚩闯鼍肮莻€(gè)什么樣的人?

5.本文的標(biāo)題是“晏子諫殺燭鄒”，其中“諫”是“勸告”的意思。文中晏子是如何樣勸告景公勿殺燭鄒的?

(六)晏殊老實(shí)

晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下。適值帝御試進(jìn)士，便令公就試。公一見試題，曰:“臣十日前已作此賦，有賦稿尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。

后為館職，時(shí)天下無事，帝許臣僚擇勝燕飲。時(shí)侍從文館士大夫各為燕巢，以致市樓酒肆皆為游息之地。公是時(shí)甚貧，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽宮中除?晏殊，執(zhí)政莫知所因，次日復(fù)進(jìn)?，上諭之曰:“近聞臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕，唯殊杜門與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官。”

殊既授命。上面諭除授之意。公語言質(zhì)野?，那么曰:“臣非不樂燕游，直以貧無可為之具;臣假設(shè)有錢亦須?往，但無錢不能出耳。”上益嘉其老實(shí)。

(選自宋·沈括《夢溪筆談》)

【注釋】①晏元獻(xiàn):即晏殊，宋朝人，官至宰相。②闕(què)下:此指朝廷。闕，宮門處的望樓。③御試進(jìn)士:由皇帝親身主考的科舉制度。④賦:此指詩詞。⑤為館職:在文史館任職。⑥燕:同“宴”⑦士大夫:泛井大小官員。⑧燕巢:指固定的游樂地點(diǎn)。⑨肆:店鋪。⑩東宮:指大子。?除:授官。?復(fù)進(jìn):再次請示(皇上)。?質(zhì)野:樸實(shí)。?須:會。

【閱讀指津】

“晏殊初仕”講了兩個(gè)故事:一是參加時(shí)坦言本人已做過試題，并要求重出試題;二是得到皇上的賞識和提拔后，老實(shí)地說出實(shí)際情況。此文表現(xiàn)了晏殊老實(shí)、質(zhì)樸、自信(節(jié)約、以書為友等)的質(zhì)量。

1.解釋以下句中加點(diǎn)字的意思。

(1)上極愛其不隱()(2)公是時(shí)甚貧()．．

(3)執(zhí)政莫知所因()(4)上益嘉其老實(shí)()．．

2.上文“便令公就試”中的“就”解釋為()

3.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。

5

⑨⑩⑤⑥⑦⑧④①②③

篇二：活板練習(xí)及答案

《活板》自測題

命題：夢在他鄉(xiāng)年級___________班級_____________姓名________________得分______________

一．填空：

沈括（1031—1095），字，錢塘（今浙江杭州市人），（朝代）著名家、家。代表作有《》，共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個(gè)方面，是包容多種知識的筆記巨著?！秹粝P談》被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“”

