初中七年級(jí)英語(yǔ)上Unit2導(dǎo)的學(xué)案

初中七年級(jí)英語(yǔ)上初中七年級(jí)英語(yǔ)上Unit2導(dǎo)的學(xué)案#課題：Unit2Thisismysister.Period1(1a-1c)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。學(xué)會(huì)介紹人，認(rèn)辨他人。經(jīng)過(guò)認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句lS:This/thatis...以及these/thoseare學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要點(diǎn)詞匯：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents，these，those掌握指示代詞this/these,that/those的用法。指示代詞this,that作主語(yǔ)時(shí)，連系動(dòng)詞be用單數(shù)形式is,同時(shí)后邊的名詞用單數(shù)形式。假如these,those連系動(dòng)詞be用復(fù)數(shù)形式are,同時(shí)后邊的名詞用復(fù)數(shù)形式。注意：指示代詞的變化this,these,that,those。this與these指離說(shuō)話人較近的人或物。that與those指離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的人或物。教課準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)教案教課與學(xué)法教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、(情境導(dǎo)入)明確目標(biāo)Introduceyourfamily,andpracticetheconversation.Showtheaims.（見(jiàn)上）、自主學(xué)習(xí)1.試讀要點(diǎn)詞匯sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents觀看課本插圖達(dá)成1a。聽(tīng)錄音達(dá)成1b,并隨著錄音讀一讀。三、合作溝通小組合作達(dá)成1c對(duì)話練習(xí)。介紹自己的家庭成員和認(rèn)識(shí)新的朋友。--That’smyaremyparents.Who’sshe?She’smysister.Oh,andthesearemysisters.四人一組合作練習(xí)介紹家庭成員們。四、展現(xiàn)評(píng)論1.小組分角色朗誦。2.總結(jié)家庭介紹以及these，those以及these，those的用法。五、穩(wěn)固提升1.英漢互譯。（1）hisfriends （2）theseboys（3）hergrandmother4）你的父親母親親 （5）他的妹妹們 （6）那些女孩們 據(jù)句意和漢語(yǔ)填空。（1）Myfatherandmymotheraremy （2）Thisismysister. nameisMary.（3）Whatarethese?Theyare 橘.（子）（4）Thosearemy 弟（弟們）.（5）Yourmother'smotherisyour 漢譯英。（1）這些是你的朋友嗎?Are ?（2）那些是他們的尺子嗎?不,不是. their 六、教后反?。赫n題：Unit2Thisismysister.Period2(2a-2d)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員。2.學(xué)會(huì)認(rèn)辨他人及他人的家庭成員。3.經(jīng)過(guò)咨詢他人的家庭成員，學(xué)會(huì)嫻熟運(yùn)用句型Isthisyourfamilyphoto?Aretheseyourparents?等一般疑問(wèn)句以及它們的回答。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).一般疑問(wèn)句的復(fù)數(shù)形式及其回答。Arethere/thoseyoursisters?Yes,theyare./No,theyaren’t..句型：Thisis...意為：“這是...是”介紹第三者的常用句型，介紹者離說(shuō)話者較遠(yuǎn)的人物時(shí)，可用That's/Thatis...意，為“那是...”.句子Haveagoodday!意為“過(guò)得快樂(lè)”，have在此處意為“經(jīng)受，經(jīng)歷”。用來(lái)表達(dá)美好的祝福。等同于Haveagoodtime/haveaniceday,回答用 Thankyou./Thanks.4.在生活中能靈巧運(yùn)用。教法與學(xué)法教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)以及集體齊讀、跟讀的方法。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)教案學(xué)習(xí)過(guò)程一、(情境導(dǎo)入)明確目標(biāo)yourfamily..theaims.二、自主學(xué)習(xí).聽(tīng)錄音達(dá)成2a,2b..試讀2d.三、合作溝通.兩人一組檢查2a,2b..四人一組，分角色練習(xí)2d.并總結(jié)出 Arethere/thoseyoursisters?的兩種回答。Yes,theyare./No,theyaren’t.四、展現(xiàn)評(píng)論.比一比，哪個(gè)小組讀的最好。.評(píng)選出哪個(gè)小組總結(jié)的最正確。五、穩(wěn)固提升1.用所給詞的正確形式填空。1)This (be)mysister.2)These (be)my (sister).3)That (be)mybrother.4)Those (be)my (brother).2.按要求寫出相應(yīng)詞。⑴this(反義詞)⑵these(反義詞)（3）sister（復(fù)數(shù)）（4）isnot（縮寫）3.按要求達(dá)成句子。Arethoseyourparents?（兩種回答，一定回答，否認(rèn)回答）六、教后反省課題：Unit2Thisismysister.Period3(3a-3c)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)介紹他人，介紹自己的家庭。2可以嫻熟運(yùn)用That/These句型介紹家人。.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)可以靈巧運(yùn)用句型Whoarethey?Whoisshe/he?