小班數(shù)學(xué)教案匯總七篇

Word第第頁小班數(shù)學(xué)教案匯總七篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的學(xué)問都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)當(dāng)必需從內(nèi)心動(dòng)身，盡職盡責(zé)。

今日小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小伴侶熟悉測量工具并測量長短。

課程目標(biāo)：

1，熟悉測量工具，把握測量的方法，粗略學(xué)會(huì)測量物件的長短。

2，學(xué)會(huì)測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

課程預(yù)備：

1，測量工具預(yù)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伴侶按人均數(shù)分好組。

課程開頭：

1，老師引導(dǎo)小伴侶們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我熟悉的概念入手。再引導(dǎo)到小伴侶們有沒有愛好自己親自測量一下物件，看究竟是長的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伴侶，老師在臺(tái)上先事先給小伴侶們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小伴侶們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開頭用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告知老師。

4，老師若是發(fā)覺孩子的測量方法有錯(cuò)，則需要準(zhǔn)時(shí)更正并指導(dǎo)。

5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則賜予大聲的夸獎(jiǎng)。

6，測量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞再測一次，老師可以再次賜予示范。若是始終無法把握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小伴侶關(guān)心示范。

課程結(jié)束：

小伴侶們是不是已經(jīng)把握了測量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測量東西的長短呢？還有小伴侶們的表現(xiàn)都特殊棒，老師也盼望小伴侶回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測量的嬉戲，好不好？

課程：

通過測量課程，不僅讓小伴侶們把握了測量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測量的方法，對于小伴侶們培育數(shù)學(xué)愛好是有極大關(guān)心的。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培育幼兒的秩序感和記憶力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，把握10以內(nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

活動(dòng)預(yù)備：10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、才智盒。

活動(dòng)過程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今日小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參與嗎？首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動(dòng)物是誰？其次名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個(gè)小伴侶托盤出來。第一個(gè)是土豆，其次個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。

5、請幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

6、嬉戲放松《打害蟲》

7、請幼兒操作才智盒，請小伴侶請出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板

上的第一行，請給小動(dòng)物排排挨次吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在才智盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......

9、結(jié)束。

好玩的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維力量。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作力量的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伴侶喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，穩(wěn)固對數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？〔依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別力量較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伴侶想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五、延長

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒穩(wěn)固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)遇到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用處，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子主動(dòng)關(guān)注身邊事物的情感看法。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識(shí)。讓孩子玩看誰抓得多的嬉戲，孩子通過玩嬉戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀看、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延長。由于數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回來生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的歡樂，從中也增添了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子連續(xù)去探究發(fā)覺。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前預(yù)備了一些零散的閱歷,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的看法去的.力爭在競賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伴侶開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和奇怪???，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候，心中就有說不出的興奮。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

一顆大樹〔樹干為主〕，樹葉〔大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少〕

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下主動(dòng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？〔黑板上拿起一片綠色樹葉〕——提問幾名幼兒〔綠樹葉寶寶〕

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？〔黃樹葉寶寶，方法同上〕

二、樹葉媽媽找寶寶——穩(wěn)固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個(gè)小伴侶輕輕地到這里〔老師指著黑板〕撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽思念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。〔出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊〕

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子?！卜峙鷶[放樹葉〕

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、關(guān)心大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步穩(wěn)固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有很多樹葉飄落下來，關(guān)心大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。〔出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色?！?/p>

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動(dòng)，激發(fā)連續(xù)探究的'愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿意幼兒的需要。

在操作的過程中進(jìn)一步穩(wěn)固對顏色的分類。

延長環(huán)節(jié)讓幼兒連續(xù)保持對分類活動(dòng)的愛好和激發(fā)討論愿望

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛好。

2.培育按數(shù)取物的力量。

3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室里擺放很多小兔〔與幼兒人數(shù)相等〕

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的愛好。

老師：“小伴侶，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小伴侶快快找找吧！”

二、綻開

1.體驗(yàn)2的形成

〔1〕請幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個(gè)小伴侶找一只小兔來。

--你找到了幾只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕請幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小伴侶去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

〔3〕如今你有幾只小兔？

〔如今我有2只小兔〕

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

〔1添1是2〕

〔4〕請幼兒復(fù)述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛吃的蘿卜和青菜

〔1〕課件播放：

先請1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？〔1添1是2〕

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〔2〕老師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？〔1添1是2〕

3.認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？〔用數(shù)字2來表示〕

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？〔2像小鴨水中游〕

4.理解2的實(shí)際意義。

〔1〕問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

〔2〕課件播放若干數(shù)量是的畫面，關(guān)心幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、結(jié)束

播放音樂，請幼兒在教室里查找能夠用2來表示的物體.

