議論文分論點(diǎn)的擬定教案

第頁共頁議論文分論點(diǎn)的擬定教案議論文分論點(diǎn)的擬定教案議論文分論點(diǎn)的擬定教學(xué)目的：1、理解分論點(diǎn)的作用2、把握分論點(diǎn)確實(shí)立角度3、掌握擬定分論點(diǎn)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何明確而有效地確立分論點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在這次月考作文《心靈的選擇》中，大家出現(xiàn)的比擬多的問題就是：一篇文章在亮出中心論點(diǎn)之后，接下來便是舉例，論據(jù)羅列，材料堆砌，結(jié)果形成了“中心論點(diǎn)+論據(jù)”的格局，這樣的文章，再好也只能是勉強(qiáng)及格。我認(rèn)為，當(dāng)一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，可以準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫好議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二、明確：什么是分論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用。1．什么是分論點(diǎn)：議論文中我們?yōu)榱苏撟C中心論點(diǎn)，往往從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。2．分論點(diǎn)的作用：分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的詳細(xì)化。有了分論點(diǎn)，文章的條理就顯得比擬明晰。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來的`，是為中心論點(diǎn)效勞的。三、明確擬寫分論點(diǎn)的角度和方法1、請(qǐng)學(xué)生散讀高考佳作語段，體會(huì)確立分論點(diǎn)的角度和方法。A、語段〔1〕上海高考總分值作文《忙，不亦樂乎》。這篇文章標(biāo)題即將生活中的一句口頭禪“忙得不亦樂乎”機(jī)智翻新，擬作標(biāo)題將,把“忙”與“樂”聯(lián)絡(luò)起來。開篇扣題，亮出中心論點(diǎn)：忙，是人生中的一個(gè)個(gè)步驟，不能碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。主體局部巧妙的將它分解成為三個(gè)分支：忙是問號(hào)。忙是省略號(hào)。忙是驚嘆號(hào)。角度一：是什么闡述內(nèi)涵方法：【關(guān)鍵詞】：^p+是……“是”的后面往往是一個(gè)比喻修辭中的喻體語段〔2〕08年四川高考作文：請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。中心論點(diǎn)：我們要堅(jiān)強(qiáng)。分論點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是明確：【堅(jiān)強(qiáng)，是我們走向成功的階梯。堅(jiān)強(qiáng)，是我們面對(duì)困難時(shí)的心靈燈塔。堅(jiān)強(qiáng)，是我們與自然____的有力武器?！緽、語段〔3〕07年湖南高考作文：請(qǐng)以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。海德格爾說：“人應(yīng)當(dāng)詩意地棲居?！碑?dāng)飛鳥翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩意便開場(chǎng)在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。【詩意地生活，自人們內(nèi)心的和諧。詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己急躁的心靈。】角度二：怎么樣提出策略方法：【關(guān)鍵詞】：^p+需要……C、語段〔4〕題目：06年上海高考作文題目是《我想握住你的手》如今請(qǐng)大家以“我想握住那些敢于說真話的人的手”為中心論點(diǎn)。從“為什么”這個(gè)角度考慮、擬寫分論點(diǎn)，討論交流。我想握住你的手，是因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?，是因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖郑且驗(yàn)槊鞔_：是因?yàn)槲覍?duì)你的崇敬。是因?yàn)槲覍?duì)你的支持。是因?yàn)槲蚁胱屇銕仪靶小＝嵌热簽槭裁捶治鯺p原因，提醒作用、價(jià)值、地位方法：【關(guān)鍵詞】：^p+是因?yàn)椤?、例如：題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！?023安徽卷〕自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，教師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一書本……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對(duì)，讀是探究，讀是理解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。首先我們把話題〔題目〕擴(kuò)展成一個(gè)句子，作為中心論點(diǎn)：品讀歐陽修或者品讀蘇軾品讀照品讀杜甫品讀李白……然后，我們根據(jù)“為什么品讀歐陽修”來考慮閱讀高考佳作“品讀歐陽修”體會(huì)分論點(diǎn)的作用和擬寫角度。學(xué)生齊讀作品中的分論點(diǎn)：品讀你，品出你讓人折服的大度。品讀你，品出你讓人欽佩的豁達(dá)。品讀你，品出你謙虛慎重的做人態(tài)度。3、考慮：這一組分論點(diǎn)有什么共同點(diǎn)？〔1〕句式整齊〔2〕圍繞中心〔3〕緊扣題目中的【關(guān)鍵詞】：^p得出結(jié)論：好的分論點(diǎn)可以采取排比的句式，緊緊圍繞中心展開，在分論點(diǎn)中表達(dá)題目中的【關(guān)鍵詞】：^p。我們可以側(cè)重從“為什么”的角度去考慮擬寫分論點(diǎn)。四、練習(xí)根據(jù)06年安徽卷作文題，以“品讀”為題，從“為什么”角度擬定分論點(diǎn)。小組討論交流明確。五、小結(jié)本節(jié)課我們主要討論了分論點(diǎn)的擬定。在已經(jīng)確立中心論點(diǎn)的根底上，分論點(diǎn)可以從“是什么”入手闡述內(nèi)涵；從“為什么”入手分析^p原因，提醒作用、價(jià)值、地位；從“怎么辦”入手提出策略。重點(diǎn)是從“為什么”的角度去擬定。