推薦主題好吃的水1

文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考推薦主題好吃的水果（二）第一周水果照相館目標(biāo)?喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。?認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣1哇。準(zhǔn)備請(qǐng)每位幼兒帶l一2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用塊大布蓋好。?各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第15—16頁。?各種水果的粘紙（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）?裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。過程?了解水果的外形特征?！运障囵^的1盲景導(dǎo)入；引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了?！?qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個(gè)好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧！（兩手拇指與食指相對(duì)，仿照相機(jī)的樣子）——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?（獼猴桃）你們?cè)敢夂退瘴帐謫?1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）?扮演水果娃娃?！?qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。?為水果”照片制作相框?！掌?；中印”好1出示各種照片或圖片／后；激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望?！變褐谱鳎處焸€(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。建議?常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對(duì)4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。?現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果寸會(huì)有一種自豪感。?活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框?用來布置和裝飾環(huán)境。?若照片較難收集，可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來代替。?將帶來的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。水果全家福目標(biāo)?學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。?能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。準(zhǔn)備?幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁。?每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等）。?記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。過程?認(rèn)識(shí)蘋果一家三口?！黄鹧莩枨段壹矣袔卓凇?。——蘋果一家一共有幾個(gè)?（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）——它們分別是誰?為什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）?裝扮水果一家。——請(qǐng)幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子?！龑?dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）?！變哼x擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。?引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。建議?裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。?可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。水果謎語目標(biāo)?能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。?鞏固對(duì)某些水果特征的感知。準(zhǔn)備?香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。?錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。過程?產(chǎn)生興趣?！裉?，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。?學(xué)習(xí)猜謎?！處熣f謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）“老來都穿黃衣裳”是什么意思?1這種水果成熟寸就成黃顏色的了）?小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上?！處熣f謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲?！c幼兒一起分析謎面。“紅果子”告訴我們什么?1果子是紅紅的）“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西）“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?（味道是甜甜的）——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來?！處煱颜臣埗Y物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。?跳水果邀請(qǐng)舞?！變禾暨x自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場地中央歡4央地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。建議?教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。?小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。附哈密瓜個(gè)子大，橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟香蕉兄弟幾個(gè)真和氣天天并肩坐一起少時(shí)喜歡穿綠衣：老來都穿黃衣裳荔枝脫了紅袍子是個(gè)白胖子去了白胖子剩個(gè)黑圓子草莓紅果子麻點(diǎn)子咬一口甜絲絲酸酸甜甜的桔子目標(biāo)?嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。?知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。準(zhǔn)備?每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。?每組兩個(gè)蘋果。過程?感知桔子的外形特征?！?qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的（圓圓的、扁扁的）?！c蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺?（軟軟的、粗糙的）——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。?感受桔子酸酸甜甜的味道?！圩涌梢栽趺闯?——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里?！龑?dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多辦?！穱L桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺?！龑?dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子?！龑?dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等）建議?給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。?如桔子有核，可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。?