初中道德與法治-學(xué)會與父母溝通教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初中七年級下冊《學(xué)會與父母溝通教學(xué)設(shè)計》餃姓名：學(xué)校：年級：初二一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過開展活動《現(xiàn)場調(diào)查》，全班95%以上的的同學(xué)能夠參與其中，結(jié)合學(xué)生的交流三分之二以上的同學(xué)能夠感受到生活中我們與父母溝通時存在困難。2、通過傾聽《女兒的困惑》的材料，90%以上的同學(xué)能夠歸納出女兒變化的原因，理解心理變化的“斷乳期”和“逆反心理。”通過《媽媽的傾訴》，結(jié)合學(xué)生的展示交流，大部分學(xué)生能夠感受到“代溝”的存在。3、通過觀看視頻《父與子》，結(jié)合學(xué)生的分享和交流，100%的同學(xué)能夠體會到生活中父母對我們的恩情。多于三分之二的學(xué)生的感恩意識被喚醒，增強了學(xué)生的情感體驗。通過詢問學(xué)生“父母給了我們恩情，我們都能理解他們的良苦用心嗎？當(dāng)我們嫌父母嘮叨甚至頂撞父母時，他們會有怎樣的感受？”，使100%的學(xué)生在反觀自身行為的過程中產(chǎn)生共鳴，感悟到生活中我們因為心理變化、代溝的存在，言行上對父母造成的傷害。從而得出我們要搭建與父母溝通的橋梁，就要學(xué)會理解父母。4、通過情景體驗：《理解--快樂生活》，90%以上的同學(xué)能參與感受父母對我們的愛，并真正學(xué)會在生活中要理解父母對我們的愛，就要理解他們的嘮叨、期望，理解父母的辛苦，知道體貼父母。5、通過故事《小明的煩惱》，結(jié)合學(xué)生的探討和交流，90%的學(xué)生能夠歸納出媽媽行為的不足。通過反問學(xué)生“小明與媽媽的溝通是否有不妥之處？”,使100%的學(xué)生在反觀小明行為的過程中產(chǎn)生共鳴，感悟到生活中自身的不足。6、通過情景再現(xiàn)的體驗，全體學(xué)生能夠參與并體驗到尊重他人的魅力，自覺養(yǎng)成尊重父母的習(xí)慣。7、通過觀看《父親》的視頻，結(jié)合學(xué)生的探討和交流，全部的同學(xué)能夠體驗到父母與子女之間的愛，多于三分之二的學(xué)生能夠找到小丞浩與爸爸溝通的方式，約三分之一的學(xué)生能夠概括出小丞浩這種方式的好處，大部分同學(xué)基本上懂得了溝通時技巧和方法的重要性。8、通過探究交流《溫馨時刻》的活動，約三分之二的學(xué)生能夠自由交流、自由展示，知道生活中我們經(jīng)常運用了溝通的技巧，使90%以上的同學(xué)能夠進(jìn)一步根據(jù)自身的經(jīng)歷歸納出與父母溝通的有效方式。二、【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點：使學(xué)生認(rèn)識造成與父母溝通障礙的因素。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：調(diào)查、了解學(xué)生日常生活中與父母溝通的障礙，教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的放矢。精心備課，選取典型案例，設(shè)置不同情境，進(jìn)行有效教學(xué)。四、【學(xué)生準(zhǔn)備】自己和父母現(xiàn)在交流的現(xiàn)狀；搜集生活中與父母在一起的合照。五、【教學(xué)方法】自主感悟法、發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法六、【評價設(shè)計】1、通過開展活動《現(xiàn)場調(diào)查》，結(jié)合老師的提問：“選擇朋友的原因有哪些？不選父母的原因有哪些？”，評價學(xué)生對“大部分學(xué)生與父母溝通有困難”這一問題的認(rèn)知程度。2、通過解答女兒的困惑，探究媽媽苦惱的原因，結(jié)合老師的引導(dǎo)，評價學(xué)生對“影響與父母溝通的原因”這一問題的認(rèn)知程度和理解程度。3、通過觀看視頻《父與子》，結(jié)合老師的提問“談一談：歌曲體現(xiàn)了父母對子女怎樣的恩情？生活中父母對我們有恩情嗎？我們都能理解父母的良苦用心嗎？”