微課程的應(yīng)用與思考

微課程的應(yīng)用與思考第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三Transmition知識(shí)吸收：在教室外缺點(diǎn)：缺乏學(xué)習(xí)支持，無法克服難點(diǎn)。知識(shí)傳授：在教室內(nèi)缺點(diǎn)：整齊劃一，無法關(guān)注個(gè)體。傳統(tǒng)課堂第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三翻轉(zhuǎn)課堂知識(shí)傳授：在教室外知識(shí)吸收：在教室內(nèi)第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三

薩爾曼·可汗——視頻改變教育

Khan“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)風(fēng)格

第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三1.教師不出鏡第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三2.內(nèi)容為核心第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三3.講解像兄長第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三4.視頻短而精第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三另辟蹊徑身臨其境惜字如金畫龍點(diǎn)睛精煉核心新穎生動(dòng)第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第一次要求第二次要求現(xiàn)在要求知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

微視頻要提供知識(shí)之外的人文價(jià)值、社交價(jià)值和情感價(jià)值。第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三希格斯玻色子恩格勒希格斯第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三1993年，英國科學(xué)部長威廉·瓦多格列佛向科學(xué)家發(fā)起了挑戰(zhàn)，讓他們用一頁紙的篇幅向他解釋希格斯場。瓦多格列佛拿出了一瓶香檳獎(jiǎng)給了獲勝者……第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三英國倫敦大學(xué)物理學(xué)家戴維?米勒的描述第二十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期三第二