如有可能，準(zhǔn)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。?用桔子皮制作粘貼畫。?幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。蘋果歌目標(biāo)?愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。?學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽，準(zhǔn)備?立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。?幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)?音樂磁帶。過程?學(xué)唱歌曲。——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！處熯吚收b“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子?！?qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞?！處煼冻變焊??！?qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。?仿編歌曲?！氵€喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。建議?幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣。?歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他們傾聽同伴演唱。附：蘋果歌TOC\o"1-5"\h\z蘋果歌 ?1=C4/455 3 65 5 3 1]__3 5_^ 2_2 1I樹上許多紅蘋果,■一個(gè)一個(gè)'摘下來。55 3 65 5 3 f^_3 S_3 l_l 1I|我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂.日常生活體育游戲：玩報(bào)紙。玩法：①每人拿一張舊報(bào)紙，嘗試各種玩法。②學(xué)習(xí)將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳過去。③：晤報(bào)紙揉捏成團(tuán)向上、向前拋扔。?評(píng)選水果之星。在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師可先預(yù)備一些水果的圖形張貼在活動(dòng)室四周，并為每位幼兒準(zhǔn)備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡單的圖畫表示，教師可在旁邊幫助幼兒寫上該水果的名稱活動(dòng)結(jié)束后大家一起統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵(lì)幼兒愛吃各種水果。?游戲：水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動(dòng)。教師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”香“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。美工活動(dòng)：西瓜（見《紙工》第5頁）。美術(shù)活動(dòng)：蘋果聚會(huì)（見《美術(shù)》第8頁）。在點(diǎn)心時(shí)間盡量安排吃水果，引導(dǎo)幼兒了解多種水果的吃法，學(xué)習(xí)自己剝水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丟到指定的地方，提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。探索各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣生活活動(dòng)：自制水果羹。準(zhǔn)備：一只電飯鍋，少量淀粉，各種水果（有些已切成水果條），每人一把塑料小刀（鈍頭小刀，，一只小碗。過程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場制作水果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受，體現(xiàn)自制食物的樂趣。結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19—20頁欣賞《桔子花》。附桔子花金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會(huì)害羞地緊緊抱在一起，變成一朵美麗的桔子花。摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好香啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。嗅!我喜歡桔子花。學(xué)習(xí)模仿操附模仿操：花貓追蝴第一節(jié)小蝴蝶第一個(gè)八拍口令小蝴蝶，飛飛飛得高，飛飛動(dòng)作①一④碎步，兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)，做蝴蝶飛狀。⑤一⑧起踵走，兩臂在頭的兩側(cè)斜舉擺動(dòng)，表示蝴蝶飛得高。第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。第三個(gè)八拍口令小蝴蝶，飛飛，飛得低，飛飛。動(dòng)作①一④同第一個(gè)八拍①一④。⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，兩臂于身體兩側(cè)上下擺動(dòng)，做蝴蝶飛狀。第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍。第二節(jié)小花貓第一個(gè)八拍口令小花貓，喵喵叫，蹬一蹬，跳一跳。動(dòng)作①一④小跑步向前。⑤一⑥蹬跳向后轉(zhuǎn)身。⑦一⑧向前跑兩步。第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。第三個(gè)八拍口令摸摸胡子，跑跑跑，搖搖尾巴，跳跳跳。動(dòng)作①一④兩臂屈肘，雙手平舉于嘴前，五指張開，向左右伸展兩次，做摸胡子狀，同時(shí)原地小跑步。⑤一⑥上體前屈，兩手叉腰，同時(shí)扭動(dòng)臀部。⑦一⑧雙手叉腰，同時(shí)兩腿并攏向上跳兩次。第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍。第三節(jié)花貓追蝴蝶第一個(gè)八拍口令花貓追，蝴蝶飛，追呀追，追呀追。動(dòng)作①一④兩腿并攏向前跳，兩臂同時(shí)向前伸展，做撲蝴蝶狀兩次。⑤一⑧同①一④。第二個(gè)八拍口令蝴蝶快快飛飛，快快逃，快快逃。動(dòng)作①一④兩臂快速上下抖動(dòng)，同時(shí)小跑步向前。⑤一⑧轉(zhuǎn)一圈向前飛。第三個(gè)八拍口令喵嗚喵嗚追上啦！啊呀花貓撲空啦！動(dòng)作①一④跑步。⑤一⑥兩腳用力向前跳躍，同時(shí)兩臂向上做撲蝴蝶狀。⑦一⑧右腳蹬地兩下，雙手向身體兩側(cè)伸展，掌心向上。第四個(gè)八拍口令小蝴蝶，飛走啦!哈哈哈，哈哈哈。動(dòng)作①一④起踵轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)兩臂上下擺動(dòng)。⑤一⑧碎步，同時(shí)雙手在左側(cè)擊掌兩下，在身體右側(cè)擊掌兩下。第二周蛤蟆種瓜目標(biāo)?愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力?知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。準(zhǔn)備?掛圖第8號(hào)。?故事磁帶。?西瓜（哈密瓜、甜瓜）過程?傾聽故事?！鍪疚鞴希ü芄?、甜瓜），請(qǐng)幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣?！幸恢桓蝮∫蚕敕N瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。?播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。——結(jié)合掛圖，講述故事第二遍?！蝮∫姺N子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長出來?——蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的??討記?！蝮∠氲哪切┓椒ㄓ杏脝?——為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?建議?這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理：種瓜不是一種容易的事。因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染。?在日?