二．解釋加粗字的意思

1.唐人尚未盛為之_____________2.此印者才畢_____________3.有奇字素?zé)o備者_(dá)____________．．．

4.用訖再火令藥熔____________5.一板已自布字____________6.以松脂、蠟和紙灰之類冒之____________．．．

7.不假設(shè)燔土_____________8.乃密布字印_____________9.旋刻之_____________．．．

10.薄如錢唇_____________11.那么第二板已具_(dá)____________12.更互用之_____________．．．．

13.那么字平如砥_____________14.假設(shè)止三二本_____________15.以一鐵范置鐵板上_____________．．．

16.瞬息可就_____________17.持就火煬之_____________18.其印為予群從所得_____________．．．．

三．將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.有布衣畢昇，

2.每字為一印，火燒令堅(jiān)。3.持就火煬之。

4.假設(shè)印數(shù)十百千本，那么極為神速5.有奇字素?zé)o備者，旋刻之四．解釋以下加點(diǎn)字（一詞多義）

1.印每字為一印_________此印者才畢_________每一字皆有數(shù)印_________乃密布字印_____________

2.為唐人尚未盛為之________滿鐵范為一板_________其印為予群從所得_________未為簡易________

3.那么欲印，那么以一鐵范置鐵板上_____________藥稍熔，那么以一平板按其面_____________

假設(shè)印數(shù)十百千本，那么極為神速_____________不用，那么以紙?zhí)甠____________

4.火持就火煬之_________火燒令堅(jiān)_________以草火燒_______用訖再火令藥熔_________

5.就持就火煬之_________瞬息可就______________

6.帖以紙?zhí)甠________每字為一帖_________7.假設(shè)假設(shè)止印二三本_________不假設(shè)燔土_________

五．征詢答題。

1.本文的說明對象是什么？說明順序是什么？文中介紹活板的排版先后有六個(gè)步驟，用本人的話分別把各

個(gè)步驟的名稱填在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.指出以下句子所用的說明方法，填入括號內(nèi)，并簡析它們的表達(dá)作用。

⑴用膠泥刻字，薄如錢唇。

___________________________________________________________________________________________⑵以一平板按其面，那么字平如砥。

___________________________________________________________________________________________⑶假設(shè)止印三二本，未為簡易；假設(shè)印數(shù)十百千本，那么極為神速。

___________________________________________________________________________________________⑷不以木為之者，文理有疏密，沾水那么高低不平，兼與藥相粘，不可取；不假設(shè)燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

___________________________________________________________________________________________⑸每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

___________________________________________________________________________________________

3.這段文字中有哪些短語突出了“活板”的“活”這個(gè)主要特征？請摘出來，同時(shí)說說它們各說明了“活板”的什么特征。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.文章在介紹活板之前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________

5.主題：課文通過介紹宋代制造家畢昇制造的活板印刷術(shù)，反映了_____________________________________________________________________________________________________________________________

6.閱讀《夢溪筆談》中關(guān)于“石油”的記載，答復(fù)以下征詢題。

鄜、延境內(nèi)有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際，沙石與泉水相雜，惘惘而出，土人以雉尾甃①之，用采入缶中。頗似淳漆，然②之如麻，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。余疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大為之，其識文為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始為之。蓋石油至多，生于地中無窮，不假設(shè)松木有時(shí)而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人蓋知石煙之利也。石炭煙亦大，墨人衣。余戲?yàn)椤堆又菰姟吩疲骸岸缮较卵┘娂?，旋卓穹廬學(xué)塞人?；M素衣冬未老，石煙多似洛陽塵。”

注釋：①甃（zhòu），井壁。文中用作動詞，圍攔。②然，同“燃”

（1）這段記載說明了石油的哪些作用？________________________________________________________

（2）沈括認(rèn)為石油作為資源有哪些優(yōu)越性？你贊成他的看法嗎？為什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

一．填空存中北宋科學(xué)政治《夢溪筆談》中國科技史上的坐標(biāo)

五．1.對象：活板順序：程序順序步驟：設(shè)置鐵板→紙灰冒之→板上置鐵范→密布字印→持就火煬之→按平版面

2.⑴作比擬作用突出了字模的薄。

⑵打比方作用形象生動地說明了字印的平。

⑶作比擬作用突出了印數(shù)越多，印刷效能越高。

⑷作比擬作用突出了用燔土印的字拆版更好。

⑸列數(shù)字作用詳細(xì)精確地說明了每字皆有數(shù)印

3.（1）“每字為一印”說明字是活的（2）“乃密布字印”說明排版是活的

（3）“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目是活的

4.文章在介紹活板之前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史，既說明活板印刷關(guān)于雕版印刷的繼承關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹活版印刷術(shù)作了鋪墊。

5.主題：課文通過介紹宋代制造家畢昇制造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動人民高度的聰明才智及出色的制造精神。

