初中語(yǔ)文-《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《丑小鴨》課標(biāo)分析1、搜集積累作者的生平、創(chuàng)作材料，并從中得到啟示。2、了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。3、聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)撛掝}，寫體會(huì)?！冻笮▲啞穼W(xué)情分析七年級(jí)下期的學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活已初步適應(yīng)，心理和學(xué)習(xí)方法已得到調(diào)整。他們對(duì)文章作品已經(jīng)較為了解，容易感知作品內(nèi)容；但在理解和感受內(nèi)容方面的能力仍需提高，尤其是缺乏有序的思維方法與習(xí)慣，思考深度不夠。所以，我在教學(xué)中憑借教材的趣味性和直觀性讓他們感悟文中的道理。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.《丑小鴨》的作者是________(國(guó))作家________，他的童話作品另外還有________、________、________等。童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是________________。2.給加粗字注音挨啄()訕笑()漲紅()沼澤()駭人()迸出()木屐()颼颼()3.解釋下列詞語(yǔ)的意思(1)渴望——(2)嫉妒——(3)興高采烈——4.請(qǐng)搜集有關(guān)作者生平、創(chuàng)作的資料，想一想：為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照?能力提高只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他?；▓@里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新來(lái)的天鵝!”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝!”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽到大家說(shuō)他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福!”1.第2節(jié)說(shuō)“過(guò)去遭受過(guò)那么多的不幸和苦難”，第5節(jié)寫“他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)”，試回顧上文，丑小鴨曾遭受過(guò)哪些不幸和苦難?在這些不幸和苦難面前他抱什么態(tài)度，有什么追求?2.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@句話有什么含義?3.在別的孩子和他們的爸爸媽媽大聲贊美“這新來(lái)的一只最美!那么年輕，那么好看!”時(shí)，按理說(shuō)丑小鴨應(yīng)感到激動(dòng)、高興，可他卻為什么感到難為情?4.“他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！蹦阏J(rèn)為這句話中，“一顆好的心”是指什么樣的心?5.畫出句中環(huán)境描寫的句子，試分析其作用。6.試用簡(jiǎn)短的話概括丑小鴨這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。開放探究春天，在剛從冬眠中醒來(lái)的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。他們的日子很舒心，很________(qiè)意。白天，他們聽鳥兒________，看花兒________;晚上，他們與星星________，同露珠________。后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦中掙扎?！按髽?，我……不行了?！毙〔萆胍??！安?，我們要活下去?！贝髽溆冒虢沟纳碥|擋住了太陽(yáng)毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì()咬。太陽(yáng)落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。夏雨終于返回了他們的家園，危難過(guò)去了，小草無(wú)限感激地仰望著大樹說(shuō)：“您為什么要犧牲自己來(lái)幫助我呢?我這么渺小卑微，對(duì)您能有什么回報(bào)呢?”大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時(shí)候，同樣受到過(guò)別人慷慨的贈(zèng)予，若說(shuō)回報(bào)，我怎么回報(bào)藍(lán)天、大地、雨露、春風(fēng)他們呢?”小草想了很多很多。秋天，她走完了生命的旅程，化為一________(cuō)泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。1.本文的體裁是()A.小說(shuō)B.寓言C.民間故事D.童話2.文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫出漢字：________、________、________。3.選出填入文中第2節(jié)的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞()A.歡歌爭(zhēng)春談話交往B.歡笑爭(zhēng)春交往談心C.歡笑爭(zhēng)艷交流談心D.歡歌爭(zhēng)艷談心交流4.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事中的大樹和小草的形象。(1)大樹：________________________________________________(2)小草：________________________________________________5.文中寫“小草想了很多很多”，根據(jù)上下文，你認(rèn)為小草會(huì)想起什么呢?請(qǐng)寫出它可能想的內(nèi)容。6.這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?________________________________________________《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、搜集積累作者的生平、創(chuàng)作材料，并從中得到啟示。2、了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。3、聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)撛掝}，寫體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入播放微視頻《王寶強(qiáng)的成長(zhǎng)事跡》用王寶強(qiáng)的經(jīng)歷引出《丑小鴨》一課?？焖倌x課文，掃除字詞障礙，感知、梳理內(nèi)容1、PPT課件展示字詞：訕笑（）沼澤（）禁不?。ǎ└拢ǎ╆┤欢梗ǎ┠酀簦ǎ┍ⅲǎ┘刀剩ǎ┠惧欤ǎ?、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文章內(nèi)容。3、在文中找出丑小鴨有哪些不幸的遭遇？（教師點(diǎn)撥，歸納板書）明確：籬笆墻內(nèi)被欺侮訕笑→沼澤地野鴨不喜歡→農(nóng)家小屋被雞貓趕走→老農(nóng)家被追打→灌木林里幾乎被凍死

