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文檔簡介
第第頁草原的教案5篇草原的教案篇1
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》,表現(xiàn)出對草原的贊美之情,美麗的草原我的家-
教學(xué)教案。2、通過聆聽和表演等音樂活動去了解蒙古的風(fēng)土人情,感受蒙古音樂的風(fēng)格特征,進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情。3、通過合作式的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力,創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意了解家鄉(xiāng)的特色,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美,對祖國熱愛。
教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2、聆聽器樂曲《擠奶舞》表演。3、編創(chuàng)與活動:多聲部的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):在音樂活動中感受蒙古音樂,了解蒙古風(fēng)土人情,引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):多聲部節(jié)奏的練習(xí)與編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、獎勵品(黃色小絲帶)
教學(xué)過程:
一、組織鋪墊1、多媒體播放《愛我中華》,與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。2、引導(dǎo):同學(xué)們知道我國有多少個(gè)民族嗎?我們祖國的56個(gè)民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個(gè)知道的民族名稱。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂氛圍之中,讓學(xué)生通過歌詞了解我們國家是一個(gè)多民族的國家,為下環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、“比比誰的耳朵靈”:今天來了一位少數(shù)民族的小朋友,大家想不想認(rèn)識他呢?不急,先來聽聽他的歌聲吧!播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒體:蒙古族小朋友做自我介紹,教案《美麗的草原我的家-教學(xué)教案》。小朋友來自大草原,是蒙古族的小朋友。
三、學(xué)唱歌曲并表演1、多媒體播放歌曲音樂。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式歡迎這個(gè)新朋友。再次感受蒙古的音樂。2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎?3、說得真好,我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧?。ㄕ故径喾菰瓐D配上歌曲音樂),正象歌中所唱得那樣(圖中配上歌詞)聆聽歌曲。4、作為朗讀的獎勵,老師代蒙古小朋友教大家?guī)讉€(gè)蒙古族特有的舞蹈動作,表達(dá)開心的心情。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動作。分組編創(chuàng)。6、小組展示,其他學(xué)生配唱歌曲。鞏固歌曲。
四、編創(chuàng)與活動1、奇奇說:我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽!(多媒體播放歡呼聲)那是在舉行那達(dá)慕大會呢?。úシ糯髸嬅妫┳骱喗?。了解“那達(dá)慕大會”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節(jié)日”中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會。2、舉行我們的“那達(dá)慕大會”(媒體出示表示不同節(jié)奏的運(yùn)動項(xiàng)目供選擇)學(xué)生選擇自己想?yún)⒓拥捻?xiàng)目,分三組念節(jié)奏,打拍,然后三聲部同時(shí)拍出。3、更熱鬧,要求為節(jié)奏配上象聲詞。4、比一比,哪組能拿到冠兵。三聲部同時(shí)讀出。
五、聆聽蒙古樂曲,欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)。1、慶祝大家的勝利,蒙古人民跳起了舞。(播放《擠奶舞》錄象)說說他們的動作是在做什么?并且模仿擠奶動作。2、這些都是蒙古族人民在勞動中積累學(xué)會的技能。他們在勞動中也不忘唱歌跳舞,把勞動的動作也編進(jìn)了舞蹈中。體會蒙古族人民的聰明與勤勞。3、播放音樂,大家一起來跳一跳!學(xué)生合著音樂跳一跳,表達(dá)快樂開心的勞動心情。
六、總結(jié)、拓展1、作為一名善璉小朋友,我們怎樣感謝這位蒙古的小朋友呢?引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的特色。(多媒體出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片)2、大家說一說怎樣向他介紹自己的家鄉(xiāng),請他也來江南小鎮(zhèn)玩一玩3、總結(jié):送一首詩給奇奇:草原是你們美麗的家;水鄉(xiāng)是我們可愛的家;祖國是我們繁榮的家;我們都愛共同的家?。ㄅ涓枨恫菰褪俏业募摇罚?、宣布草原之旅結(jié)束,讓我們騎上小紅馬回家吧?。。ㄒ魳贰段沂侨嗣竦男◎T兵》)
草原的教案篇2
《草原》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自讀感悟,感受草原自然風(fēng)光,受到美的熏陶。
2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,并且能背下來。
教學(xué)難點(diǎn):理解意思較深的句子。
教學(xué)方法:
1.情景教學(xué)法。
2.自主、合作、探究法。
教具準(zhǔn)備:電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。
教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,板書課題
1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們,那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學(xué)生欣賞。
2.板書課題。欣賞完了,草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗,草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問,這節(jié),我們一起來學(xué)習(xí)1《草原》這篇課文,板書課題:草原。
二、整體感知,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí),初略地讀了課文,我可以向大家提個(gè)問題嗎?(可以)課題是草原,課文寫了草原什么呢?板:景色美麗熱情好客。
2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容
在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中,喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手,喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀,蘿卜青菜,各有所愛)現(xiàn)在,大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內(nèi)容。
三、自主、合作、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容
1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價(jià)。(以小組為單位)
2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生共議疑問。
①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評回答的問題
②除這組的同學(xué)所提出問題外,其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價(jià)同學(xué)回答的問題
未能解決或解決不理想時(shí),教師啟發(fā)、解疑,學(xué)生對“翠色欲流、勾勒、渲染”等詞理解不深刻,教學(xué)中采用“實(shí)物感悟法”(翠色欲流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。
學(xué)生提不到的問題,讓學(xué)生思考解決。如:a.一些難理解句子,弄清其意思。b.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)什么感情?c.……,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問題,面對景色如此美麗的草原,如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,去受到美的熏陶,實(shí)在遺憾!
