送水果寶寶回家教案

第第頁(yè)送水果寶寶回家教案

送水果寶寶回家教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體依據(jù)顏色和外形分類(lèi)并對(duì)應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，喜歡數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空外形的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同外形的的窗?hù)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒依據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)〔在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾〕師：今日水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請(qǐng)我們小伙伴幫幫忙，原來(lái)啊，他們今日出來(lái)散步，找不到家了，想請(qǐng)小伙伴們送他們回家，小伙伴愿不情愿??？

師：走之前啊，老師要把小伙伴分成3組，怎么分呢？老師要考考小伙伴們了，請(qǐng)小伙伴們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

〔挑幾個(gè)小伙伴說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜〕師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？〔紅，黃，藍(lán)〕師：小伙伴思索一下怎么分組呢？〔幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面〕〔小伙伴到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤〕〔二〕按外形講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來(lái)到小路前發(fā)覺(jué)路壞了〔小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小伙伴填補(bǔ)〕師：小伙伴們看，小路被破壞了，小伙伴們能援助修好嗎？

小伙伴們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了啊？〔讓小伙伴們觀測(cè)說(shuō)出圖形〕師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小伙伴補(bǔ)一段。小伙伴們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。〔圖形都在小路的邊上，讓小伙伴自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小伙伴們能不能合作著拼起來(lái)?！忱蠋熥钅┯^測(cè)對(duì)不對(duì)師：恩，小伙伴真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

〔三〕按外形和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶(hù)的外形兩種特征將水果送回家〔框里有畫(huà)著水果，并且標(biāo)識(shí)水果住址的信息的信封。教室里貼著房子〕師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的.家都是什么樣的?！灿^測(cè)四所不同的房子〕師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊〔房頂?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同外形顏色的窗?hù)?！硯煟汉矛F(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小伙伴確定要問(wèn)了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷?？我們沒(méi)有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們預(yù)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶(hù)的外形，)小伙伴們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色啊〔讓小伙伴回答〕。好的，這后面的是他家窗戶(hù)的外形。

師：那現(xiàn)在小伙伴已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？〔找到紅色房頂?shù)姆孔印硯煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的??？〔讓小伙伴說(shuō)出來(lái)〕師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊？〔讓小伙伴找〕師：現(xiàn)在小伙伴們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的，小伙伴們看清晰再送水果寶寶回家。

師：還有很多水果寶寶沒(méi)有找到家，現(xiàn)在小伙伴們幫水果寶寶回家?！舶l(fā)信封〕〔讓小伙伴自己送水果寶寶回家〕

四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來(lái)看看小伙伴們都有沒(méi)有送對(duì)??？〔訂正幾個(gè)送錯(cuò)的〕師：今日小伙伴們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶感謝你們。

送水果寶寶回家教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；

2、能將物體依據(jù)顏色和外形分類(lèi)并對(duì)應(yīng)放置；

3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，喜歡數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空外形的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌庑蔚牡拇皯?hù)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒依據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)

〔在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾〕

師：今日水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請(qǐng)我們小伙伴幫幫忙，原來(lái)啊，他們今日出來(lái)散步，找不到家了，想請(qǐng)小伙伴們送他們回家，小伙伴愿不情愿?。?/p>

師：走之前啊，老師要把小伙伴分成3組，怎么分呢？老師要考考小伙伴們了，請(qǐng)小伙伴們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

〔挑幾個(gè)小伙伴說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜〕

師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？〔紅，黃，藍(lán)〕

師：小伙伴思索一下怎么分組呢？〔幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面〕

〔小伙伴到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤〕

〔二〕按外形講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

來(lái)到小路前發(fā)覺(jué)路壞了

〔小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小伙伴填補(bǔ)〕

師：小伙伴們看，小路被破壞了，小伙伴們能援助修好嗎？

小伙伴們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了?。俊沧屝』锇閭冇^測(cè)說(shuō)出圖形〕

師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小伙伴補(bǔ)一段。小伙伴們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。〔圖形都在小路的邊上，讓小伙伴自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小伙伴們能不能合作著拼起來(lái)?！忱蠋熥钅┯^測(cè)對(duì)不對(duì)

師：恩，小伙伴真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

〔三〕按外形和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶(hù)的外形兩種特征將水果送回家

〔框里有畫(huà)著水果，并且標(biāo)識(shí)水果住址的信息的信封。教室里貼著房子〕

師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的?！灿^測(cè)四所不同的房子〕

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊〔房頂?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同外形顏色的窗?hù)?！?/p>

師：好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小伙伴確定要問(wèn)了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷?？我們沒(méi)有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們預(yù)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶(hù)的外形，)小伙伴們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色啊〔讓小伙伴回答〕。好?，這后面的是他家窗戶(hù)的外形。

師：那現(xiàn)在小伙伴已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？〔找到紅色房頂?shù)姆孔印?/p>

師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的??？〔讓小伙伴說(shuō)出來(lái)〕

師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊？〔讓小伙伴找〕

師：現(xiàn)在小伙伴們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶(hù)是什么外形的，小伙伴們看清晰再送水果寶寶回家。

師：還有很多水果寶寶沒(méi)有找到家，現(xiàn)在小伙伴們幫水果寶寶回家?！舶l(fā)信封〕

〔讓小伙伴自己送水果寶寶回家〕

四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)

師：我們來(lái)看看小伙伴們都有沒(méi)有送對(duì)?。俊灿喺龓讉€(gè)送錯(cuò)的〕

師：今日小伙伴們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶感謝你們。

送水果寶寶回家教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的講解并描述水果的形狀特征。

3、鼓舞幼兒積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)撫弄操作材料。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？

你吃過(guò)什么水果？

2、幼兒講解并描述

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述水果的形狀特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小伙伴的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，援助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果〔蘋(píng)果、香蕉、西瓜〕

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)?！?/p>

：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。