6.（1）照明、制墨。（2）他認(rèn)為石油生于地中，無窮無盡，比用松木要優(yōu)越。他的觀點(diǎn)有正確的地點(diǎn)，用石油能夠少采伐林木，能夠保護(hù)環(huán)境；也有偏頗的地點(diǎn)，石油作為資源也是有限的，不會取之不竭。

篇三：博才初三2015第一學(xué)期第五次月考語文試卷

湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014—2015學(xué)年度

第一學(xué)期第五次月考試卷（九年級語文）

時(shí)量：150分鐘總分值：150分

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.以下各組詞中字形和粗體字注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分）（）

A．迸濺（bènɡ）訓(xùn)誡玲瓏剔透（tī)突如其來

B.呵責(zé)（hē）攥著莽莽榛榛（zhēng）輕飛慢舞

C.逞能（chéng)驀然叱咤風(fēng)云（zhà）楔而不舍

D.獷野(guang)竄掇一拍即合（jì）相得益彰

2.以下加粗體詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分）（）

A.山東曲阜11萬件寶貴文物將入駐孔子博物館。

B.藝術(shù)節(jié)上，教師們的歌聲氣沖斗牛，聲震霄漢。．．．．

C.年紀(jì)越小的學(xué)生，越需要詳細(xì)而微的行為指令，而不能給出太抽象籠統(tǒng)的規(guī)那么。．．．．

D.“千里之堤，潰于蟻穴”，無視細(xì)小平安隱患，可能給互聯(lián)網(wǎng)金融帶來嚴(yán)峻打擊。．．．．．．．．．

3.找出以下語句中沒有語病的一句是（2分）（）

A.長沙市市委書記、長沙市市長和其他市領(lǐng)導(dǎo)同志就長沙高鐵新城規(guī)劃工作展開專題調(diào)研。

B.特色井蓋展示出博才學(xué)子的無限創(chuàng)意與扎實(shí)的繪畫功底也讓人蔚為大觀。

C.關(guān)于失聯(lián)的亞航QZ8501航班的行跡，印尼方面稱，此客機(jī)特別可能已經(jīng)墜入海底。

D.不吃早餐，不僅會引發(fā)胃炎等一系列的健康征詢題，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)體力不濟(jì)、精力不集中。

4.依次填入以下橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連接的一組是（2分）（）

“淺閱讀”對我們增長學(xué)征詢、開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。____________，____________，

_____________，____________。____________，它使知識向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對

傳統(tǒng)文化的傳承和國民素養(yǎng)的提升更加重要。

①而“深閱讀”確實(shí)是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、考慮

②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點(diǎn)和缺乏

③那么關(guān)于國家和民族將是災(zāi)難性的

④假設(shè)僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀

⑤表現(xiàn)為蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、泛泛而讀

A.①②④⑤③B.②⑤④③①C.⑤④③①②D.②①④③⑤

5.下面有關(guān)古代節(jié)日、風(fēng)俗的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分）（）

A．我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等風(fēng)俗。

B.寒食節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，一般在端午節(jié)前一、二日，節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食。

C.古人將一季分為孟仲季三個(gè)月，“暮春”是指季春三月。

D.古代祭祀用的家畜，色純?yōu)椤盃蕖?，體全為“牲”。

6.名著閱讀（共5分）

（1）閱讀下面的文字，完成下面征詢題。

那怪甚喜，急縱身跳將起去，到空中執(zhí)著葫蘆，叫一聲“行者孫。”大圣聽得，卻就不歇?dú)膺B應(yīng)

了八九聲，只是不能裝去。那魔墜將下來，跌腳捶胸道：“天那！只說世情不改變哩！如此個(gè)寶貝也

怕老公，雌見了雄，就不敢裝了！”行者笑道：“你且收起，輪到老孫該叫你哩?！奔笨v筋斗，跳起去，

將葫蘆底兒朝天，口兒朝地，照定妖魔，叫聲“銀角大王”。那怪不敢閉口，只得應(yīng)了一聲，倏的裝在里面，被行者貼上“太上老君急急如律令奉敕”的帖子，心中暗喜道：“我的兒，你今日也來試