6.品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語感
①自由讀“景色美麗”部分,劃出認(rèn)為最美句子品讀。a.自己練讀。b.兩個(gè)同學(xué)互讀,看誰讀得最棒。
②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,學(xué)生評價(jià),賞析。
③出示認(rèn)為最美句子,師生品讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會景色之美,從中受到美的感染。
④引讀“感受部分”:面對如此美境,難怪陶醉了,在這種境界……,在這境界……(教師引讀)。
?⑤同學(xué)們閉上眼睛,聽著優(yōu)美樂曲,想象一碧千里的草原情景。
⑥貼出“景色美麗”這部分的思路,在音樂的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,再次感受草原美麗的風(fēng)光。
四、知識拓寬
1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中交流、欣賞。
2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游,請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語??山梃b課文中好詞、句,也可用具有磁性語言來介紹,看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評論。
五、總結(jié),再現(xiàn)草原美景
同學(xué)們,雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經(jīng)到過了,感受到了,讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學(xué)生邊聽邊欣賞。
草原的教案篇3
一、復(fù)習(xí)檢查
出示生字詞:
草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動
指名認(rèn)讀,介紹自己是怎么記住這些生字的。
二、背誦指導(dǎo)
各自朗讀課文,準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。
(1)的,打破了。的草原醒來了。
(2)羊兒圈門,奔向。牧民們,追趕那。
(3)羊兒像在飄動,藍(lán)天下回蕩著。
結(jié)合口頭填空練習(xí),理清文章結(jié)構(gòu)。
練習(xí)背誦。
三、寫字指導(dǎo)
1.出示生字:無打處民動牧原新
2.指名認(rèn)讀。
仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動、牧、新”,比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師歸納:
雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字,但是在安排上還是有區(qū)別的?!按颉?,左高右低;“動”,左低右高,下面也不齊平?!澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈??!靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平,右邊的“斤”字的“豎”稍長。
“無”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆:“無”最后一筆是豎彎鉤,從田字格的中心起筆,沿豎中線往下寫,寫至與撇平時(shí)再向右拐,最后向上鉤。“民”的最后一筆是斜鉤,幅度較大。處,復(fù)習(xí)折文旁,再與“外”做比較。處,半包圍結(jié)構(gòu),第三筆是平捺,“卜”在平捺上方?!巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。
四、作業(yè)
練習(xí)描紅。
各自練習(xí)寫生字,覺得難寫難記的多寫幾遍,直到自己滿意為止。
背誦課文。
板書:5草原的早晨
羊兒牧民
一只只涌出跨上追趕
一群群飄動歌聲
(多)(樂)
草原的教案篇4
情感目標(biāo):
初步接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格,從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性,初步感受音樂的民族風(fēng)格。
技能目標(biāo)
1握四分音符及二分音符。
2在即興編配舞蹈編曲等音樂實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教材分析:
這首歌曲為4/4拍,羽調(diào)式,歌曲的音樂語言十分簡練,基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8個(gè)小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,形象的勾勒出一副風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳,抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,刻畫了他們爽朗豪放的性格,傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
