初中語(yǔ)文-《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、探究的方式品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌澎湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】結(jié)構(gòu)分析評(píng)價(jià)：能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。字詞評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀和檢測(cè)。【教學(xué)方法】運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與問(wèn)題探究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生朗讀，教師的課堂引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生掌握寫(xiě)人類(lèi)文章的閱讀方法與過(guò)程。預(yù)習(xí)案1.導(dǎo)言：偉大領(lǐng)袖毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美帝國(guó)主義及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了，聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，也不愿屈服?！边@段話高度贊揚(yáng)了誰(shuí)？明確：聞一多。表現(xiàn)了他怎么樣的精神品質(zhì)？明確：具有我們民族的英雄氣概。今天我們要學(xué)習(xí)的《聞一多先生的說(shuō)和做》一文中就充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)。2.檢查預(yù)習(xí)情況：⑴（學(xué)生）朗讀課文，聽(tīng)讀的師生正音。⑵解釋下列加點(diǎn)的字詞：衰微（shuāi） 赫然（ hè）迭起（dié） 卓越（zhuó ）鍥而不舍（qiè）小楷（kǎi）瀝盡心血（lì）慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）迥乎不同（jiǒng ）目不窺園（kuī）望聞問(wèn)切:中醫(yī)診病術(shù)語(yǔ)，即望診，聞診，問(wèn)診，切診。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣。迥乎不同：很不一樣。⑶簡(jiǎn)介臧克家、聞一多。臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩(shī)人，從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)歌和民歌。1932年開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩(shī)集，長(zhǎng)詩(shī)有《罪惡的黑手》、《自己的寫(xiě)照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部.探究案一、整體感知思考1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說(shuō)和做的。2.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。(用這些高度概括的話過(guò)渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡(jiǎn)明的語(yǔ)言并列地提出來(lái)，給讀者以深刻的印象。)二、內(nèi)容研討1.作為學(xué)者的聞一多，在“說(shuō)和做”上的主要特點(diǎn)是什么？為了表現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者選取了哪些材料來(lái)證明？“做”了再“說(shuō)”、“做”了也不“說(shuō)”三個(gè)事例：寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三部書(shū)的情況；2.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（原文答）聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”。3.說(shuō)說(shuō)聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？前期：為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血后期：投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。無(wú)所畏懼，視死如歸總結(jié)：卓越的學(xué)者、言行一致的志士、偉大的愛(ài)國(guó)斗士三、課文研讀：1、文章開(kāi)頭引用聞一多的兩句話有什么作用？文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點(diǎn)題，言簡(jiǎn)意賅。一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)“說(shuō)”與“做”的態(tài)度；二是以遞進(jìn)語(yǔ)意表現(xiàn)他“做了再說(shuō)”“做了也不一定說(shuō)”的特點(diǎn)。起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，領(lǐng)起下文的作用。2、作者選取作為學(xué)者研究學(xué)問(wèn)上的三件事，選材的角度是什么？詳略安排有什么不同？寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》是從“做”了再“說(shuō)”這個(gè)角度選材的；其它兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說(shuō)”角度選材的。其中第一件事詳寫(xiě)，后兩件事略寫(xiě)。3、“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生“說(shuō)”的內(nèi)容與目的是什么？反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。四、語(yǔ)句品析1.他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。這是比喻。比喻聞先生研究學(xué)問(wèn)是為了救國(guó)，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。2、1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。解釋?zhuān)和剢?wèn)切。中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞：聽(tīng)和嗅，即聽(tīng)病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問(wèn)：詢(xún)問(wèn)病人自己所感到的癥狀、以前所患過(guò)的病等；切：用手診脈或按腹部診察有沒(méi)有痞塊等3、深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂(lè)在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。“它”指深夜燈火?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嗟脑?shī)《靜夜》，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用這一句意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷?lè)。4、他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。? “潛心貫注”“心會(huì)神凝”““何妨一下樓”意思一致，都是說(shuō)聞一多研究極其用功，用心極專(zhuān)極深，別的任何事情不能使他分心。5、“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？這是比喻，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。五、問(wèn)題提升1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。? 頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄……? 一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。2.語(yǔ)言品味作者使用了許多四字語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）以及整齊的對(duì)偶句。使文章讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會(huì)神凝仰之彌高鉆之彌堅(jiān)迥乎不同一反既往對(duì)偶句：1. 人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。2. 目不窺園，足不下樓。3. 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。4. 動(dòng)人心，鼓壯志。5. 氣沖斗牛，聲震天地。6. 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學(xué)者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛(ài)國(guó)者。他是口的巨人，行的高標(biāo)。他是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓我們永遠(yuǎn)記住他，傳頌他，學(xué)習(xí)他！做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫(xiě)的人！六、作業(yè)布置在聞一多先生去世之后，許多文人、學(xué)者、革命家都給予了他極高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)?jiān)谡n后查閱相關(guān)資料，體會(huì)人們對(duì)這位偉大的詩(shī)人的深刻緬懷。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《唐詩(shī)雜論》學(xué)者《楚詞校補(bǔ)》三本書(shū)——做了再說(shuō)，《古典新義》做了也不說(shuō)口的巨人聞一多起稿政治傳單行的高標(biāo)群眾大會(huì)演說(shuō)三件事——大勇的革命家革命家參加游行示威檢測(cè)案一．課內(nèi)檢測(cè)1.這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩(shī)人、________、________。2.讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期________，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則________，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面卻有相同之處。3.文章分兩個(gè)部分。其過(guò)渡段的作用是：________。二．課外閱讀：（一）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)啊！有事實(shí)拿出來(lái)?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)?，而且又不敢的?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥啊！無(wú)恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲ǘ俜磩?dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。②我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱燮鋵?shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊?、茉诤ε掳。、菟运麄冎圃炜植?，其實(shí)是他們自己在恐怖?。、尢貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？⑦你們完了，快完了?、嗄銈円詾榇騻麕讉€(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？⑨其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的?、庖沁@樣可以的話，世界上早沒(méi)有人了。1．本文選自聞一多的《最后一次講演》，從文中的字里行間我們感覺(jué)到聞一多先生作為民主戰(zhàn)士的________精神。2．第（一）段中“講、說(shuō)”和敵人的“________”對(duì)比；“光明正大”和“________”對(duì)比，揭露了________。3．文中“最卑劣最無(wú)恥的事情”是指：________。4．“無(wú)恥啊！無(wú)恥啊！這是某集團(tuán)的無(wú)恥”這句話用了________的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。5．用“‖”給第（二）段文字劃分層次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