；顒?dòng)或區(qū)域活動(dòng)中播放故事〈〈蛤蟆種瓜〉〉的錄音磁帶，供幼兒欣賞。附蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長出來吧!”過了一會(huì)兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來!種子沒有長出來。青蛙跑過來，對(duì)蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長出來了?！钡搅送砩希蝮∮种绷?。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長很長的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆講一會(huì)兒，看一看；唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮　８蝮⊥厣弦磺?，哇，長出了許多青青的小苗。青蛙說：“青青的小苗全陵慢長大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€(gè)呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”（根據(jù)馬麗編譯的同名故事改編）切西瓜目標(biāo)愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。?吃過西瓜。過程?討論西瓜的外形特征?！鞴祥L得什么樣?——我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜??手拉手變大西瓜?！兂梢粋€(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）——變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）?游戲：切西瓜。——幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家仿吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。——游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。建議鼓勵(lì)幼兒想像并用各種肢體動(dòng)作來表示西瓜被切開后的狀態(tài)。提醒幼兒在奔跑時(shí)注意安全。教師還可扮演毛毛蟲來吃西瓜，想像出多種有趣的游戲方法，以增強(qiáng)游戲的趣味性。水果沙拉目標(biāo)知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂。準(zhǔn)備活動(dòng)前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。教師先切好一些水果丁。把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次1哇臺(tái)布。香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。?幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。過程?討論。——你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?——做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?——教師逐一介紹所用材料和王具，說明注意事項(xiàng)。——暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。?制作水果沙拉?！?qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。——將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。建議?教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。?有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。瓜娃娃目標(biāo)?感受兒歌的韻律美。能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音 。準(zhǔn)備?娃娃木偶一個(gè)。?掛圖第9號(hào)。過程?觀看木偶表演?！尥奕ベI瓜，想買什么瓜?——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱?！處熯叢僮髂九?，邊有節(jié)奏地朗誦。?學(xué)習(xí)兒歌?！處煱磧焊桧嵚捎泄?jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦?！膭?lì)幼兒邊念兒歌邊拍手（或用身體語言）表示兒歌的節(jié)奏感受兒歌的韻律美。——鑰誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?（有很多瓜）——如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。附瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。建議?可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。?可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。?提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。隱身水果目標(biāo)?能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。?體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。準(zhǔn)備?把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，并放上勺子。?教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。?每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。過程?尋找“隱身水果”?！裉煊性S多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎?——鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果?！绻變赫也坏?，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請(qǐng)你們猜一猜，說說為什么。?請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里?調(diào)制飲料?！鍪痉勰畹墓?，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的?！?qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。建議?可在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手調(diào)制果珍飲品，學(xué)習(xí)一些簡單的觀察比較、記錄的方法。日常生活?體育游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停。玩法：在產(chǎn)外空曠的場地進(jìn)行；幼兒雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，等教師喊停寸就立即停下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。?體育游戲：水果蛋糕。玩法：幼兒分組圍成若干個(gè)圓形。教師事先與幼兒討論并想家表示各種水果蛋糕的肢體動(dòng)作。如蘋果蛋糕——幼兒向圈內(nèi)擠成一團(tuán)：草莓蛋糕——面向圓心彎腰、低頭并用雙手抓住膝蓋，香蕉蛋糕——手拉手變成一根香蕉的模樣，梨頭蛋糕——面向圓外并相互擠碰屁股。音樂起，幼兒手拉手較慢地順時(shí)針轉(zhuǎn)圈：音樂停止時(shí)，教師扮演的蛋糕師傅說蛋糕,幼兒即做出相應(yīng)的動(dòng)作。女口蛋糕師傅說“蘋果蛋糕”，幼兒就向圈內(nèi)擠成一團(tuán)。?智力游戲：少了什么。引導(dǎo)幼兒觀察：左圖缺少了什么?右邊的哪幅圖補(bǔ)上去，就變成完整的了?請(qǐng)圈出正確答案（如下圖）。?買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀，并讓幼兒參與購買水果。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，感知水果的多樣性，提高幼兒的人際交往能力。?引導(dǎo)幼兒觀察自然角中的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。?美工活動(dòng)：梨（見《紙工》第6頁）。小幫手一、設(shè)計(jì)思路： 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的