認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案（精選11篇）

第頁(yè)共頁(yè)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案〔精選11篇〕認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案〔精選11篇〕認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向區(qū)分?jǐn)?shù)序，開展幼兒的邏輯思維才能。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：動(dòng)物之家〔設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物〕貓捉老鼠〔設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片〕2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡〔畫著各種動(dòng)物的圖片〕找房子〔畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊〕3、背景音樂(lè)《動(dòng)物之歌》活動(dòng)過(guò)程：一：開場(chǎng)局部出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二：根本局部1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫助，抓住它，好不好？不過(guò)，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)展幾次。3、幼兒操作活動(dòng)1〕玩對(duì)對(duì)卡游戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把假設(shè)干畫有一樣物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片一樣，可取走；不同，那么放回原處〔學(xué)著記憶第幾排、第幾張〕，兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。2〕找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。三：完畢局部請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？活動(dòng)延伸：1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，進(jìn)步要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，進(jìn)步游戲難度。2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇2一、活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究、勤于考慮、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。學(xué)具：材料紙〔見(jiàn)圖一、二、三、四〕每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動(dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。老師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)展游戲，按照幼兒的反響變化游戲的速度。2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。①出示8-10種小動(dòng)物，問(wèn)：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰(shuí)？它們排在什么位置？”幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和位置。②老師在小狗下面放數(shù)字4，問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用途〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量〕。③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置〔個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作〕④老師拿掉小雞、小兔，問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3.小組活動(dòng)。第一組：它們的家住在第幾層?！矆D一〕請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？〔圖二〕下面有些車廂沒(méi)有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。第三組：給小動(dòng)物編號(hào)〔圖三〕請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼〔圖四〕小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇3【活動(dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置?！净顒?dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，房子圖一張，花朵假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？2、〔播放多媒體課件〕大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。3、〔播放多媒體課件〕提問(wèn)：〔1〕小熊有幾封信？〔2〕它想把信送給那些小動(dòng)物？二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，〔播放多媒體課件〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房構(gòu)造。提問(wèn)：〔1〕這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？〔第一層〕第一層的上面是第幾層？〔第二層〕最上面一層是第幾層？〔2〕每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、？三、找一找小動(dòng)物的家。1、〔播放多媒體課件〕新樓房里都住了那些小動(dòng)物？〔小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……〕2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？四、給小動(dòng)物送信。1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？2、〔播放多媒體課件〕演示送信過(guò)程。3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？五、游戲：送花。1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。教學(xué)反思本活動(dòng)的主要目的是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)展一些序數(shù)變化方式，如：1、識(shí)別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于開展幼兒思維的靈敏性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、興趣性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。2、學(xué)習(xí)從叁維斷定物體所處的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：門牌“3-402”材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。活動(dòng)指導(dǎo)：1、翻開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向斷定物體所處的位置。游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向斷定物體所處的位置。觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?觀察樓層，理解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?觀察房間，理解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)2、游戲“貼門牌”，學(xué)習(xí)從叁維斷定物體所處的位置。出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖?3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維斷定物體所處的位置。引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家，并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。老師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此根本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號(hào)廳”“X排X號(hào)”，找到相應(yīng)的座位。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)展比擬，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連?；顒?dòng)目的1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。2.開展幼兒的觀察力和判斷力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置。2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備10個(gè)貼絨動(dòng)物;假設(shè)干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。活動(dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。2.正確運(yùn)用序數(shù)詞天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，如今誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”教學(xué)反思1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、興趣性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇6目的使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。準(zhǔn)備1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。過(guò)程1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)〔1〕老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開場(chǎng)數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。〔2〕老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開場(chǎng)數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右〔或說(shuō)從紅盤子開場(chǎng)數(shù)〕每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾?！?〕老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。3.做練習(xí)老師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。4.翻數(shù)字、跳格子老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。老師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)1—10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析^p才能。4、進(jìn)步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套〔圓點(diǎn)均勻兩兩排列〕。2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。1、老師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。