4、在遭遇逆境時(shí)，丑小鴨是怎樣做的？（教師要引導(dǎo)學(xué)生依靠文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）明確：它所處的環(huán)境是惡劣的，多次遭受歧視、侮辱，卻有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，向往、追求美，最終成為一只美麗的白天鵝。5、應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)去讀丑小鴨的遭遇和舉動(dòng)？明確：出生時(shí)小鴨們對(duì)它的失望；被人欺負(fù)的膽怯與孤單；呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o(wú)奈；凍僵在冰上的令人心憐。

播放音頻范讀文章自主閱讀、合作探究

1、你怎樣看待丑小鴨的一生是作者的自身寫照？PPT展示鏈接資料：安徒生的生平、創(chuàng)作的資料（包括圖片、文字資料）明確：安徒生的遭遇與丑小鴨有類似之處，身處逆境，都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)生活，向往美、追求美，他們的理想最終得到實(shí)現(xiàn)。

2、丑小鴨為什么能變成白天鵝？------談?wù)勍挼乃枷胍饬x。（教師要適時(shí)點(diǎn)撥）讓學(xué)生用自己體會(huì)到的情感選段朗讀，并說(shuō)明理由。（四）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置話題，深化內(nèi)容1、概括丑小鴨的形象意義。用“從這里，我看到了一只————的丑小鴨”說(shuō)話。明確：丑小鴨性格特征：雖然自卑，但不自賤，屢遭厄運(yùn)，但堅(jiān)忍不拔，向往美麗，不懈追求，以樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待艱難困苦。2、設(shè)置話題：丑小鴨的故事給了我們那些啟示？明確：“金子總是要發(fā)光的”，只要我們擁有理想，不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。作業(yè)回顧自身經(jīng)歷，用200字左右的文字寫“成長(zhǎng)感言”。板書設(shè)計(jì)：丑小鴨對(duì)美的向往白天鵝（丑陋、嘲笑） （美麗、贊美）不懈的追求啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即時(shí)身處逆境，終能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！冻笮▲啞方滩姆治觥冻笮▲啞肥切抡n標(biāo)人教版教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇自讀課文。這個(gè)單元的文章都是以“成長(zhǎng)”為話題，了解他人成長(zhǎng)歷程，從中受到啟發(fā)，得到啟示，并在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)、得與失、成功與失敗。《丑小鴨》中成功塑造了一個(gè)豐滿的形象，講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。要注意引導(dǎo)學(xué)生了解丑小鴨對(duì)生活的執(zhí)著追求和渴望，正是這種不懈的努力與追求，使他從一個(gè)人人歧視、飽受嘲弄的丑小鴨最終變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝。這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有更多的啟發(fā)?！冻笮▲啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、搜集積累作者的生平、創(chuàng)作材料，并從中得到啟示。2、了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。3、聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)撛掝}，寫體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)了解本文思想內(nèi)容，把握“丑小鴨”這一形象的思想內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入播放微視頻《王寶強(qiáng)的成長(zhǎng)事跡》用王寶強(qiáng)的經(jīng)歷引出《丑小鴨》一課。快速默讀課文，掃除字詞障礙，感知、梳理內(nèi)容1、PPT課件展示字詞：訕笑（）沼澤（）禁不?。ǎ└拢ǎ╆┤欢梗ǎ┠酀簦ǎ┍ⅲǎ┘刀剩ǎ┠惧欤ǎ?、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文章內(nèi)容。3、在文中找出丑小鴨有哪些不幸的遭遇？（教師點(diǎn)撥，歸納板書）明確：籬笆墻內(nèi)被欺侮訕笑→沼澤地野鴨不喜歡→農(nóng)家小屋被雞貓趕走→老農(nóng)家被追打→灌木林里幾乎被凍死