，結(jié)合學(xué)生的探究和交流，來評價學(xué)生對父母對兒女養(yǎng)育之恩的情感感悟程度。4、運用句子續(xù)接的活動，結(jié)合學(xué)生的交流，評價學(xué)生能否明白父母的良苦用心，是否知道生活中怎樣理解父母。5、通過故事《小明的煩惱》這一教學(xué)案，通過對“1、小明和媽媽的關(guān)系鬧僵了，都是小明的錯嗎？2、你認(rèn)為小明和媽媽溝通時有哪些不妥之處？”，結(jié)合學(xué)生的探討和交流，評價學(xué)生對“尊重”的理解，再次評價學(xué)生是否真的懂得理解父母是良好溝通的基礎(chǔ)。6、通過學(xué)生參與《小明與媽媽爭吵》的情景體驗，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，來評價學(xué)生對尊重父母的認(rèn)知程度與理解程度。7、通過觀看《父親》的視頻，結(jié)合“1、視頻中，哪一個畫面最讓你感動？2、你猜想節(jié)目結(jié)束后，他們的父子關(guān)系會怎樣?3、小丞浩是通過什么方式與爸爸溝通的？”三個問題，評價學(xué)生對消除親人“結(jié)”需要方法和技巧，這一結(jié)論的理解。8、通過探究交流《溫馨時刻》的活動，結(jié)合學(xué)生的交流展示，評價學(xué)生對與父母溝通的方法和技巧有哪些？是否能自行歸納出生活中可行的方法和途徑。七、活動過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課【現(xiàn)場調(diào)查】1、大屏幕播放調(diào)查問卷：生活中，當(dāng)你有煩惱時，你第一時間傾訴的對象會是：A、朋友B、老師C、父母教師隨機選取一排同學(xué)，現(xiàn)場投票。2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果現(xiàn)場采訪學(xué)生不選老師、家長的原因。1、仔細(xì)思考問卷的問題。學(xué)生根據(jù)自己的選擇上臺投票。交流不愿意和老師、父母溝通的原因。[設(shè)計意圖]采用學(xué)生喜歡的活動導(dǎo)入新課，既可以拉近師生距離，又現(xiàn)場做了授課班級的學(xué)情調(diào)查，一舉兩得.新授板塊一：敞開心扉---尋癥結(jié)【活動一】女兒的困惑提問：1、小玲覺得“家庭空間變小了”真的是因為她的個子長高了嗎？2、小玲覺得家里很壓抑的原因是哪一方面的呢？老師解答心理原因的兩個方面。對逆反心理進(jìn)行拓展?！净顒佣繈寢尩膬A訴提問：我們認(rèn)為美的，她卻不屑一顧，她喜歡的，我們都覺得不合適，你與父母的溝通有沒有出現(xiàn)類似的問題？回答要求：（例如：在哪些方面你經(jīng)常同父母發(fā)生分歧并難以溝通？你支持什么觀點？父母的觀點又是什么？老師當(dāng)媽媽，你來當(dāng)孩子，我們情境再現(xiàn)！）教師總結(jié)：代溝的出現(xiàn)以及導(dǎo)致的矛盾與誤解。呈現(xiàn)課件：知識小結(jié)：影響和父母溝通的原因1、心理原因：“斷乳期”“逆反心理”2、矛盾和誤解3、代溝板塊二：搭建橋梁—巧溝通任務(wù)一：感悟父母恩【活動一】播放音樂視頻《父子》談一談：歌曲體現(xiàn)了父母對子女怎樣的恩情？老師引導(dǎo)學(xué)生：生活中父母對我們有恩情嗎？我們都能理解父母的良苦用心嗎？得出結(jié)論：任務(wù)一：感悟父母恩--理解。【活動二】情景體驗：理解--快樂生活1、出門時，父母的叮嚀和囑咐，以前我認(rèn)為是多余的“嘮叨”，現(xiàn)在我知道了________。2、每次考試后，父母對我的成績總是不滿意，我認(rèn)為他們非常的苛刻，此時我知道了______________。3、以前父母心情不好的時候難免會對我發(fā)脾氣，我覺得很委屈，現(xiàn)在我知道了______________。送出錦囊1.任務(wù)二：聆聽父母心【活動一】展示材料1、小明和媽媽的關(guān)系鬧僵了，都是小明的錯嗎？2、你認(rèn)為小明和媽媽溝通時有哪些不妥之處？得出結(jié)論：任務(wù)二：聆聽父母心--尊重?！净顒佣壳榫霸佻F(xiàn)情景一：媽媽：看看你考得什么成績？小明：情景二：媽媽：電腦班你別想上了。小明：（要求：每個小組選擇一組的情景，分角色進(jìn)行表演。）老師針對學(xué)生表演的情況，引導(dǎo)學(xué)生對媽媽和兒子的言行進(jìn)行點評。