生物人教七年級上冊（2012年新編）3-5-2 綠色植物的呼吸作用 學案

3.5.2綠色植物的呼吸作用學案課題5.2綠色植物的呼吸作用章5學科生物年級七【教學目標】知識與技能目標：1、描述綠色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的過程。2、解釋光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，舉例說出呼吸作用與人類生產、生活的關系。3、在進行探究實驗的過程中，初步培養(yǎng)學生猜想和推理、觀察、概括能力及創(chuàng)造性思維。4、讓學生體驗科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生的嚴謹、求實、團結協(xié)作精神。方法與過程：講解、討論、總結、練習情感、態(tài)度與價值觀讓學生體驗科學研究的一般過程，認同科學研究的嚴謹和求實，并讓對學生進行辯證唯物主義思想教育?！窘虒W重點】1、植物的呼吸現象；2、探究植物細胞的呼吸作用實驗；3、呼吸作用的概念和意義。【教學難點】1、呼吸作用實驗的設計；2、呼吸作用過程中物質和能量轉化【導學方法】考點精講，講練結合，課后鞏固【課前預習】1．呼吸作用概念：細胞利用_____________，將_____________分解成_____________和_____________，并且將儲存_____________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2．呼吸作用表達式：_______________________________________3．呼吸作用在________________中進行的。4．_______________________是生物的共同特征。5．農田適時松土，遇到澇害時排水都是為了使植物的根得到充分的__________________，保證_________________的正常進行。6．地球上的綠色植物通過光合作用使大氣中的_________________和二氧化碳處于相對平衡的狀態(tài)．綠色植物維持生物圈_________________平衡。7．將萌發(fā)的種子裝在保溫瓶內一晝夜后，發(fā)現瓶內的溫度升高了，這些熱量來自于種子的_________________作用產生的，該作用主要是在細胞的_________________內進行的。學習探究【新知導入】【合作探究】圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請根據圖回答問題。（1）瓶中種子萌發(fā)時，種子的___________作用會加強，致使玻璃瓶內__________氣體濃度增大，從而使玻璃罩內幼苗的_________作用增強。種子在萌發(fā)過程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會感到____________。（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的__________作用逐漸減弱，原因______________。（3）光合作用主要是在葉肉細胞的_______________中進行的，光合作用的產物是_______________和_______________。（4）圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。①a或b曲線都可以說明____________是影響光合作用強度的因素；②A點和B點的光合作用強度差異說明____________是影響光合作用強度的因素。（5）經過長期的研究和實踐，人們已經總結出許多提高光合作用效率的方法，如間作套種、______________等。（6）菜農不宜在蔬菜大棚內過夜，原因是________________________________。【課堂總結】這節(jié)課你學到了什么【課堂練習】1.下列有利于碳—氧平衡的是（

）A.

焚燒垃圾

B.

開荒伐木C.

植樹造林

D.

使用一次性筷子2.農業(yè)生產中，作物過度密植產量會減少。其原因主要是植物下部葉片因光照不足發(fā)生（

）A.

光合作用大于呼吸作用B.

光合作用和呼吸作用都旺盛C.

光合作用和呼吸作用都微弱D.

呼吸作用大于光合作用3.新疆地區(qū)瓜果特別甜的主要原因是（

）A.

晝夜溫差大

B.

雨量充沛C.

二氧化碳濃度高

D.

氣溫低，水分蒸發(fā)少4.甲、乙兩地出產同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。兩地溫度條件差別如下表，其他光照，栽培方式等條件均相同。對此分析正確的是（

）平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜間1222A.

甲地比乙地夜間溫度相對低，甜瓜呼吸作用相對弱，糖分消耗少B.

乙地甜瓜白天光合作用強，呼吸作用比夜晚也強，比甲地積累糖分多C.

乙地比甲地的晝夜溫差小，甜瓜呼吸作用強，不積累糖分D.

甲地比乙地的甜瓜白天進行光合作用制造的有機物多5.植物進行光合作用和呼吸作用吸收利用的氣體分別是（

）A.

二氧化碳和氧氣

B.

氧氣和二氧化碳C.

氧氣和氧氣

D.

氯氣和氧氣6.已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮。現取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉，做如下處理：葉片甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將四片葉置于通風處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是（

）A.

丁→丙→乙→甲

B.

甲→乙→丙→丁C.

丁→乙→甲→丙

D.

甲→丁→乙→丙7.如圖甲代表的是葉肉細胞吸收釋放的氧氣和二氧化碳過程，圖乙代表的是葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用有關的二氧化碳量，當位于a點時發(fā)生的是（

）A.

①②③④

B.

③④⑤⑥C.

①②

D.

⑤⑥8.如圖是某植物在同一溫度下，隨著光照強度不斷增大，以測得的二氧化碳吸收量所繪制的曲線。請根據曲線判斷，下列說法正確的是（）A.

曲線AB段，植物只進行呼吸作用B.

由圖可知，同一溫度下，光照強度越大，植物光合作用效率越高C.

曲線CD段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因為光合作用和呼吸作用停止了D.

光照強度為n1時，植物呼吸作用產生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量9.葉面積指數是指單位土地面積上植物的總葉面積，葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系。下列敘述中，錯誤的是（）A.

A點時，光合作用和呼吸作用強度相等B.

葉面積指數越大光合作用越強C.

葉面積指數大約為5時，對農作物增產最有利D.

葉面積指數超過9時，農作物將會減產10.下列關于呼吸作用和光合作用的描述，正確的是（）A.

植物在白天只進行光合作用，在晚上只進行呼吸作用B.

呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物C.

光合作用過程中，原料和產物的運輸不需要能量D.

呼吸作用和光合作用互不干擾，互不影響參考答案課前預習1．氧氣；有機物；二氧化碳和水；在有機物中的能量2．線粒體有機物+氧氣二氧化碳+水+能量3．線粒體4．呼吸作用5．氧氣；呼吸作用6．氧氣碳--氧7.呼吸作用線粒體合作探究：【答案】（1）呼吸二氧