4、在遭遇逆境時(shí)，丑小鴨是怎樣做的？（教師要引導(dǎo)學(xué)生依靠文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）明確：它所處的環(huán)境是惡劣的，多次遭受歧視、侮辱，卻有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，向往、追求美，最終成為一只美麗的白天鵝。5、應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)去讀丑小鴨的遭遇和舉動(dòng)？明確：出生時(shí)小鴨們對(duì)它的失望；被人欺負(fù)的膽怯與孤單；呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o(wú)奈；凍僵在冰上的令人心憐。

播放音頻范讀文章自主閱讀、合作探究

1、你怎樣看待丑小鴨的一生是作者的自身寫照？PPT展示鏈接資料：安徒生的生平、創(chuàng)作的資料（包括圖片、文字資料）明確：安徒生的遭遇與丑小鴨有類似之處，身處逆境，都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)生活，向往美、追求美，他們的理想最終得到實(shí)現(xiàn)。

2、丑小鴨為什么能變成白天鵝？------談?wù)勍挼乃枷胍饬x。（教師要適時(shí)點(diǎn)撥）讓學(xué)生用自己體會(huì)到的情感選段朗讀，并說(shuō)明理由。（四）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置話題，深化內(nèi)容1、概括丑小鴨的形象意義。用“從這里，我看到了一只————的丑小鴨”說(shuō)話。明確：丑小鴨性格特征：雖然自卑，但不自賤，屢遭厄運(yùn)，但堅(jiān)忍不拔，向往美麗，不懈追求，以樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待艱難困苦。2、設(shè)置話題：丑小鴨的故事給了我們那些啟示？明確：“金子總是要發(fā)光的”，只要我們擁有理想，不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。作業(yè)回顧自身經(jīng)歷，用200字左右的文字寫“成長(zhǎng)感言”。板書設(shè)計(jì)：丑小鴨對(duì)美的向往白天鵝（丑陋、嘲笑） （美麗、贊美）不懈的追求啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即時(shí)身處逆境，終能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！冻笮▲啞沸Ч治觥冻笮▲啞肥谴蠖鄶?shù)同學(xué)熟知的童話故事，故而在教學(xué)中抓住學(xué)生喜歡的故事、關(guān)注人物命運(yùn)的心理特征，積極引導(dǎo)他們。

同時(shí)，我運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在課堂上讓學(xué)生展開討論、交流，學(xué)生深刻體會(huì)到了丑小鴨的精神：身處逆境，卻有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)生活，向往美，追求美，最終成為一只美麗的白天鵝。衷心的希望學(xué)生能把丑小鴨的精神運(yùn)用到生活中去?！冻笮▲啞氛n后反思我在教學(xué)中有幾點(diǎn)做得較成功，現(xiàn)在總結(jié)一下：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)施。２、變“教教材”為“用教材教”。把課文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個(gè)范例。教學(xué)中，我更為關(guān)注的不是教材本身蘊(yùn)含的知識(shí)目標(biāo)，而是追求獲取知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得發(fā)展當(dāng)然教學(xué)中還存在著不足：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為本，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并且讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣。我覺(jué)得這點(diǎn)做得還不夠，給學(xué)生讀課文的時(shí)間還太少，應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生理解、感悟。正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。由于學(xué)生興趣愛好不同，思維情感活動(dòng)各異，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)深淺不一，對(duì)同一問(wèn)題就有不同的理解和看法，對(duì)同一事物的觀察就有不同的方法和角度，對(duì)