送出錦囊2.任務(wù)三：消除親人“結(jié)”【活動一】播放節(jié)目視頻《父親》出示問題：1、視頻中，哪一個畫面最讓你感動？2、你猜想節(jié)目結(jié)束后，他們的父子關(guān)系會怎樣?3、小丞浩是通過什么方式與爸爸溝通的？【活動二】溫情時刻出示課前搜集的學(xué)生家庭照片?！净顒尤拷o你支招出示與父母溝通的方法和技巧。送出錦囊3。1、帶著問題觀看材料。2、自己思考并回答活動一中的兩個問題。3、根據(jù)活動二中的問題，在小組內(nèi)分角色表演。4、每組派代表與老師結(jié)對進(jìn)行交流。5、通過與老師的交流，探討產(chǎn)生分歧的原因有哪些。6、觀看知識小結(jié)，了解影響與父母溝通的原因有三個方面。學(xué)生觀看視頻并交流感受?；貞浬钪懈改笇ψ约旱膼叟c呵護，反省自己對父母愛的不理解。根據(jù)情景交流此時的感想。獲得錦囊1，集體朗讀。學(xué)生看完材料，思考老師提出的問題，分析溝通時媽媽和小明的不妥之處。班級交流小組分角色表演，組長安排同學(xué)上臺展示。觀看表演后，對表演者的言行進(jìn)行點評。學(xué)生能夠歸納出尊重父母就要語氣親和，態(tài)度誠懇，主動道歉，認(rèn)真傾聽。學(xué)生觀看視頻《父親》。學(xué)生交流問題，探討生活中與父母交流有技巧的好處。觀看圖片，感受自己生活中的幸福時刻。了解與父母溝通的其他方法和技巧?！净顒右辉O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)同齡人“女兒”的傾訴，借女兒之口傾訴出學(xué)生可能在生活中與父母溝通時的困惑，學(xué)生感到親切之余，也為下一個活動做好鋪墊?！净顒佣O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過情景分析，小組討論交流以及最后的課堂展示，在與“媽媽”唇槍舌戰(zhàn)的過程中總結(jié)出：因為代溝的存在，致使我們交流時出現(xiàn)矛盾和誤解。任務(wù)一：感悟父母恩【活動一設(shè)計意圖】通過歌曲《父子》體會兒女成長過程中父母的付出，啟發(fā)學(xué)生回想自己父母對自己的恩情，反思自己不理解父母的行為。【活動二設(shè)計意圖】根據(jù)所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的實際問題，做到理論與實踐的相結(jié)合；同時也讓學(xué)生真正懂得父母愛的叮嚀，愛的期盼，理解父母的艱辛和不易。任務(wù)二：聆聽父母心【活動一設(shè)計意圖】幫助小明分析原因的同時，其實也是在幫助自己分析，因為學(xué)生在現(xiàn)實生活中都有類似的經(jīng)歷，更容易引起共鳴?！净顒佣O(shè)計意圖】小品表演不僅活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在強烈的表演欲望。內(nèi)容與本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系密切，使學(xué)生在表演時更容易把握。同時，學(xué)生又能從表演中感悟出要想和父母好好溝通，就要做到語氣溫和，態(tài)度認(rèn)真，耐心傾聽，主動道歉。任務(wù)三：消除親人“結(jié)”【活動一設(shè)計意圖】選擇《父親》的電視節(jié)目視頻，既是因為這首歌跟本環(huán)節(jié)的內(nèi)容相關(guān)，又是因為視頻效果非常好，同齡人的表演能調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，讓學(xué)生在觀看中感受和體會父子間的交流，感悟出溝通時的技巧和方法很重要。【活動二設(shè)計意圖】引用圖片的目的是使枯燥、乏味的內(nèi)容變得形象、直觀，使學(xué)生回憶起自己美好的家庭生活?！净顒尤O(shè)計意圖】幫助學(xué)生歸納出生活中與父母溝通的好方法。三：【小結(jié)】對照大屏幕梳理本節(jié)課的知識體系。學(xué)習(xí)知識體系【設(shè)計意圖】系統(tǒng)地回顧課本知識，了解影響與父母溝通的原因，學(xué)會生活中如何與父母溝通。