學(xué)校安全隱患問題的解決方案

#/8學(xué)校安全隱患問題的解決方案桂林市培智學(xué)校程斌學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。我們著重從如下四個方面著手解決學(xué)校安全隱患問題：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。?高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。桂林市培智學(xué)校是桂林市教育局直屬的一所九年制義務(wù)教育特教學(xué)校，面向廣西北部招收中重度智力殘疾和精神殘疾、多重殘疾學(xué)生，涵蓋從學(xué)前一年、九年義務(wù)教育、中職教育個年齡段。學(xué)校的教育對象是中重度智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾的兒童和少年。他們由于智力的缺失，導(dǎo)致自我保護(hù)意識和能力都較常人差之甚遠(yuǎn)。且這些孩子大多患有心肺、癲癇等重大疾?。ㄕ既W(xué)生的一半以上）。因此，在特殊教育學(xué)校里，安全工作始終是擺在各項工作之首。學(xué)校成立以校長為組長、副校長為副組長，后勤主任、教導(dǎo)副主任、政教主任、辦公室副主任以及大隊輔導(dǎo)員為成員的“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，責(zé)任落實到人。學(xué)校認(rèn)真制定和完善“平安校園”建設(shè)管理的規(guī)章制度，建立暢通的信息傳輸渠道，嚴(yán)格執(zhí)行信息上報制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。.責(zé)任落實到人，簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校與市教育局簽訂安全工作責(zé)任書后，學(xué)校及時根據(jù)市局安全工作要求，調(diào)整內(nèi)容，并與全體教職員工簽訂安全責(zé)任書。緊接著又由學(xué)校各班主任老師與每一位學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，做到明確職責(zé)，責(zé)任落實到人。.不斷完善充實安全保衛(wèi)制度。學(xué)校搬遷到新校園辦學(xué)后，由于校園環(huán)境發(fā)生了改變，校園面積擴(kuò)大了三倍，增加了許多功能教室和專業(yè)設(shè)備。此外，生源劇增，已經(jīng)由年月的名增加到現(xiàn)在的名。這些情況都對學(xué)校的安全管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校在開展的“衛(wèi)生管理制度建設(shè)年”活動的基礎(chǔ)上，全面完善、補充、修改各項安全管理制度，并加強(qiáng)落實，確保校園安全。二、加強(qiáng)“三防”措施，建立校園安全保障。學(xué)校全面落實“人防、物防、技防”相結(jié)合的措施。.人防()完善校園安全防衛(wèi)隊。通過梳理，學(xué)校將安全工作分為三大塊，即：人員安全、校產(chǎn)安全、校園周邊安全。人員安全：由分管教學(xué)的副校長牽頭，攜教導(dǎo)、政教、大隊部負(fù)責(zé)此項工作。工作重點放在加強(qiáng)智障孩子們安全意識教育，自我保護(hù)能力培養(yǎng)方面。并通過安全演練，安全知識教育等活動有針對性提高孩子們預(yù)防火災(zāi)、火場逃生、防范交通事故等方面的能力。校產(chǎn)安全：由后勤主任牽頭，協(xié)同后勤管理人員、專用教室管理人員及保安、公益崗位人員負(fù)責(zé)。將消防通道，消防設(shè)施、設(shè)備檢查工作，重點部門、專用教室安保工作以及門衛(wèi)值班制度落實情況作為重點工作來抓，確保學(xué)校財產(chǎn)的安全。校園周邊安全：由校辦公室負(fù)責(zé)，結(jié)合創(chuàng)建平安校園工作，匯同保安、門衛(wèi)，加強(qiáng)巡視，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時向相關(guān)部門報告，營造校園周圍安全氛圍。()安全工作人人有責(zé)。走進(jìn)我們的新校園，不難發(fā)現(xiàn)，在每一個功能室、每一個樓道、每一處場地都張貼有具體的安全負(fù)責(zé)人。我校根據(jù)學(xué)校的校園環(huán)境，安全工作分塊負(fù)責(zé)，做到領(lǐng)導(dǎo)分工具體，全體教職員工人人參與，人人有責(zé)。.物防()無障礙設(shè)施確保學(xué)生校園行走安全。