參考答案課內(nèi)1學(xué)者

民主戰(zhàn)士2為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)

投身于民主運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇

言行一致3連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡(jiǎn)明的語(yǔ)言并列地提出來(lái)，給讀者以深刻的印象。課外1．義無(wú)反顧，英勇無(wú)畏的革命2．打、殺

偷偷摸摸

國(guó)民黨反動(dòng)派卑劣無(wú)恥到極點(diǎn)3．第一，李先生無(wú)罪而遭毒手；第二，偷偷摸摸施行暗殺4．反復(fù)

憤怒、蔑視5．①‖②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。本節(jié)課前，他們通過(guò)學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)名人應(yīng)通過(guò)了解他們的感人事跡來(lái)學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源，針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，先通過(guò)“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)“紀(jì)念聞一多”這一學(xué)生活動(dòng)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)收獲提供一個(gè)舞臺(tái)。通過(guò)快速默讀，了解聞一多學(xué)生關(guān)于說(shuō)與做的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。1）預(yù)測(cè)多數(shù)學(xué)生可能遇到的困難：對(duì)特定的時(shí)代背景有“距離感”，所以學(xué)習(xí)體驗(yàn)聞一多的精神品質(zhì)，特別是在特定的語(yǔ)境中理解艱深語(yǔ)句的含義成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2）預(yù)測(cè)學(xué)困生可能遇到的困難：3）其他不能夠深刻體會(huì)文章選材的重要性?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。qiǎn心貫注（）赫然（）郝叟（）（）shuāi微（）鍥而不舍（）默契（）迭起（）慷慨淋漓（）lì盡心血（）迥乎不同（）jiǒng()()目光氣沖斗牛（）兀兀窮年（）目不窺園（）群蟻排yá()2.．結(jié)合語(yǔ)境解詞有誤的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。B.別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。C.平沙無(wú)垠，復(fù)不見(jiàn)人。平沙：平曠的沙漠。D.他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨。3.填空。聞一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，________________________________。A．有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B．有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C．有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D．有散發(fā)著陣陣清香的鮮花5.判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。⑴“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點(diǎn)。（）⑵“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（）⑶“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。（）⑷“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（）⑸“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（）6.仿照下列句子造句。遙望東南角，建起幾處依靠大山的樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；________，_____________。二、課內(nèi)精段閱讀1“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”3作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，自來(lái)窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。4不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。5他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。6“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。7做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。1.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么？2.選文中聞一多先生都“做”什么了？3.分析段中兩處劃線字的含義。（1）“詩(shī)興不作”：（2）開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方：4.選文最后一段，在文章里起的作用是什么？從哪個(gè)詞中可以看出？______________________________________________________________________選文6段中加下劃線的詞語(yǔ)有何作用？______________________________________________________________________《聞一多先生的說(shuō)和做》練習(xí)參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.qiǎn（潛）心貫注赫然hè鍥而不舍qiè迭起diélì（瀝）盡心血shuāi（衰）微迥乎不同jiǒngkāng（慷）慨氣沖斗牛dǒu兀兀wù2.C3.詩(shī)人學(xué)