劃分This/That+is+名詞單數(shù)，These/Those+are+名詞復(fù)數(shù)3.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律：(1)一般直接+s(2)以s,x,ch,sh,ss結(jié)尾的，es(以輔音字母+丫結(jié)尾的，變y為1再加《$(4)以o結(jié)尾的詞，有生命的加es,無(wú)生命的加s.(黑人negro英豪hero愛(ài)吃西紅柿tomato土豆photo加es)(以￡代3結(jié)尾，變f,fe為丫再加3$.后用復(fù)數(shù)are.在生活中能靈巧運(yùn)用。教法與學(xué)法教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)以及集體齊讀、跟讀的方法。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)教案學(xué)習(xí)過(guò)程一、(情境導(dǎo)入)明確目標(biāo)yourfamilymember.theaims.二、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的，讀背GrammarFocus.獨(dú)立達(dá)成3a.依據(jù)3b給出的詞語(yǔ)，試著寫一篇小作文，介紹自己家庭。三、合作溝通兩人一組，分角色朗誦3a,并翻譯。四人一組，分工合作，介紹自己的家庭成員。四、展現(xiàn)評(píng)論思。比一比，哪個(gè)小組介紹自己的家庭更好，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且能讓其余學(xué)生真實(shí)認(rèn)識(shí)到所表達(dá)的意思。帶上自己的家庭照片，在講臺(tái)上能信口開(kāi)河?jì)故煊糜⒄Z(yǔ)介紹圖片，達(dá)成3c。五、穩(wěn)固提升（1）將以下句子變成一般疑問(wèn)句，并作簡(jiǎn)要的一定或否認(rèn)的回答:isGina. Gina?Yes, .ishisbrother. hisbrother?No, .3．Heismygoodfriend. goodfriend?Yes, 4．Thesearenicepictures. nicepictures?Yes, 5．Thoseareschoolthings. schoolthings?No, (2)單項(xiàng)選擇。Yes,sh()1.Issheyour___?eis.A.brother B.sisterC.brothersD.sisters)(2. That___hisbrother.D.A.amB.is C.are it)(3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.A B.h C. D..his er she he

()4—Isthatyourmother?—A.Yes,it's.B.No,itisC.Yes,iD.No,it

tis not.A.Yes,it's.)Thisis sis(5.ter.A.IB.meC.my（3）把以下單詞變成復(fù)數(shù)形式。motherfatherbrothersister friend grandfather grandmother cousin daughter aunt uncle 六、教后反省課題：Unit2Thisismysister.Period4(SectionB1a-1d)學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)對(duì)家譜的認(rèn)識(shí)，掌握家庭成員的稱號(hào)，靈巧運(yùn)用各家庭成員的稱呼介紹自己的家人。掌握人稱代詞的用法：I,you,she,he,it,they.掌握對(duì)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,aunt.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能嫻熟辨別家譜。進(jìn)步嫻熟運(yùn)用介紹家人的句型穩(wěn)固怎樣介紹家人。名詞的復(fù)數(shù)。教法與學(xué)法教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)以及集體齊讀、跟讀的方法。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)教案學(xué)習(xí)過(guò)程一、(情境導(dǎo)入)明確目標(biāo)students,yourfamilytree.theaims.二、自主學(xué)習(xí)獨(dú)立達(dá)成1a.并切記要點(diǎn)詞匯。聽(tīng)錄音達(dá)成1b.三、合作溝通聽(tīng)錄音，小組溝通，用自己的語(yǔ)言介紹1c兩張圖片。畫一張圖畫，自己組織語(yǔ)言寫一篇小作文。四、展現(xiàn)測(cè)評(píng)各小組展現(xiàn)自己的成就，將最好的全班朗誦。小組比賽familytree的單詞，選出最好的，提出夸獎(jiǎng)。五、穩(wěn)固提升依據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。TOC\o"1-5"\h\z1 —.Maryishiss.2.Hisfather'sbrotherishisu .3Hismother'ssisterishis.a .4.一 ?一IsJimyourc Yes,heis.5.Athoseyourparents.單項(xiàng)選擇。)1.—(re —histwosisters.一Yes,theyare.C.ThA.SheB.Heis D.These)2.一(sheyourfather?— .D.Yes,hA.No,heisBYes,he'sC.No,henoteis)3.一 English?一(hat'sthis It's apple.A.in,B.at,a D.on,than n C.in,aery)4(.—A.SorareyouJack?—No,I'mnot.C.B.ExcusemeI'msD.Thank()5.That'sheraunt,nameisMary.A.hisB.herC.him六、教后反省課題：Unit2Thisismysister.Period5(SectionB2a-SelfCheck)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)詞匯。復(fù)習(xí)句型：Ishe/sheyour...?Yes,heis./No,sheisn Whoare'they?. Whoisshe/he?Arethere/thoseyoursisters?Yes,theyare./No,theyaren’t復(fù)習(xí)This/That+is+名詞單數(shù)，These/Those+are名詞復(fù)數(shù)復(fù)習(xí)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律。