為了保證智障孩子在校園內(nèi)能暢通無阻地到達(dá)各個區(qū)域，學(xué)校在每棟教學(xué)樓的兩側(cè)設(shè)計了無障礙坡道，配備了兩部低位按鈕、扶手的電梯，設(shè)計了無障礙衛(wèi)生間，在所有通道與走道一側(cè)設(shè)置了厘米和厘米的高低扶手，增設(shè)了各種無障礙標(biāo)識，并在所有的教室走廊、連廊、樓梯地面鋪設(shè)了具有彈性的地板，防止智障孩子滑倒、摔傷。年底，在桂林市迎接全國無障礙設(shè)施檢查組的檢查中，完備的無障礙設(shè)施，良好的校園環(huán)境，使我校成為了無障礙設(shè)施的必檢單位，并且獲得了國家無障礙設(shè)施檢查組的一致好評。年自治區(qū)殘聯(lián)、教育廳在對我市殘疾人教育工作調(diào)研時，將我校作為全區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)桿，安排了一批又一批的全區(qū)特殊教育學(xué)校的校長來我校參觀學(xué)習(xí)，并讓我校建設(shè)情況為基礎(chǔ)，撰寫特殊教育學(xué)校建設(shè)專題論文，收入年末出版的《特殊教育學(xué)校管理新視野》一書中，給各地特殊教育學(xué)校建設(shè)提供借鑒。()安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，實時監(jiān)控校園安全。年，在市教育局的關(guān)懷與支持下，我校實現(xiàn)了校園全監(jiān)控。如今，無論在校園的任何角落都能通過清晰的監(jiān)控屏幕反應(yīng)校園設(shè)施設(shè)備、人員安全情況，校園安全真正做到了一目了然，心中安然。?技防()開展培訓(xùn)，提高安全技能。在技防上，學(xué)校通過與桂林市象山區(qū)消防大隊、交警大隊聯(lián)系，對全校師生、安保人員開展講座和培訓(xùn)工作，不斷提高師生、安保人員的安全意識和技能。此外，在市教育局的關(guān)心與幫助下，學(xué)校全面安裝了高清的校園監(jiān)控系統(tǒng)，并及時對行政、門衛(wèi)、保安進(jìn)行培訓(xùn)，掌握監(jiān)控技巧，加大安全工作監(jiān)控力度。()“安全月”活動?！鞍踩隆被顒悠陂g，學(xué)校充分利用板報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種宣傳媒體，廣泛宣傳安全法規(guī)和安全常識，在校內(nèi)顯要位置懸掛安全條幅、設(shè)置安全主題標(biāo)語，在國旗下講話中宣傳安全法規(guī)的重要意義，營造校園濃厚的安全氛圍。在師生中廣泛開展以安全為主題的講座、演講、知識競賽等活動，充分發(fā)揮教學(xué)主渠道的教育作用，利用班隊會時間，開展安全知識進(jìn)課堂活動，(讓師大學(xué)生到校與孩子們一道開展“安全知識教育”主題班會活動)普及安全知識，增強(qiáng)師生的安全意識和安全防范能力。同時要在暑期前集中對學(xué)生進(jìn)行以防溺水、防道路交通事故等為主要內(nèi)容的安全教育；以發(fā)“給家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長及社會進(jìn)行安全宣傳。三、常規(guī)工作，增強(qiáng)校園安全意識。.食品安全。我校是一所全日制學(xué)校，學(xué)生中午在校就餐和午休，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理是我校衛(wèi)生工作的重中之重，我校完善各種食品衛(wèi)生管理制度，定期給食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生法規(guī)和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，努力提高從業(yè)人員執(zhí)法意識。堅持先體檢后上崗，持有效的衛(wèi)生許可證和健康證，強(qiáng)化工作程序，食品一律采取定點、索證制度，青菜農(nóng)藥測試，堅持衛(wèi)生監(jiān)督，由于管理到位，使我校從未發(fā)生食物中毒。在飲水安全管理方面，我校堅持全日開水供應(yīng)，不準(zhǔn)學(xué)生喝生水，嚴(yán)防食源性疾病的發(fā)生。學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換和傳染病特點，及時通過國旗下講話、會議、通知等形式進(jìn)行宣傳和開展預(yù)防工作。目前，我校食堂獲類衛(wèi)生許可標(biāo)準(zhǔn)，是桂林市四所學(xué)校之一。.衛(wèi)生安全。衛(wèi)生安全工作也是學(xué)校常規(guī)工作之一。