七度音的演唱歌曲曲調(diào)的創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴錄音機(jī)掛圖伴奏樂器
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:今天老師想帶同學(xué)去一個(gè)美麗的地方,這個(gè)地方風(fēng)和日麗、綠草如茵。想去的孩子請輕輕的閉上眼。
生:做好準(zhǔn)備。
師:在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里你和你的小伙伴攜手來到了一個(gè)美麗的地方,那里被人們稱為“人間天堂”,那里綠草如茵,天湛藍(lán)湛藍(lán)的,朵朵的白云悠悠的飄浮在天空中,牧民們在這里悠閑的放著牧,牛羊成群。往遠(yuǎn)處望去有一個(gè)美麗的大氈房,有一個(gè)可愛的穿著民族服裝的小朋友向你和你的小伙伴招著手,好像在說:“來吧,快來我家吧,快來我家做客吧?!边@時(shí),你和你的小伙伴一起走向了這個(gè)美麗的氈房,走進(jìn)去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮,各種各樣的民族裝飾品,當(dāng)你們正陶醉在這些精美的物品中時(shí),耳邊突然穿來了一首悠揚(yáng)的歌曲。此時(shí)老師播放《》的錄音。聽完后給學(xué)生1分鐘時(shí)間靜靜的感受。
授新
1、聆聽教師范唱歌曲,感受歌曲的旋律。
2、師掛出掛圖,請同學(xué)們講一講你平時(shí)所知道的關(guān)于草原的知識。結(jié)合剛才的感受用最恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下你心中的草原是什么樣子的。在學(xué)生講的同時(shí)師一直播放歌曲錄音,讓歌曲一直不斷的在播放,給學(xué)生營造一種草原廣闊的感覺。
3、再次聆聽教師范唱,要求學(xué)生仔細(xì)的聆聽,可以輕聲跟教師哼唱。
4、請學(xué)生有‘走’和‘跑’來演唱歌曲,讓學(xué)生首次感受二分音符和四分音符的區(qū)別。
5、嘗試演唱歌詞,注意哪些字唱的長一些哪些字唱的短一些。另外提醒學(xué)生注意歌詞描繪的是一個(gè)什么樣的一副畫面。
6、師生一起配合演唱歌曲
7、師:們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí)有一些字唱的短一些有一些字唱的長一些,你們可以告訴我是哪些字嗎?請舉手回答
生:回答
師:他們是怎么唱的呢?
生:回答
師:很好!我們把這些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的長一些的音叫做二分音符,剛才我們也用跑和走來演唱過了。你們發(fā)現(xiàn)沒有,四分音符后面有沒有尾巴?二分音符后面又有沒有尾巴?
生:回答
8、師:有哪些動物呢?如果請你用樂器來表現(xiàn)它們,你會選用什么樂器呢?為什么?
生:回答
9、學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下用小樂器為歌曲伴奏,xxxx|xxxx|
創(chuàng)編活動
1、有感情的演唱歌曲
2、師:今天所有的子表現(xiàn)都非常好,可是老師覺得要是你們可以完成下面這個(gè)任務(wù)的話,今天的你們會玩的更開心的。想來完成這個(gè)任務(wù)嗎?
將學(xué)生分成若干個(gè)小組,4到5個(gè)孩子一個(gè)小組。分鐘時(shí)間讓孩子們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編討論,要求要有草原的特色,讓我們一看就知道你要表現(xiàn)的是草原。
3、師生討論蒙古草原的舞蹈動作最有特色的是什么?提示:騎馬的動作
總結(jié)
師:通過今天學(xué)習(xí)蒙古族歌曲和編創(chuàng)蒙古族舞蹈你們了解到的蒙古族人民他們的性格是什么樣的?
生:爽朗豪邁的
師:既然你們體會到了,請你們用這樣的心情來演唱歌曲《》
生在老師的鋼琴伴奏下做著騎馬的動作唱著歌曲離開教室。
草原的教案篇5
教材分析:
本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。生動地秒學(xué)了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,熱情好客。
全文共有5個(gè)自然段,可分為兩個(gè)部分。本課語言通暢易懂,對場面的秒學(xué)富有激情,細(xì)膩貼切,把民族互助的真情融入其中,給人以身臨其境的感受,令人回味無窮。草原教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課10個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)生字,理解部分詞語的意思。
2.了解課文內(nèi)容,認(rèn)識草原特點(diǎn),讓學(xué)生通過語言文字展開想象,體會草原的自然風(fēng)光。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,品味積累課文中優(yōu)美的語言。
4.在草原自然美與人情美的感染下,受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的
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