初中英語-Unit 11 Sad movies make me cry教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容Unit11SectionA1(1a-2d)課時(shí)第___1_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力1）能正確運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和短語。2)學(xué)習(xí)動(dòng)詞make的用法，即make＋賓語＋形容詞，并能在實(shí)際情境中簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摶蛟儐柺挛飳?duì)我們情緒的影響或人對(duì)某一件事或物的看法。4）學(xué)會(huì)比較，分析不同事物的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行優(yōu)化選擇。2.過程與方法采用Groupwork,Pairwork，自主探究，分角色表演等方式展開語言的綜合運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)情感豐富的人。教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)詞make的用法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【自學(xué)自查】一、根據(jù)漢語提示完成單詞。1.Weshouldspendmoretimewithourfriendstomakeour___________(友誼)stronger.2.Jimisoftenlateforschoolandgetstosleepinclass________(最近).3.Thisnaughtybabyoften________(迫使)Mrs.Smithcrazy.4.Ioftenfeelsleepy(困倦)aftertakingthismedicineinthemorning.二、翻譯下列句子1）一直等她讓我很生氣。2）愿待在家里也不愿去公園?！菊n堂導(dǎo)學(xué)方案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike?Why?Students:____①Idon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.②Ilikequietmusic.Itmakesmefeelatease.……Step2完成教材1a-1c的任務(wù)1.要求學(xué)生看課本P811a的圖片。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。2.檢查答案，要求2-3名同學(xué)根據(jù)提示內(nèi)容回答問題，3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。4.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用“make+sb.+adjective”結(jié)構(gòu)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并邀請(qǐng)2-3名同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。5.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)解決糾正。Step3完成教材2a-2c的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P82。播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務(wù)。2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。3.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的了解。4.大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5.要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對(duì)話練習(xí)。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對(duì)的表現(xiàn)最佳。6.播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對(duì)話?！緎ummary】學(xué)情分析本單元以Sadmoviesmakemecry.為話題,主要學(xué)習(xí)與情感有關(guān)的詞匯短語以及“make+賓語+賓語補(bǔ)足語”的句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生們懂得在生活中保持正確的心態(tài)?！癿ake+賓語+賓語補(bǔ)足語”的句型結(jié)構(gòu)在以前的學(xué)習(xí)過程中曾陸續(xù)學(xué)到，但并沒有系統(tǒng)的進(jìn)行過學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較好的學(xué)生可能對(duì)這一內(nèi)容有較為深刻的印象，但相當(dāng)一部分學(xué)生沒有印象，這在以前的練習(xí)中可以得到印證。九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了兩年的英語學(xué)習(xí)后接受起這樣的內(nèi)容來，應(yīng)該不是很吃力。但農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生沒有這樣的練習(xí)說英語的語言環(huán)境，他們只能通過在課堂上通過和老師以及和同學(xué)們之間的練習(xí)來提高自己的英語水平。這也是制約他們水平提高的主要因素。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠?qū)@一語言現(xiàn)象較好的掌握。效果分析一、教學(xué)方法師生互動(dòng)探究式教學(xué)，以課標(biāo)為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，結(jié)合初三學(xué)生的求知心理和已有的認(rèn)知水平開展教學(xué)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師著眼于點(diǎn)撥引導(dǎo)，側(cè)重于學(xué)生能力的提高、思維的訓(xùn)練。同時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行分層施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得知識(shí)，提高能力。將知識(shí)點(diǎn)分解，讓學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)清晰、系統(tǒng)、完整的知識(shí)體系。講練有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，及時(shí)鞏固知識(shí)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，既直觀又生動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的調(diào)理性和形象性，有利于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，增大課堂容量，更好地提高了課堂效率。二、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的活動(dòng)為主線，通過“聽力訓(xùn)練、師生互動(dòng)、生生交流”等過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中溫故而知新，在應(yīng)用中獲得發(fā)展，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。本節(jié)教學(xué)過程主要由回顧知識(shí)，合作交流——運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)成功——知識(shí)深化，應(yīng)用提高——?dú)w納小結(jié)，形成結(jié)構(gòu)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)生為主體即“自主探索、合作交流”的《英語新課標(biāo)》要求。本堂課還注重發(fā)揮多媒體的輔助作用，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)、合作、探究、交流中，愉悅的參與整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。雖然在以前的學(xué)習(xí)過程中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，但由于缺乏一定的語音環(huán)境，本著先鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的原則，所以在練習(xí)題中只是設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，沒敢涉及難度較大的問題，所以題目的梯度、廣度、深度都較低，學(xué)生完成起來比較順利，正確率較高。教材分析本單元以Sadmoviesmakemecry.為話題,主要談?wù)撏饨缡挛飳?duì)人的情緒產(chǎn)生的影響，旨在要求學(xué)生學(xué)習(xí)與情感有關(guān)的詞匯短語以及“make+賓語+賓語補(bǔ)足語”的句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生們懂得在生活中保持正確的心態(tài)。SectionA第一課時(shí)通過兩類不同的餐廳對(duì)Amy的不同影響和Amy與Tina之間關(guān)于餐廳的角色扮演對(duì)話導(dǎo)入，教材的設(shè)計(jì)首先在第一部分通過聽力訓(xùn)練讓學(xué)生填上“make+賓語+賓語補(bǔ)足語”結(jié)構(gòu)中的形容詞，然后分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。第二部分先通過聽力訓(xùn)練，再進(jìn)行圖畫的排序，并在接下來的訓(xùn)練中同樣填上上述結(jié)構(gòu)中的形容詞。之后便是升華性訓(xùn)練，讓學(xué)生自己模仿以上兩部分的內(nèi)容編排自己的對(duì)話。內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣，采用循序漸進(jìn)的方式，由淺入深，首先在聽的練習(xí)上得到充分訓(xùn)練，這是輸入的部分，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題（共5分）()1.Thegoodnewsmadeallofus.A.happy B.tobehappy C.happilyD.happiest()2.Ithinkthesesunglassesmakeher______.

A.lookingcool B.lookscool C.lookcool()3.______her______meveryangry.A.Waiting;makesB.Waitingfor;make

C.Waitingfor;makes()4.Loudmusicalwaysmakesus___________.

A.wantdance B.towantdanceC.wanttodance()5.I’dratherHainaninwinterthaninsummer.A.goto B.goingto C.togoto D.havegone二、.根據(jù)漢語完成句子（每空一詞，共5分）1.輕柔的音樂使他感到放松。Thehim.2.悲傷的電影使我想離開。moviesmetoleave.3.我寧愿在家做作業(yè)，也不愿和他一起玩。Istayathometodomyhomeworkgoouttoplaywithhim.課后反思在教學(xué)過程中主要幫助學(xué)生掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的“make+賓語+賓語補(bǔ)足語”的句型結(jié)構(gòu)等知識(shí)，提高英語語言的針對(duì)性，尤其掌握和人的情緒情感相關(guān)的詞匯短語，同時(shí)以情景再現(xiàn)，聽力訓(xùn)練等多種方式豐富課堂學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。課堂過程中學(xué)生們積極性很高，都能主動(dòng)用英語講述自己過去的經(jīng)歷，和小組成員互動(dòng)，在學(xué)習(xí)鞏固自身語言基礎(chǔ)的同時(shí)，又鍛煉了自身語言表達(dá)能力。但是有部分同學(xué)對(duì)自己的英語不自信，課堂上仍有點(diǎn)被動(dòng)情緒。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該更加關(guān)注這部分同學(xué)，從而提高全體同學(xué)的英語水平。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，