四：【教師寄語】在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生矛盾，但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性?！鞍ОЦ改福役緞凇?，有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學(xué)們肯定會找到與父母溝通的有效途徑，與父母共建一個美好和諧的家庭。學(xué)生與教師共讀寄語。【設(shè)計意圖】情感升華，本節(jié)課不僅是要掌握與父母溝通的方法，更重要的是感恩父母。五：【作業(yè)平臺】請學(xué)生制定一個改善父母關(guān)系的計劃，并認(rèn)真執(zhí)行！學(xué)生課后制定相應(yīng)的計劃?！驹O(shè)計意圖】在教學(xué)活動設(shè)計中加入學(xué)生自己的思考和反思，讓學(xué)生能更好地明理導(dǎo)行，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,讓教學(xué)活動充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生生活的作用?！秾W(xué)會與父母溝通》效果分析一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實效果：1、通過傾聽《女兒的困惑》和《媽媽的傾訴》，結(jié)合這一板塊的問題，大家共同探究與交流“（1）小玲覺得“家庭空間變小了”真的是因為她的個子長高了嗎？（2）小玲覺得家里很壓抑的原因是哪一方面的呢？”學(xué)生發(fā)言積極，90%的學(xué)生對“斷乳期和逆反心理”這一問題能夠達(dá)到了理解感受的程度，知識目標(biāo)有效達(dá)成。2、通過觀看視頻《父與子》以及活動《情景體驗-理解快樂生活》，能夠喚醒100%的學(xué)生感恩自己父母的意識，通過反思自己以前的言行，可以看到90%以上的同學(xué)在情感上對理解父母有了新的認(rèn)知。這一活動升華了學(xué)生們的情感，從課堂觀察的效果看，達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo)。3、通過“解決小明的煩惱”“情景體驗”這一任務(wù)的探究活動，觀察學(xué)生的表演狀況，通過學(xué)生的參與程度與課堂參與熱情，可以看到80%的學(xué)生對為什么要尊重父母的情感感悟能力，以及怎樣才算真正尊重父母的認(rèn)知能力都有了很大的提升。4、通過王丞浩的事例，結(jié)合“（1）視頻中，哪一個畫面最讓你感動？（2）你猜想節(jié)目結(jié)束后，他們的父子關(guān)系會怎樣?（3）小丞浩是通過什么方式與爸爸溝通的？”等問題探究，教師了解到大部分學(xué)生能認(rèn)識到方法和技巧的重要性。5、通過《溫情時刻》的展示活動，結(jié)合學(xué)生的交流，請同學(xué)列舉生活中自己與父母親密的時刻，提升了學(xué)生對幸福生活向往，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達(dá)成。二、教學(xué)重難點的解決：通過設(shè)置的兩個板塊，三個任務(wù)，結(jié)合每個任務(wù)中的不同活動，幫助學(xué)生找到了影響與父母溝通的原因，理解了父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會了尊重父母，學(xué)生也學(xué)會了與父母共同的途徑，由此突破了教學(xué)重難點。三、學(xué)生的參與度方面:每個環(huán)節(jié)的活動中，大部分學(xué)生比較積極的參與，部分同學(xué)參與興趣不高?！秾W(xué)會與父母溝通》教材分析本課在教材體系中的地位：本單元以“愛”為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護民族大家庭的團結(jié)。本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關(guān)愛，能夠孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活。本課內(nèi)容屬于魯教版七年級下冊第七課《相親相愛一家人》第二框，共2目題。其中第一目是影響與父母溝通的原因，幫助學(xué)生克服“逆反心理”，正確認(rèn)識代溝，學(xué)會主動與父母溝通。