譯林英語三下unit3教學(xué)反思

第頁共頁譯林英語三下unit3教學(xué)反思譯林英語三下unit3教學(xué)反思譯林英語三下unit3教學(xué)反思本堂課的教學(xué)目的是：1.能理解、會(huì)讀并會(huì)運(yùn)用單詞pen,crayon,ruler,schoolbag,rubber.2.能純熟地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯以及句型Isthisyour/a…?Isthatyour/a…?Yes,itis./No,itisn't.第三單元教學(xué)反思：本課我進(jìn)展了剩下三個(gè)單詞：rulerschoolba____rayon和肯定句、否認(rèn)句和一般疑問句結(jié)合操練、運(yùn)用，班上大局部學(xué)生集體口語表達(dá)的時(shí)候，還是可以的。但是一旦到了個(gè)別表達(dá)的時(shí)候，問題百出，單詞的發(fā)音成了最大的問題。因此對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的口語，我也是格外重視，根本上每篇課文都是背誦給我聽，也正是如此，我發(fā)現(xiàn)孩子模擬錄音的語音語調(diào)非常好，但是語音上的吞音、或者連讀，讓學(xué)生在筆頭上也很容易漏掉個(gè)別單詞。對(duì)于本單元的三類重點(diǎn)句型，學(xué)生的筆頭上也是存在不少的問題：比方句首字母沒有大寫的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)抄錯(cuò)抄漏單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不注意等等。我想三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要作為教學(xué)中比擬重要的一塊，不然后面涉及更難的一些練習(xí)，他們肯定是不能很好地完成的。學(xué)生對(duì)于三類句型，也根本沒有什么概念，所以剛開場(chǎng)還是非?；煜?。希望他們后面的學(xué)習(xí)，各方面好的習(xí)慣和狀態(tài)都能跟上，面對(duì)《一課一練》上涉及到方方面面的.知識(shí)，感覺書本上什么都是重點(diǎn)，這在一定層面上拓展了學(xué)生的知識(shí)面，但也無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。譯林英語三下unit3教學(xué)反思本堂課的教學(xué)目的是：1.能純熟聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary2.能純熟聽懂、會(huì)說祈使句的否認(rèn)句：“Don't…”3.能理解，并能動(dòng)手畫簡(jiǎn)筆畫完成標(biāo)示牌。第二單元教學(xué)反思：在第一節(jié)課的根底上，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)知識(shí)“祈使句的肯定和否認(rèn)形式”理解又深化了。于是我通過不斷出示大環(huán)境“inthelibrary”和一定的制止標(biāo)志，讓學(xué)生不斷出現(xiàn)否認(rèn)詞don't。也再次通過一些詞卡、圖片出示新單詞和新句型，讓學(xué)生在情境中進(jìn)展理解并且運(yùn)用，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然在此環(huán)節(jié)中，我也會(huì)不斷提醒學(xué)生他們的一些容易錯(cuò)的地方，表達(dá)在作業(yè)和練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，通過不斷地重復(fù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。待學(xué)生能根本掌握課文的句型后，我又通過角色扮演、男女生比賽等形式來朗讀課文，讓學(xué)生在圖片的提醒下，表達(dá)每一幅圖的內(nèi)容，或者適當(dāng)進(jìn)展拓展，學(xué)生在這一塊的才能也能得到一定的提升，并且對(duì)問答句的互配也是有一定幫助的?？偟膩碚f，學(xué)生模擬的語音語調(diào)，還是能看出家長(zhǎng)在家還是很重視孩子語音這一塊的，當(dāng)然這本教材對(duì)于整個(gè)語音這一塊是非常重視的，孩子假設(shè)能學(xué)好，對(duì)于口語表達(dá)定