《教師教學技能訓練》教學大綱

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課程類型：專業(yè)限選課

總學時：36學時學分：2學分

適用對象：小教文（理）科、科教專業(yè)

一、本課程的性質、地位和作用

本課是大學師范專業(yè)文、理科同學必修的培養(yǎng)老師職業(yè)技能的專業(yè)限選課。通過該課程的學習，要求同學把握教學技能的基本概念、教學技能訓練的辦法、以及相關的教導教學理論，并對同學舉行教學基本技能、綜合技能、預備技能以及教研技能等的綜合應用的訓練，使同學具備老師教學的基本技能，以適應新課程理念下的中學校課堂教學，并為今后的教學工作打下良好的基礎。

二、教學目的與要求

（一）教學目的

通過對同學舉行有目的、有方案地系統(tǒng)的老師教學技能訓練，引導同學將文化學問和教導學、心理學的理論與辦法轉化為詳細從師任教的職業(yè)行為方式，并使之規(guī)范化，促進同學教導教學能力的形成，為同學畢業(yè)后勝任老師工作奠定基礎。

（二）教學要求

本課程在同學已經(jīng)接受《老師口語》、《書法》等老師職業(yè)技能訓練的基礎上，重點對師范專業(yè)同學的老師教學技能和班主任工作技能舉行訓練，并逐步達到下列要求：

1、了解老師教學技能的基本內容，重點認識新課程對老師教學技能的構成要素和基本要求；

2、把握教學設計的理論基礎，能夠嫻熟舉行教學目標、教學過程地設計，學會編寫課時教案；

3、認識課堂教學的基本要求，把握課堂導入、課堂講解、課堂板書、課堂提問、課堂反饋強化矯正、課堂結束等主要教學環(huán)節(jié)的教學技能；

4、認識課堂教學中課堂演示、課堂非言語行為、課堂管理、課堂問題行為處理的技能要點，并初步具有相應的教學技能；

5、把握教學討論的基本技能；

三、實踐環(huán)節(jié)

強化同學課外實踐訓練，促進同學老師教學技能的形成，是本門課程的基本特征。要通過同學實際的設計、試講、觀看、分析、評價等活動，切實訓練同學的從教技能，為同學畢業(yè)后勝任教學工作奠定基礎。

四、考核辦法與要求

按照本課程的性質及課程目標，本課程采納技能測試與閉卷考試相結合的形式舉行考試考核，詳細測試內容及形式主要有：

（一）閉卷考試（40分）

考查同學對教學技能要點的把握水平以及在限制時光的條件下舉行教學設計、處理教學實際問題的能力。

（二）技能測試及學習表現(xiàn)（60分）

1、教案編寫及試講；聽課、評課。

綜合考核成果：筆試成果和技能測試及學習表現(xiàn)之和。

五、教材及參考書：

教材：《老師職業(yè)技能訓練教程》（河海高校出版社）

參考書：施良方等主編：《教學理論：課堂教學的原理、策略與討論》，華東師范高校出版社1999年8月皮連生主編：《現(xiàn)代教學設計》，首都師范高校出版社

李曉文等編著：《教學策略》，高等教導出版社2000年8月。

傅建明主編：《課堂教學基本技能訓練》，杭州高校出版社1995年11月。

鄭金洲：新編教學工作技能訓練(高等師范院校教材)華東師范高校出版社2022.7

六、教學內容及學時支配

緒論

[教學目的與要求]把握本課程的主要內容及基本結構，尤其是新課程下老師教學技能的新要求，明確學習的基本辦法，認識常用的參考資料，為本門課程的系統(tǒng)學習奠定基礎。

[重點與難點]重點認識老師教學技能的構成要素和基本要求。

[教學時數(shù)]2學時

[教學辦法與手段]講授法、研究法

[主要內容]

一、技能與學問、能力的關系

二、教學技能的涵義及分類

三、教學辦法與教學技能

四、教學技能與老師素養(yǎng)

五、教學技能訓練的性質和要求

六、高等師范小學同學的老師職業(yè)技能訓練大綱(試行)

第一章教學技能的理論基礎

[教學目的與要求]

1、了解行為主義學習理論、認知主義學習理論、累積學習理論、人本主義學習理論、社會學習理論以及情景認知學習理論的代表人物和主要觀點，以及這些學習理論對教學的啟示。

2、學習闡述斯金納的程序教學理論、羅杰斯的非指導性教學理論的要義，并指出這些教學理論對教學的啟示。

3、明確新課程標準對教與學的影響，以及新課程標準對教學技能提出的新要求。

[重點與難點]學習理論、教學理論

[教學時數(shù)]2學時

[教學辦法與手段]講授法、研究法

[主要內容]

一、學習理論

二、教學理論

三、新課程理念及其影響

其次章教學設計技能訓練

[教學目的與要求]把握教學設計的理論基礎，并能在教學設計理論的指導下能夠嫻熟舉行教學目標、教學過程地設計，會編寫教案。

[重點與難點]教學重點是教學目標和教案的編寫，難點是教學過程的設計。

[教學時數(shù)]4學時

[教學辦法與手段]講授法、研究法與同學自主訓練

[主要內容]

一、教學設計概述

二、教學目標與內容設計

三、教學辦法與教學組織形式設計

四、作業(yè)設計

五、教學方案的制訂

[參考書目]

第三章課堂教學技能訓練

[教學目的與要求]認識老師課堂教學技能要點，把握課堂導入、課堂講解、課堂板書、課堂提問、課堂反饋強化矯正、課堂結束等主要教學環(huán)節(jié)的教學技能。

[重點與難點]教學重點是課堂講解技能訓練、課堂提問技能訓練等；教學難點是課堂反饋強化技能訓練。[教學時數(shù)]14學時

[教學辦法與手段]以同學自主訓練為主（自主備課，分小組試講）。

[主要內容]

一、教學導入技能

二、教學板書技能

三、教學應變技能

四、教學結課技能

第四章教學媒體選用技能訓練

[教學目的與要求]了解教學媒體的含義、功能，教學媒體的類型，媒體挑選的原則和辦法；能夠按照詳細的教學情境和教學條件挑選好使用教學媒體。

[重點與難點]能夠按照詳細的教學情境和教學條件挑選好使用教學媒體

[教學時數(shù)]4學時

[教學辦法與手段]同學自主訓練

[主要內容]

一、教學媒體概述

二、教學媒體的挑選與運用

三、信息技術與學科教學整合

第五章組織、指導課外活動技能訓練

[教學目的與要求]了解課外活動的特點和作用、內容與形式；把握課外活動的普通設計要求[重點與難點]能夠按照詳細的教學情境自主設計并開展課外活動。

[教學時數(shù)]4學時

[教學辦法與手段]同學自主訓練

[主要內容]

一、課外活動概述

二、課外活動的內容和形式

三、課外活動的設計

第六章學法指導技能訓練

[教學目的與要求]了解學法指導的含義和作用，把握學法指導的辦法、途徑和原則。

[重點與難點]能夠按照教學實踐開展學法指導。

[教學時數(shù)]2學時

[教學辦法與手段]講授法、研究法與同學自主訓練

[主要內容]

一、學法指導概述

二、學習指導的辦法

三、學法指導的原則和途徑

第七章老師教學討論技能訓練

[教學目的與要求]了解教學反思、教學討論的理論，把握教學討論的普通辦