統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第20課-“精彩極了”和“糟糕透了”-(共38P)

第二十課“精彩極了”和“糟糕透了”第六單元人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字、新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。從父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。教會(huì)孩子正確的對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。字詞注釋靦miǎn腆tiǎn謄téng勵(lì)lì篇piān版bǎn祥xiáng歧qí謹(jǐn)jǐn字詞注釋miǎnténɡlìpiānbǎnqíjǐntiǎn靦腆謄篇?jiǎng)?lì)版歧謹(jǐn)祥xiánɡ字詞注釋1.敏敏改變了很多，我們要重新（）認(rèn)識(shí)他了。2.大象的重量（）是獅子的很多倍。重chónɡ

（重新）（雙重）zhònɡ

（重量）(重力）zhònɡchónɡ字詞注釋【靦腆】本課指因害羞而神情不自然。【靈感】突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法?！驹慈勘扔髁α?、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因?！局?jǐn)慎】對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情?！镜靡鈸P(yáng)揚(yáng)】稱心如意，感到非常滿意的樣子?！疽蝗缂韧恐笡](méi)有任何變化，還是像從前一樣。字詞注釋近義詞反義詞靦腆---害羞鼓勵(lì)---激勵(lì)慈祥---慈愛(ài)謹(jǐn)慎---小心靦腆---大方鼓勵(lì)---打擊慈祥---嚴(yán)厲謹(jǐn)慎---冒失字詞注釋近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)慈祥指對(duì)人和善。

慈祥——和善安詳。慈愛(ài)慈愛(ài)——仁慈而愛(ài)人。1.我的奶奶是一位很（）的老人

。2.在媽媽的目光中,充滿著柔情和（）。慈祥慈愛(ài)字詞注釋描寫著急的詞語(yǔ)：迫不及待心急如焚心急火燎著急上火熱鍋螞蟻?zhàn)㈦y安課文講解1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明父母之愛(ài)的?母愛(ài)（鼓勵(lì)）父愛(ài)（批評(píng)）初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了作者在一生中體會(huì)到的父母之愛(ài)，作者一開(kāi)始就知道____________，作者在后來(lái)也慢慢知道____________________。父愛(ài)的體現(xiàn)就是批評(píng)母愛(ài)是鼓勵(lì)課文講解段落劃分第一部分（1-14）：“我”的第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)它“精彩極了”；爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。第二部分（15-16）：“我”越來(lái)越體會(huì)到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)。第三部分（17）：“精彩極了”和“糟糕透了”的共同出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。課文講解用喜歡的方式快速讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?“我”寫了一首詩(shī)，媽媽說(shuō)“精彩極了”，爸爸說(shuō)“糟糕透了”，長(zhǎng)大后理解父母對(duì)我的愛(ài)。課文講解默讀課文，本文是怎樣解釋父母之愛(ài)的?記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)?？偲鹑膶懺?shī)開(kāi)始，通過(guò)詩(shī)來(lái)彰顯父母之愛(ài)。課文講解母親念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。近義詞：贊美母親鼓勵(lì)總體母親對(duì)我的詩(shī)大大的贊美，表現(xiàn)了她對(duì)我的鼓勵(lì)，這也體現(xiàn)了她對(duì)我的愛(ài)。課文講解課文講解“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)?”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，表現(xiàn)了我急于得到父親的肯定，這也為后來(lái)的發(fā)展做了鋪墊。語(yǔ)言描寫意思是：等不及了。課文講解七點(diǎn)。七點(diǎn)刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是家電影公司的重要人物，寫過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，說(shuō)出了我以為的想法。心理描寫重復(fù)：將我焦急的心情體現(xiàn)出來(lái)了?！熬囱觥币辉~，突出了父親在“我”心目中的崇高地位。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來(lái)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，介紹了父親的態(tài)度，也看出了他對(duì)我的嚴(yán)厲，其實(shí)也是一種愛(ài)。語(yǔ)言描寫“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”父親批評(píng)課文講解課文講解我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。難過(guò)、傷心、沮喪“我”：痛哭爭(zhēng)吵課文講解

母親的評(píng)價(jià)

父親的評(píng)價(jià)“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！薄坝H愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”“我不明白，”“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”想一想，為什么父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)歌會(huì)有不同的評(píng)價(jià)呢？課文講解幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)槽糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。記敘：將母親繼續(xù)鼓勵(lì)我，而父親繼續(xù)批評(píng)我，這都是對(duì)我的愛(ài)。意思是：還是如此。課文講解現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈樣的母親，她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?！庇洈ⅲ何业某删碗x不開(kāi)母親的鼓勵(lì)，也離不開(kāi)父親的批評(píng)。課文講解“我”為什么會(huì)感到幸運(yùn)呢?

因?yàn)椤拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉；“我”還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他對(duì)“我”的警告和教育使我不會(huì)走向歧途。

所以說(shuō)“我”是幸運(yùn)的。課文講解一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引人歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高。”總結(jié)：作者自己的感悟，體會(huì)父母之愛(ài)。意思是：走錯(cuò)路。課文講解這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”，“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”......它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股風(fēng)刮倒。

這句話運(yùn)用了____________的手法，體現(xiàn)出作者對(duì)父母之愛(ài)的感受。排比和比喻課文講解那母親的撫摸啊，清泉石上一樣，細(xì)膩悠遠(yuǎn)；那母親的微笑啊，冬日燦陽(yáng)一樣，溫暖柔情；那母親的關(guān)懷啊，盈月落輝一樣，柔情泛水。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。課文講解我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)尾：無(wú)論是鼓勵(lì)還是批評(píng)，都是愛(ài)的體現(xiàn)，作者的父母之愛(ài)中前行。課文講解課文講解討論交流

巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你是如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)的？

巴迪長(zhǎng)大后深刻理解了這兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要性，也認(rèn)識(shí)到這兩種截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)。巴迪是幸福的。母親的贊揚(yáng)使巴迪產(chǎn)生了寫作的興趣和愛(ài)好，并且堅(jiān)定了信心；父親的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但是可以讓巴迪不斷地總結(jié)，找到作品中的不足，進(jìn)行修改。課文講解感悟提升

愛(ài)的方式是多樣的：有贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，也有批評(píng)和教育……這兩種不同的方式對(duì)于我們都很重要，母親的愛(ài)給予我們信心，父親的愛(ài)讓我們時(shí)刻人情自己。雖然他們的表達(dá)方式不一樣，但是他們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。課文講解課文結(jié)構(gòu)“精彩極了”和“糟糕透了”一首詩(shī)母親鼓勵(lì)父親批評(píng)長(zhǎng)大后都是愛(ài)慈愛(ài)的母親嚴(yán)厲的父親課文結(jié)構(gòu)母親的贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩(shī)（1—14）不同評(píng)價(jià)相同的愛(ài)父親的批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)熱愛(ài)寫作長(zhǎng)大感悟（15）父親的嚴(yán)格精益求精精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)（16—17）糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫的手法【心理描寫】“我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”?！边@句話真實(shí)地寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理活動(dòng)?！九e例】我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。寫作手法拓展延伸《碼頭風(fēng)云》《碼頭風(fēng)云》是由巴德·斯楚伯格編劇的犯罪片。該片講述了碼頭裝卸工人特里·馬洛伊為了揭發(fā)碼頭老板的罪行，以及替工人們伸張正義，聯(lián)手大學(xué)生伊蒂·多伊爾和牧師巴里發(fā)起反抗的故事。隨堂演練1.看拼音，寫詞語(yǔ)。miǎntiǎnténɡxiějīlì（）（）（