學(xué)習(xí)怎樣寫介紹家人的小作文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律。認(rèn)識(shí)并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。一、(情境導(dǎo)入)明確目標(biāo)students,yourfamilytree.theaims.二、自主學(xué)習(xí)獨(dú)立達(dá)成2a,2b,3a.找出2b中的of的用法。句中aphotoofmyfamily=myfamilyphoto句中of用來(lái)表示名詞（往常是無(wú)生命的事物）的全部格，而有生命的事物，其全部格用‘s形式。如：thelegsofthetable桌腿Tom’scap湯姆的帽子三、合作溝通兩人一組，議論2a，2c.四人一組，總結(jié)2b的知識(shí)點(diǎn)of的用法，family，house，home的差別，以及文章的翻譯。四、展現(xiàn)評(píng)論比一比，3a的文章分析，哪組總結(jié)最好。3b的小作文展現(xiàn)，選出最好的，賜予夸獎(jiǎng)。四人一組，角色飾演SelfCheck2.五、穩(wěn)固提升翻譯以下詞語(yǔ)。一張我的家庭 我的父親母親 她的嬸嬸 詞型變換（寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式）。1)this 2)that 3)she 4)parent 5)dictionary 5)dictionary 6)watch完型填空（選擇適合的詞達(dá)成以下短文）。3isJim's3isJim'sthisboyandThisisa1ofJim'sman2MrGreen.father.4womanisMrsGreen.5isJim's 67girl?The8isJim,MrGreen's9is 10andKatearebrotherandsister.)1.A.booB.photko)2.A.is)3.A.SheB.Her)4.A. AB.An)5.A.She B.Her)6.A.is B.am)7 B.thes.A.a e)8.A.girl B.boy)9.A.girl B.boy)10.A.Jim B.Jims六、教后反省isKate,MrGreenC.map D.roomC.are D.beC.He D.HisC.These D.ThisC.He D.HisD.areC.thisC.Jim's JimReviewUnit2【復(fù)習(xí)目標(biāo)】扎實(shí)掌握和靈巧運(yùn)用2單元中的要點(diǎn)詞匯和重要短語(yǔ)。要點(diǎn)掌握This/That+is,These/Those+are的使用。.嫻熟運(yùn)用句型Ishe/sheyour...?Yes,heis./No,sheisn Whoare'tthey?.Whoisshe/he?Arethere/thoseyoursisters?Yes,theyare./No,theyaren’t.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律：（1）一般直接+s（2）以$?,想,$匕$$結(jié)尾的，es（3）以輔音字母+丫結(jié)尾的，變y為1再加《$⑷以o結(jié)尾的詞，有生命的加es,無(wú)生命的加s.（黑人negro英豪hero愛(ài)吃西紅柿tomato土豆photo加es）（4）f,fe結(jié)尾，變f,fe為v再加es.【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】要點(diǎn)：復(fù)習(xí)并掌握要點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及社交用語(yǔ)難點(diǎn)：名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律，以及要點(diǎn)句型，be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的使用。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、要點(diǎn)詞語(yǔ)姐：妹女孩兄；第 奶奶女孩堂兄經(jīng)受；經(jīng)歷 媽媽外祖父=舅舅 那些女兒家庭 照片 在這里屬于一天 父親母 姑母過(guò)得爸爸=親過(guò)得他；他們二、知識(shí)點(diǎn)概括1.含be(are,am,is)的一定句變否認(rèn)句和一般疑問(wèn)句的方法以及一般疑問(wèn)句的回答方法變否認(rèn)) (farf)) (farf)isnot enot( )提到主語(yǔ)aIf前( mf+一定句變一般疑問(wèn)句myf)一般疑問(wèn)句的簡(jiǎn)單回答 用或回答。借用一般疑問(wèn)句 ，且主的語(yǔ)用(1)往常狀況下，人稱代詞的主格在句子中作。(2)往常狀況下，稱代詞的賓格在句子中作或介詞。(3)形容詞性的物主代詞屬于，后邊要跟它所限制的名詞。2.指示代詞this的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較近的或下邊要提到的人或事。that的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或許前方已經(jīng)提到的人或事。如：ThisismyisLucy'sarehisarehebooks.3.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律：(1)一般直接+s(2)以$?,想,$匕$$結(jié)尾的，加es(3)以輔音字母+丫結(jié)尾的，變y為1再加《$(4)以o結(jié)尾的詞，有生命的加es,無(wú)生命的加s.（黑人negro英豪hero愛(ài)吃西紅柿tomato土豆photo加es）（4）以f,fe結(jié)尾，變f,fe為v再加es.三、穩(wěn)固提升1）用指示代詞this,that,these或those的適合形式填空。What′soverthere（在那處）？一It'sabus.Areyourbooks?—Yes,theyare.3.Areyourpencils?—No,mypencilsarehere.Hello.isJane.Ispeter?（2）用所給詞的適合形式填空。Myaunthasthree（brother）.Herearesome（photo）.Therearetwo（boy）inthepicture.Isthathis（or