第二目搭起溝通的橋梁，介紹與父母溝通的方法和技巧，理解父母對自己的愛和深切期待，共建和諧幸福的家庭生活。對教材內(nèi)容的分析：和諧幸福的家庭生活是青少年健康成長的重要條件，但隨著青春期生理和心理的發(fā)育，許多未成年子女同父母間出現(xiàn)了溝通障礙，導(dǎo)致“親子矛盾”日益突出?；谶@一現(xiàn)實需要，本框題引導(dǎo)和教育青少年正確認(rèn)識影響子女同父母溝通的原因，學(xué)會平等地同父母溝通，最終落腳到本課孝敬父母這一道德主線上。對教材內(nèi)容的整合和利用：本節(jié)課層次清晰，共有兩個層次，第一層次以母女傾訴為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解與父母溝通有困難的原因；第二層次以四個錦囊為主線，探究與父母溝通的三個方法。教學(xué)重點和難點：本節(jié)課的重點：學(xué)會與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點：使學(xué)生認(rèn)識造成與父母溝通障礙的因素。教學(xué)資源的取舍和知識的擴展：本節(jié)課通過視頻觀看、情境設(shè)計、活動探究，真情表達(dá)等資源的整合，引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課的知識內(nèi)容，在愉悅的活動中探究學(xué)習(xí)，最后在情感上得到升華，真正的學(xué)會了與父母溝通。課時：一課時。《學(xué)會與父母溝通》評測練習(xí)選擇：臨近期末考試，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補充營養(yǎng)；同時，禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視，一看到小軍休息就大發(fā)雷霆。對此，小軍應(yīng)這樣做（）①尊重父母，客服消極的逆反心理②反感媽媽的嚴(yán)格管束，借機發(fā)脾氣調(diào)節(jié)情緒③適時與媽媽溝通，表達(dá)自己的想法④理解媽媽的嚴(yán)格要求，贊賞媽媽的過度教育①③B.②③C.①②③D.①③④【答案：A.】下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)對父母尊重、理解和關(guān)心的是（）①“明天是媽媽的生日，我準(zhǔn)備送給媽媽一張生日賀卡，祝媽媽生日快樂！”②“我知道父母想跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實在太忙了，哪有時間聊??！”③“媽媽經(jīng)常私拆我的信件，我向她抗議了好多次，她就是不聽。我要和媽媽抗?fàn)幍降?，堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)利?！雹堋胺艑W(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會讓爸爸媽媽擔(dān)心的。”⑤“好好學(xué)習(xí)是對父母最好的報答。我現(xiàn)在只管自己的學(xué)習(xí)，不做任何家務(wù)，以免分散我的精力?！雹佗冖軧.①④C.②③⑤D.①②③④⑤【答案：B.】非選擇題：2015年新學(xué)期伊始，威海市某中學(xué)七年級（1）班學(xué)生以“感受父母養(yǎng)育恩，和諧交往楊美德”為主題，開展了探究性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與吧！【信息收集】第一組同學(xué)收集下列一則校園新聞：2015年5月，該校開展“感恩父母、點亮親情”主題活動?；顒诱n上，孩子們展示了自己送給父母的禮物、寫給父母的祝福等。聯(lián)系所學(xué)知識，請你談?wù)劄槭裁匆e行這樣的主題活動？答案：1、父母把子女看成自己生命的一部分，對子女的愛是世界上最無私真摯的愛。2、父母不僅在生活上照顧我們，在思想品德上關(guān)懷教育我們。3、我們的每一步成長都離不開父母的呵護。4、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德?！