2、老師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。2、〔1〕師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”〔2〕引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。3、全體小朋友操作小石子。老師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)展兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。引導(dǎo)小朋友觀察、分析^p、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。2、老師指出〔或說(shuō)出〕任一數(shù)，小朋友口頭答復(fù)是單數(shù)還是雙數(shù)。3、老師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單〔雙〕數(shù)的數(shù)字卡。4、玩“抱單躲雙”的游戲。老師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)那么雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)那么雙手在胸前抱住。四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁(yè)練習(xí)。1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“√”。五、欣賞數(shù)字歌?！?”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游?！?”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄?！?”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕?；顒?dòng)延伸：玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開場(chǎng)各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單〔雙〕數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開場(chǎng)，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也根本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的根底上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置活動(dòng)過(guò)程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)師：你們看誰(shuí)來(lái)了？〔小熊〕小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2〔1〕.師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？〔出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門里”〕〔2〕.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”〔3〕.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛剛你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”3.幼兒操作師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新穎的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評(píng)價(jià)讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，浸透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)“中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇9活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向區(qū)分物體在序列中位置。2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。3、在游戲中學(xué)慣用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置。難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒隨音樂(lè)開火車進(jìn)教室。咱們小朋友開著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？老師提問(wèn)：a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？老師提問(wèn)：a.從上向下排小兔排第幾？b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)？三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師出示樓房圖片)〔1〕我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？〔2〕老師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；四、游戲—乘火車小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。如今我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒按照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)出教室。教學(xué)反思本活動(dòng)的主要目的是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)展一些序數(shù)變化方式，如：1.識(shí)別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于開展幼兒思維的靈敏性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、興趣性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案篇10教學(xué)內(nèi)容：教科書第64～65頁(yè)及練習(xí)九的第1～3題。教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，開展學(xué)生的數(shù)感。2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比擬和10的分與合，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3.培養(yǎng)學(xué)生理論才能、觀察才能及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字10。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒假設(shè)干、圖片假設(shè)干、尺子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入老師請(qǐng)大家猜一猜。a.有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)?b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)?c.在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)?d.故事：9知道它可驕傲了，它對(duì)1～8各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你──0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比?！?聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的方法對(duì)付9。這時(shí)，9沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么方法?學(xué)生可能猜出許多不同的方法，老師引出1和0的想法：1和0結(jié)合起來(lái)，站在一起組成“10”，10比9大。二、探究新知關(guān)于數(shù)“10”，你知道它可以表示什么嗎?它排在數(shù)字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)絡(luò)?假如你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識(shí)，就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它，好嗎?1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。a.做與10有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作，或說(shuō)一句話。我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎?師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。b.做排隊(duì)游戲。請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)(老師站進(jìn)去)如今有幾個(gè)人?(9人)假如想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題?數(shù)一數(shù)如今有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?2.10的位置與大小。a.尺子上的數(shù)字。同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的數(shù)都大。師：數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。請(qǐng)同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。(引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，既能純熟地從1順著數(shù)到10，又能從10倒著數(shù)到1)b.10為什么排在9的后面?說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。10》()反過(guò)來(lái)()<10c.完成課本第65頁(yè)比大小的填空。3.10的寫法?？雌聊淮饛?fù)下列問(wèn)題。10根小棒里有幾個(gè)1根?把10個(gè)1根捆成1捆，就是多少個(gè)10?1個(gè)10在格上書寫時(shí)(10要占兩格)左邊寫1，右邊寫0。左邊的1和過(guò)去學(xué)過(guò)的單個(gè)的1表示的數(shù)一樣嗎?為什么?在第65頁(yè)的田字格練習(xí)寫10。4.10的分與合。a.情境引入(課件演示)。有一天，小聰約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?b.想一想，有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?c.匯報(bào)不同的分法。(特別重視學(xué)生從一組組成想到另一組組成。為減輕負(fù)擔(dān)，要防止死記硬背)根據(jù)匯報(bào)把分的結(jié)果通過(guò)____，在屏幕上出現(xiàn)。d.上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。假如能快速記住10的分與合，將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。你用什么方法記住它們?把你的想法說(shuō)給同桌聽。e.游戲：組成10。師生互動(dòng)。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。生生互動(dòng)。同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。三、演練進(jìn)步1.練習(xí)九的第1題。2.練習(xí)九的第2題。學(xué)生模擬指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)絡(luò)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。3.獨(dú)立完成第3題。四、總結(jié)拓展1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)展反思小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)。3.老師對(duì)全課進(jìn)展小結(jié)。4.聰明題。給能組成10的相連方框涂上一樣的顏色。6408875521931507課后小記：學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比擬差，寫1合0時(shí)都