老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來表示，請小伴侶聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進(jìn)展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小伴侶他們今日很快樂，小伴侶們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看??？”

2、出示圖片

〔1〕老師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？”

〔2〕“如今讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

〔3〕用向小伴侶們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

老師：“數(shù)字們見小伴侶們來了都特別的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來。如今我們來熟悉一下他們的新鄰居?！?/p>

〔4〕逐個(gè)向小伴侶介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕老師：“如今有四個(gè)數(shù)字想請我們小伴侶幫一個(gè)忙，想請我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。如今我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小伴侶的桌子上，請小伴侶拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小伴侶一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

“如今數(shù)字們想讓我們小伴侶們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“很多”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。

2、培育幼兒對數(shù)活動(dòng)的愛好，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小ji人手一只，套蛋人手一只〔紅、黃、綠三種顏色〕

四、設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定的材料來感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在開心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋商量——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別嬉戲——〉師生商量——〉集體嬉戲

〔一〕、提出問題——〉嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”〔小ji來了〕。

出示小ji：師：有多少小ji？〔很多小ji〕想不想和小ji做嬉戲？〔想〕每個(gè)小伴侶和一只小ji做嬉戲。

〔二〕、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋商量：

師：咯咯咯，誰來了？〔ji媽媽〕ji媽媽要讓ji寶寶回來〔幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里〕

剛剛家里沒有小ji，如今怎么了？〔很多小ji〕

師：ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的嬉戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？〔有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代嬉戲規(guī)章：挑一個(gè)你喜愛的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：〔請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋〕我這里有幾個(gè)蛋？〔很多〕。原來我有很多蛋蛋，如今我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。

請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

〔三〕、提高嘗試：

1、師：如今我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！薄灿變烘覒颉?/p>

師：剛剛草地上沒有蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

〔四〕、講評：

1、剛剛籮筐里沒有蛋蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼兒下次再來玩嬉戲。

評析：

依據(jù)

>幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步閱歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“很多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采納了“和小ji做伴侶”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景嬉戲，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，并通過反復(fù)的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“很多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)的奇怪???和探究愛好。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓

幼兒用語言來表達(dá)“1”和“很多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“很多”這兩個(gè)量的概念。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

預(yù)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。

3、嬉戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩嬉戲時(shí)老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

1．能夠區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2．能夠根據(jù)樣子的不同進(jìn)行分類。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)物體的不同樣子進(jìn)行分類。

嬉戲預(yù)備：

1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

2．生活中樣子分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

3．三個(gè)敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

4．三個(gè)籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。

嬉戲過程：

1．師：今日圖形寶寶們一起做嬉戲了，他們玩得可興奮了。你們想不想熟悉他們？

將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小伴侶找出自己喜愛的圖形，并引導(dǎo)其說出圖形的樣子。

2．師：圖形寶寶們玩累了，小伴侶們情愿把他們送回各自的家嗎？

讓小伴侶找出圓形、三角形、正方形，并按樣子的不同將圖形寶寶送回家〔有圖形圖案的盒子〕。

師小結(jié)：小伴侶們真能干，把全部的圖形寶寶都送到家了。

3．出示一些樣子分別是圓形、三角形、正方形的物品，請小伴侶說一說：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

4．師：小伴侶們想不想做一次小小搬運(yùn)工？

老師引導(dǎo)小伴侶把物品按樣子送到具有相應(yīng)標(biāo)記的籃子里，直到把全部的物品分類放完。一邊放一邊說“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

5．老師和幼兒一起共享勞動(dòng)的樂趣及勝利的喜悅。

延長活動(dòng)：

1．老師帶小伴侶分別到物品的“家”前觀看，并用語言表述。如“XX找到家了”。

2．多預(yù)備一下樣子不同的玩具或物品放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在平常的嬉戲中練習(xí)圖形分類。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo)

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

預(yù)備

每人預(yù)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

過程

熟悉蘋果一家三口。

—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

——蘋果一家一共有幾個(gè)?(鼓舞幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

——它們分別是誰?為什么?〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)〕

裝扮水果一家。

——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

——老師依據(jù)幼兒的講解并描述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最終再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)〔如下列圖〕。

——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

建議

裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可依據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

可關(guān)心和鼓舞力量弱的幼兒完成作品，關(guān)心他們建立自信。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。〔重點(diǎn)〕

2.在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.三角形、圓形小卡片人手一套

2.ppt

活