試新了！”

這段文字選自《西游記》中______________________這一精彩情節(jié)，表達(dá)了行者

的性格特點(diǎn)。（3分）

（2）《鋼鐵是如何樣煉成的》是一部可謂理想主義的旗幟與人生的教科書，作者是_______（國家）

的奧斯特洛夫斯基，小說主人公________________（人名）的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的困難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝本人，把本人的追求和祖國、人民的利益聯(lián)絡(luò)在一起的時(shí)候，才會

制造奇觀，成為鋼鐵戰(zhàn)士。（2分）

7.綜合探究（共4分）

請閱讀以下材料，寫出你探究的結(jié)果。

【材料一】東漢有一青年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批判他，征詢他為何不

清掃潔凈來迎接來賓。他答復(fù)說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋

不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。

【材料二】王順友20年來，每天做的工作在特別多人的眼里無外乎確實(shí)是爬坡上坎，送信送郵件等。

然而20年來他每年累計(jì)投遞報(bào)紙8000多份、雜志700多份、函件1500多份、包裹600多件。在雪

域高原跋涉了26萬公里、相當(dāng)于走了21趟二萬五千里長征、繞地球赤道6圈。他最終獲得了感動

中國年度人物、國家勞動典范、四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。

我的探究：

8．綜合運(yùn)用（共6分）

為大力弘揚(yáng)中華文化，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校擬開展“書香博才文化傳承”系列綜合性

實(shí)踐活動。請你積極參加，完成以下任務(wù)。

【國學(xué)經(jīng)典誦讀】

（1）七年級開展誦讀《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的活動，小明為此次活動寫了一副

對聯(lián)，請你將下聯(lián)補(bǔ)充完好。（1分）

讀國學(xué)傳承華夏千年珍寶

【文化傳播調(diào)查】

（2）八年級某班征詢卷調(diào)查小組，針對“傳統(tǒng)文化知識獲取渠道”隨機(jī)調(diào)查了318人，調(diào)查結(jié)果如下。

（2分）

分析上表，你得出的結(jié)論是：

【地域文化尋根】

（3）“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”需充分開掘地域文化資源。中國自古崇文化，湖湘從來重精神。從古

至今，湖湘大地人才輩出，他們心憂天下、敢為人先，淳樸重義、堅(jiān)韌果斷。九年級某班正在推選

湖湘文化代言人，請你推薦一位適宜的人選，并為他（她）寫一段推薦語（不超過50字）。（3分）

例：我推薦沈從文。由于他文氣斐然，淳樸善真，《邊城》書寫了湘西的民俗風(fēng)情，人性真善美

是他不渝的追求。

9.古詩文默寫填空（共5分，每空1分）

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）困難困苦的境遇，更能凸顯人的高貴質(zhì)量，正如《論語》中所說的“，

________________________?！保ā墩撜Z》）

二、閱讀（共60分）

（一）古詩文閱讀（共24分）

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲家鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]①征鐸：車行時(shí)發(fā)聲的鈴。②杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。

10.詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，你認(rèn)為本詩的詩眼是，全詩抒發(fā)了的感情。（4分）

11.梅堯臣評價(jià)本詩頷聯(lián)“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”，請賞析本聯(lián)的妙處。（4分）

晏殊初仕

晏元獻(xiàn)①公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下②。適值帝御試進(jìn)士③，便令公就試。公

一見。曰：“臣十日前已作此賦，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。

后為館職，時(shí)天下無事，帝許臣僚擇勝燕④飲。時(shí)侍從文館士大夫各為燕巢⑤，以致市樓酒肆

皆為游息之地。公是時(shí)甚貧，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽宮中除⑥晏殊，執(zhí)政莫知所因，次日復(fù)進(jìn)，上諭之曰：“近