統(tǒng)編本初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)（教材知識(shí)細(xì)盤(pán)點(diǎn)）

統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)第3講教材知識(shí)細(xì)盤(pán)點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)第二單元

1.課文回顧2.字詞讀寫(xiě)3.文學(xué)常識(shí)4.文言釋義學(xué)習(xí)目標(biāo)單元導(dǎo)語(yǔ)親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情！有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。內(nèi)容主題語(yǔ)文素養(yǎng)5秋天的懷念6散步7散文詩(shī)二首8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。歌頌了至真至純的偉大母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念和無(wú)盡的愛(ài)。選取祖孫三代在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)展示了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德?！督鹕ā酚伞凹偃缥易兂闪艘欢浣鸹ā鄙l(fā)想象,描繪孩子與母親嬉戲的畫(huà)面,表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛(ài)，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)以及人類天性的美好與圣潔?！逗扇~母親》是一篇借景抒情,托荷葉贊美母親的散文詩(shī)。作者被雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景所感動(dòng),從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài)?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的傳承?！蛾愄鹋c友期行》講的是：七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出小小年紀(jì)的陳元方明白事理、落落大方；同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面告誡人們做事要講誠(chéng)信，為人要方正。課文回顧字詞積累癱瘓（huàn）侍弄（nòng）捶（chuí）打憔悴（cuì）整宿（xiǔ）一霎（shà）嫩（nèn）芽步履（lǚ）蒂（dì）梗（gěng）匿（nì）笑姊（zǐ）妹徘徊（huái）煩悶（mèn）菡萏（hàndàn）攲（qī）斜膝（xī）上嗅（xiù）暴怒沉寂侍弄捶打憔悴絮叨訣別爛漫

沐浴喜出望外分歧取決

一霎

粼粼嫩芽委屈熬魚(yú)塘禱告翻來(lái)覆去亭亭徘徊

遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽覆蓋繁衍花瓣各得其所字音字形成語(yǔ)翻來(lái)覆去來(lái)回翻身；一次又一次，多次重復(fù)。喜出望外遇到出乎意料的喜事而特別高興。暴怒無(wú)常脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。各得其所每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。字詞積累《秋天的懷念》的作者是

當(dāng)代作家。代表作：小說(shuō)《

》，散文《

》《

》等。

史鐵生我與地壇合歡樹(shù)我的遙遠(yuǎn)的清平灣文學(xué)常識(shí)《荷葉母親》的作者是

，原名謝婉瑩。代表作：散文集《

》《

》詩(shī)集《

》《

》等。

冰心繁星春水寄小讀者往事《金色花》的作者是

，作家、詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《

》《

》《

》《

》等。1913年獲

。泰戈?duì)柤村壤略录瘓@丁集飛鳥(niǎo)集諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

劉義慶和門(mén)下文士博彩眾書(shū)編纂潤(rùn)色而成，主要記述漢末至?xí)x宋間士族階層人物的言談逸事，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。

依內(nèi)容可分為“德行”“言語(yǔ)”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類。書(shū)中魏晉兩朝主要的人物，無(wú)論帝王、將相，或者隱士、僧侶，都包括在內(nèi)。它對(duì)人物的描寫(xiě)，有的重在形貌，有的重在才學(xué)，有的重在心理，但都集中到一點(diǎn)，就是重在表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)獨(dú)特的言談舉止寫(xiě)出了獨(dú)特人物的獨(dú)特性格?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》文學(xué)常識(shí)文言釋義古今異義①與兒女講論文義古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；今義：專指子女②未若柳絮因風(fēng)起古義：趁、乘今義：因?yàn)椤对佈肺难葬屃x古今異義①太丘舍去古義：離開(kāi)今義：到……去。②尊君在不“不”通“否”，表示否定通假字文言釋義文言句式①白雪紛紛何所似？倒裝句疑問(wèn)代詞“何”賓語(yǔ)前置，“何所以”應(yīng)作“所以何”理解。②即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。判斷句“……也”是判斷句的標(biāo)志。《詠雪》“調(diào)序法翻譯文言語(yǔ)句”，就是將古漢語(yǔ)中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的部分進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。如《詠雪》中“白雪紛紛何所似”一句是賓語(yǔ)前置句，我們?cè)诜g時(shí)就應(yīng)先調(diào)整語(yǔ)序，即調(diào)整為“白雪紛紛所似何”，然后再翻譯?！罢{(diào)序法翻譯文言語(yǔ)句”是文言文閱讀中翻譯句子的一種方法，著重考查同學(xué)們對(duì)特殊句式的理解以及