由于我校的教育對象都是中重度的智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾的孩子，個體差異大，特殊體質(zhì)的學(xué)生（如先天性心臟病等）比較常見，這類學(xué)生的安全保障工作成為學(xué)校安全管理的重要內(nèi)容之一。我們在全面了解智障學(xué)生病史的基礎(chǔ)上，建立特殊體質(zhì)學(xué)生發(fā)病處理預(yù)案，建立健全特殊體質(zhì)學(xué)生疾病檔案，讓全校教職工了解、掌握特殊體質(zhì)學(xué)生的特點及發(fā)病的應(yīng)急處理常識，及時處理學(xué)生疾病突發(fā)事件。實行學(xué)生晨檢制度，各班主任老師和行政值日每天對缺課學(xué)生名單、原因進(jìn)行詳細(xì)的問詢和記錄，班主任及時與家長溝通，了解學(xué)生的健康狀況，并做好其他孩子的疾病防控工作。多年來，未發(fā)生過一起傳染病爆發(fā)事件。每年學(xué)校還根據(jù)市教育局的要求，安排學(xué)生體質(zhì)檢查，將學(xué)生體檢中出現(xiàn)的問題及時告知家長，提出建議，共同做好學(xué)生的健康工作。四、以各種活動為載體，貫徹落實安全教育。.加強(qiáng)安全教育宣傳，提高安全意識。通過升旗集會、主題班隊會、宣傳板報、懸掛安全橫幅標(biāo)語等多種渠道向廣大師生宣傳、滲透安全知識，并以看安全錄像帶、專題講座、常規(guī)閱讀、知識競賽圖片展覽等靈活多樣的形式切實保證學(xué)習(xí)效果，全面提高師生的安全意識。如：在每周一升旗儀式上以《增強(qiáng)安全意識，創(chuàng)建平安校園》、《安全才能快樂——安全教育周講話》等主題進(jìn)行國旗下講話；大隊部認(rèn)真制定并下發(fā)《培智學(xué)校安全童謠朗誦活動方案》，在每周五下午班隊會上，以小學(xué)生安全教育為主題，朗朗上口的兒歌，通過“安全童謠誦起來”活動敦促廣大智障學(xué)生，做到安全警鐘長鳴。學(xué)校認(rèn)真抓好預(yù)防艾滋病、毒品預(yù)防專題講座、國家安全人防知識教育，進(jìn)一步加大安全工作教育力度，增強(qiáng)師生安全意識。加強(qiáng)法制建設(shè)，加大普法教育力度。()不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度，增強(qiáng)普法教育實效性。學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“六五”普法重要性的認(rèn)識，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強(qiáng)普法教育的實效性。()不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。開展“六五”普法宣傳教育后，學(xué)校黨支部組織教職工重新學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》等法律法規(guī)，學(xué)校校長、行政人員帶頭學(xué)法，并參加法律法規(guī)考試。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家進(jìn)一步增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。()請進(jìn)來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。由于我校原來聘請的法制副校長調(diào)職，我校新聘請象山區(qū)交警中隊的莫隊長擔(dān)任法制副校長，為師生安全知識教育講座。結(jié)合智障學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合實際生活中交通圖示標(biāo)志進(jìn)行生動地講解，通過瑯瑯上口的兒歌告訴遵守交通規(guī)則的重要性與具體做法，同時強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則是對自己、他人生命的負(fù)責(zé)，在寓教于樂的氛圍中同學(xué)們增強(qiáng)了交通安全意識，掌握基本的交通常識。另外，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”，通過《思想品德》等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。開展安全演練，創(chuàng)平安新校園。每學(xué)年我校借“全國安全教育日”和“消防安全教育日”，針對智障兒童危機(jī)意識薄弱、應(yīng)變能力差、反應(yīng)速度慢的特點，組織全體師生進(jìn)行每學(xué)期的緊張而有序的消防逃生演練。