菊{(diào)查研究】第二組同學(xué)對該校中的400名學(xué)生開展了《子女與父母交往情況的調(diào)查》，調(diào)查結(jié)果如下：調(diào)查內(nèi)容所占比例（%）男女不太喜歡與父母溝通6442.3與父母溝通有障礙48.737.2主動與父母溝通45.249不會把自己的秘密告訴父母81.883.8(1)你認(rèn)為這個調(diào)查反映的現(xiàn)實情況是什么？我們應(yīng)該如何改善與父母溝通不暢的現(xiàn)狀？答案：反映了很多同學(xué)不想或者不愿意和父母溝通；我們要學(xué)會理解父母、尊重父母、掌握一定的技巧和方法。[活動啟迪]通過參加上述活動，你一定有了許多啟迪。請你談?wù)剠⑴c這類活動對你今后生活有何啟示。答案：在今后的生活中，我們要孝敬父母，回報父母，生活中學(xué)會與父母溝通?！秾W(xué)會與父母溝通》教學(xué)反思我在上課之前仔細(xì)研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上把課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，具體到每一課時。然后認(rèn)真分析教材，明確本節(jié)課在整個教材中的地位，同時，調(diào)查初二年級學(xué)生的學(xué)情，整體把握這一時期學(xué)生的心理變化以及問題。備教案時，始終帶著以下三個基本問題“我要把學(xué)生帶到哪里去（目標(biāo)）”“我如何知道學(xué)生已經(jīng)到哪里了（評價任務(wù)設(shè)計）”“我如何安排教學(xué)過程以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，也有利于我了解學(xué)生學(xué)到了什么（教學(xué)環(huán)節(jié)）”，認(rèn)真落實目標(biāo)—教學(xué)—評價的一致性。力求使學(xué)生在多種多樣的教學(xué)活動中，通過體驗-感悟-提升，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。二、成功之處：1．選例貼近生活，情境創(chuàng)設(shè)合理，有效激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)要學(xué)會激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生才能主動去學(xué)，而要激發(fā)學(xué)生興趣，就要從學(xué)生實際入手，選取貼近學(xué)生生活的事例，創(chuàng)設(shè)曾經(jīng)在學(xué)生身上發(fā)生的情境，才能有共鳴和求知欲。課堂上運用母女的相互傾訴，借女兒之口道出學(xué)生們共有的困惑，既貼近了學(xué)生實際又有時效性，很容易就抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生輕松學(xué)到知識。2．注重了學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與探究、善于合作的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集處理信息，獲取新知并形成分析問題、解決問題以及交流合作的能力。我在課堂上設(shè)置一定問題，創(chuàng)設(shè)一定情境，提出有爭議的話題，能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探究，去總結(jié)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。3.

教師學(xué)生平等相處，共同提高。教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。切實的關(guān)注學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生動手、動口、動腦，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了學(xué)生就是課堂的主人。例如：在探討代溝問題，讓學(xué)生分析“生活中，你和媽媽有沒有類似這樣的情景？”就采用讓學(xué)生當(dāng)孩子，我來當(dāng)媽媽的方式，在