體質(zhì)健康工作總結(jié)

#體質(zhì)健康工作總結(jié)體質(zhì)健康工作總結(jié)20xx20xx學(xué)年度《體質(zhì)健康標準》工作總結(jié)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進行素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學(xué)校樹立“健康了第一”的指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，為此，我校十分重視《標準》的實施工作?，F(xiàn)將我校小學(xué)貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施情況總結(jié)如下：一、積極宣傳，提高認識、加強管理（一）利用集體朝會、課堂和板報形式對《體質(zhì)健康標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經(jīng)常性的宣傳教育，幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學(xué)生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強體質(zhì)、提高健康水平。（二）成立了學(xué)?！扼w質(zhì)健康標準》工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由朱衛(wèi)紅校長擔(dān)任，副組長由尹曉東副校長擔(dān)任，組員由體育教師和正副班主任擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行了分工明確，同時擬定了《體質(zhì)健康標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總統(tǒng)計和上報測試結(jié)果。二、注重效果，與各項體活結(jié)合實施《體質(zhì)健康標準》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學(xué)生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《體質(zhì)健康標準》與體育教學(xué)結(jié)合、與大課間操結(jié)合、與運動競賽等項目結(jié)合。取得了事半功倍的效果。三、認真組織測試測試是實施《體質(zhì)健康標準》工作中比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。在測試之前組織培訓(xùn)測試人員，在測試中各盡其職，保證了測試有條不紊的進行。四、數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和保存我們對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進行了妥善保存，每個學(xué)生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學(xué)年的測試和評價結(jié)果，畢業(yè)后放入學(xué)生檔案。測試結(jié)束后我們根據(jù)測試結(jié)果和評分成績，寫了一份學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析材料，內(nèi)容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等?？傊?，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。20xx年1月10日擴展閱讀：學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)賈戈小學(xué)20xx年12月學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)為貫徹落實學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學(xué)生進行了體育項目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報，現(xiàn)將實施工作總結(jié)如下：一、積極宣傳，加強培訓(xùn)，提高工作質(zhì)量開學(xué)初，組織各年級體育教師進行培訓(xùn)，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學(xué)校還把《標準》工作方案復(fù)印給各班，讓學(xué)生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。二、組織測試，保障安全1、在測試前，對學(xué)生進行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導(dǎo)受試者做好充分的預(yù)備活動等。2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：一、二年級測試投沙包、立定跳遠。三、四年級為仰臥起坐、立定跳遠。五、六年級為肺活量、400米、仰臥起坐、跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。對成績不合格和請假學(xué)生進行補測工作。3、在測試過程中，學(xué)生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學(xué)生抱著好玩的心態(tài)。高年級學(xué)生對耐力項目（400米）的測試有偷懶的現(xiàn)象，導(dǎo)致400米成績較低，但學(xué)生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。三、數(shù)據(jù)整理上報在測試全部結(jié)束后，對數(shù)據(jù)進行整理、分析并上傳，實事求是地向?qū)W生反饋，所有工作按時完成，測試數(shù)據(jù)真實、準確無誤并及時完成數(shù)據(jù)的上報工作。四、學(xué)生體質(zhì)健康測試實施情況總結(jié)反思這次體質(zhì)健康測試，從分布任務(wù)到測試完成，時間緊，任務(wù)重，沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的學(xué)生進行測試。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)賈戈小學(xué)20xx年12月學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)涵是測量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準。我校加強宣傳，制定方案，對學(xué)生進行全面的體質(zhì)健康檢測，現(xiàn)以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將前期檢測工作做如下總結(jié)。一、全面起動測試工作。.加強學(xué)習(xí)提高認識按照上級文件規(guī)定要求，我們首先組織全校師生認真學(xué)習(xí)《標準》內(nèi)容，利用教師會、校園廣播、黑板報、等方式向師生解讀《標準》，其次在《標準》貫徹執(zhí)行過程中，教研組成員定期進行研究、討論，進一步提高認識，確?？茖W(xué)地實施《標準》，促進學(xué)生身體素質(zhì)得到提高、身心得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在學(xué)習(xí)中我們認識到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》強調(diào)的是促進學(xué)生身體的正常生長和發(fā)展，促進形態(tài)技能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生身體健康的全面提高和學(xué)生主動自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。淡化測試的甄選和選拔功能。《學(xué)生體質(zhì)健康標準》是激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，不是為測試而測試?！稑藴省凡捎脗€體評價標準，能夠清晰地看出學(xué)生個體差異和自身某些方面的不足。二、認真組織測試1、測試安排測試是實施《標準》工作中比較重要和復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我校有12個教學(xué)班共人,為了確保測試工作順利有效地進行，不做重復(fù)煩瑣的工作，為此學(xué)校根據(jù)方案實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一調(diào)控布置。對全校學(xué)生進行了分級分班測試,由體育教師對所任班級負總責(zé)，其他教師協(xié)調(diào)配合的原則，體育教師對測試數(shù)據(jù)進行錄入、統(tǒng)計和結(jié)果上報，測試前由副組長負責(zé)對測試人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，如在測試遇到問題應(yīng)及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組解決，確保測試工作的順利進行。2、測試形式在遵照上級文件精神，認真執(zhí)行銅仁地區(qū)各年級測試項目的要求，不得擅自更改，嚴格執(zhí)行運用《標準》規(guī)定的器材測試，保證學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)科學(xué)、真實、有效。三、數(shù)據(jù)的錄入、整理、保存和上報.數(shù)據(jù)的錄入我們安排對計算機操作比較熟悉的幾位老師進行，要求錄入過程認真、仔細，不出偏差，不造假，反復(fù)校對，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進行了妥善保存，每個學(xué)生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學(xué)年的測試和評價結(jié)果，畢業(yè)后放入學(xué)生檔案.測試結(jié)束后我們根據(jù)測試結(jié)果和評分成績，寫了一份學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析材料，內(nèi)容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后