由于學(xué)校的肢體殘疾、行動不便和無逃生意識的孩子較多，因此，為了讓每個班級的同學(xué)在演練中掌握逃生技巧、提高安全意識，演練前，教師們對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的消防知識教育，事先熟悉了疏散路線。隨著警報緊急響起，所有教師各就各位，班主任教師帶著學(xué)生按要求、按順序離開教室，學(xué)生們一個個用毛巾捂住口鼻，弓著身貓著腰穿過走廊，在各樓層值日教師的指揮下，一班接著一班迅速疏散，按照指定路徑集中疏散到操場，各班主任及時清點班級人數(shù)，對學(xué)生進(jìn)行詢問，看是否有受傷情況，同時救護(hù)組同時做好了相應(yīng)救護(hù)準(zhǔn)備。演練活動能給全校師生上一堂生動、真實的消防安全課，不僅提高大家的消防安全意識，而且有效地增強(qiáng)自救自護(hù)和火場逃生能力。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。學(xué)校重視對學(xué)生進(jìn)行健康心理教育和輔導(dǎo)，建立心理評估室，并根據(jù)每個智障學(xué)生的個人情況、家庭情況、心理健康情況等，健全學(xué)生心理健康檔案。學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，咨詢室的環(huán)境溫馨、舒適，有關(guān)心理健康方面的教育書籍及不同種類不同用途的測量量表，同時還開設(shè)心理健康網(wǎng)頁，并請兼職心理老師對學(xué)生們心理咨詢輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師運用心理學(xué)的專業(yè)知識和相應(yīng)技術(shù)，針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題做出分析、建議和輔導(dǎo)。此外，我校邀請廣西心理教育學(xué)會、心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會主任、師專心理學(xué)與人力資源管理教研室主任肖教授到學(xué)校，為教師做“教師的心理健康與心理調(diào)適”講座。肖教授給老師們心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、教師常見的一些心理問題，并對教師心理問題提出了良好的對策。老師們深感受益匪淺，那就是“健康快樂”就是幸福的。加強(qiáng)家校互動，共同營造安全環(huán)境。為保障學(xué)生安全，學(xué)校政教處定期召開家長會，要求家長做好孩子上下學(xué)的接送工作，針對孩子的特殊情況，學(xué)校向家長介紹了智障孩子、腦癱孩子、青春期孩子、自閉癥孩子的心理特點和安全教育方法，使家長進(jìn)一步明確了應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。通過家校密切配合，共同做好安全督促工作。五、全面排查校園安全隱患，確保校園安全。按照桂林市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)集中開展排查調(diào)處矛盾糾紛、排查整治校園及周邊突出安全隱患的活動要求，學(xué)校安全穩(wěn)定隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校全部設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行深入、徹底，全面檢查，不留死角，布置老師們對教室、辦公室、食堂及各種專用教室進(jìn)行經(jīng)常性的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，把各種不安全因素消除在萌芽階段。.校園安全隱患排查情況學(xué)校把排查整治校園內(nèi)部的安全隱患作為“護(hù)校安園”行動的重要措施，組織教職工認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛。.飲食衛(wèi)生安全工作隱患排查作為一所全日制學(xué)校，學(xué)生中午在校就餐和午休，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理是學(xué)校衛(wèi)生工作的重中之重，我校完善各種食品衛(wèi)生管理制度，定期給食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生法規(guī)和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，努力提高從業(yè)人員執(zhí)法意識。堅持先體檢后上崗，持有效的衛(wèi)生許可證和健康證，強(qiáng)化工作程序，