神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理教學(xué)教材課件

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理教學(xué)教材46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理教學(xué)教材神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理教學(xué)教材46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柹窠?jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理()中樞神經(jīng)大腦:額吐腦頂吐題吐枕吐島吐間腦:丘腦、下丘腦腦干:中腦腦橋延髓小腦脊髓陽光體育活動是為了提高青少年體質(zhì)健康水平在學(xué)校里開展的實效性活動。2007年5月,中共中央下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》,隨即教育部、國家體育總局、共青團中央全面啟動“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”,號召廣大青少年學(xué)生走向操場,走進大自然,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,練就健康體魄。作為一所享受慈溪市政府邊遠補貼的偏僻農(nóng)村小學(xué),如何針對自身的實際來組織和開展有效的陽光體育活動,讓全體師生積極參與陽光體育運動,我們進行了積極的探索和思考。一、小學(xué)校在開展陽光體育活動中的優(yōu)勢和不足隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,政府不斷加大了對學(xué)校硬件設(shè)施的投入,特別是像慈溪這樣沿海經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),學(xué)校雖然地處偏僻,但體育設(shè)施基本完善,學(xué)校的體育器材配備率基本達標(biāo),加上學(xué)生人數(shù)相對城鎮(zhèn)學(xué)校來說較少,使得學(xué)生人均活動場地面積大大超過國家標(biāo)準(zhǔn),這就為小學(xué)校有效開展陽光體育活動創(chuàng)造了比較有利的硬件環(huán)境。但同時也應(yīng)看到,農(nóng)村體育教師仍然總體不足,存在著專職教師少,兼課教師多,骨干教師少,年輕體育教師多的現(xiàn)狀,體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待于進一步提高,體育專項經(jīng)費投入也有待于進一步增加。農(nóng)村偏僻小學(xué)校由于有著獨特的環(huán)境和實際情況,在開展陽光體育活動時必須遵循著一切從學(xué)校實際出發(fā),因地制宜,以激發(fā)學(xué)生體育興趣,提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的,走一條農(nóng)村小學(xué)獨特的陽光體育活動之路。二、小學(xué)校開展有效的陽光體育活動的前提條件所謂有效的陽光體育活動必須包含以下幾點要素:時間有保障,內(nèi)容有創(chuàng)新、鍛煉有實效、人員有落實、評價有制度。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展陽光體育活動重要性的認(rèn)識是根本。校長作為學(xué)校體育工作和學(xué)生健康的第一責(zé)任人,如果能投入更多的精力,采取更有力的措施,加強對體育工作的組織管理的話,那么,以體育、尤其是開展學(xué)生陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的突破口,從而為培養(yǎng)黨和國家合格的接班人這一難題也就迎刃而解了。我校(注:此處指浙江省慈溪周巷鎮(zhèn)義四小學(xué),下文同)作為一所四百人不到的農(nóng)村小學(xué)校,由校長主管抓體育,積極投入體育專項經(jīng)費,骨干教師抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),根據(jù)各兼課教師的特長,精心選擇鍛煉項目,安排體育活動,爭創(chuàng)學(xué)校體育特色。2.具有一支有責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平的體育教師隊伍是基礎(chǔ)。體育教師是學(xué)習(xí)開展體育活動的主要力量,體育教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神決定了陽光體育活動開展的效果。在農(nóng)村小學(xué)校專職體育老師少,兼課老師多的情況下,如何培養(yǎng)和塑造一支強有力的體育教師隊伍,從而更好的為學(xué)校體育活動服務(wù)值得期待。3.具有一套完整的陽光體育活動考評制度是保障。為了切實開展有效的陽光體育活動,學(xué)校必須制定一系列的規(guī)章制度,將陽光體育運動、學(xué)生的體質(zhì)狀況和體育技能列入到星級學(xué)生評比,班集體考核、班主任考核、體育教師考核及各類評優(yōu)評先中。同時,完善和改革大課間、活動課等時間安排,落實管理督查制度,有專人記錄活動開展?fàn)顩r。三、小學(xué)校開展有效的陽光體育活動的基本途徑1.堅持三課兩操兩活動。認(rèn)真上好每周三節(jié)(其中一二年級四節(jié))的體育課,堅持做好眼保健操和課間操,每周安排兩節(jié)課外活動課(其中一二年級一節(jié)),使學(xué)生在校期間每天鍛煉一小時的規(guī)定得到落實。2.開好“一會一節(jié)一測試”。每年春季召開學(xué)校的田徑運動會,秋季舉行一次學(xué)校體育節(jié),做好一年一度的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作,下表是我校第一屆體育節(jié)部分比賽項目,且均計算團體成績。3.抓好兩項體育技能。結(jié)合課外文體2+1活動,要求每位學(xué)生在小學(xué)階段至少掌握兩項有鍛煉價值的體育技能,根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際,我校將毽子和跳短繩作必學(xué)的兩項技能,并制定了相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),便于考核和管理。4.創(chuàng)建一個體育特色。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)體育教師的特長組織一到兩個校級體育特色項目,例如我校在常年開展田徑隊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,近年來又組織了學(xué)校乒乓球隊,以競賽促提高,抓普及,形成學(xué)校校本教材,從而推動陽光體育活動的開展。值得一提的是,近十年來,慈溪市許多農(nóng)村小學(xué)涌現(xiàn)了籃球、足球、排球、武術(shù)、田徑等體育特色項目,為其他小學(xué)進一步有效深入的開展陽光體育活動提供了良好的借鑒。5.開展幾個主題活動。根據(jù)季節(jié)的不同,我校開展了不同主題的陽光體育活動,例如三月份的“跑進春天”,舉行放風(fēng)箏,越野跑等活動;四、五月份的“尋找童年的游戲”,將踩高蹺、滾鐵環(huán)、紙飛機等項目引進校園,舉行各式的比賽;九、十月份的“體質(zhì)測試月”;十一月份的“體育節(jié)”;十二月份的“冬季健身系列活動”等。四、小學(xué)校開展有效的陽光體育活動的組織方法1.活動時間要充分保證。國家規(guī)定,在校小學(xué)生每天活動時間不得少于一小時,在目前情況下,只要不擠占、挪用,大多數(shù)學(xué)校包括我校還是能通過每周3～4節(jié)體育課、每天半小時的大課間及課外活動來保證一小時的活動時間。2.場地利用要因地制宜。每個學(xué)?？沙浞掷矛F(xiàn)有場地如沙坑、跑道、籃球架、攀爬園地、水泥球臺、樓前空地等場地設(shè)施,有組織的開展相應(yīng)的體育活動,肯定能收到意想不到的鍛煉效果。3.器材使用要簡易經(jīng)濟。陽光體育活動的有效開展并不一定要有花哨的、華而不實的器材,只要有利于身體鍛煉,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,簡單經(jīng)濟實用的長短繩、毽子、接力棒、沙包、礦泉水瓶、舊車胎、廢報紙等器材,如能恰當(dāng)利用,變換練習(xí)形式和花樣,不愁收不到良效。4.項目內(nèi)容要豐富有趣。選擇陽光體育活動項目時應(yīng)力求體現(xiàn)合作性和趣味性都較強的集體項目,如20人集體跳長繩,多人多足跑、趣味接力賽(如我校開展的袋鼠跳、滾車胎、負(fù)重跑等)等項目,既鍛煉了學(xué)生的個體素質(zhì),又增強了同學(xué)間的合作能力,有練有樂,有益身心。5.評價方式要形式多樣。各年級段設(shè)立“繩子大王”、“踢毽大王”、“校園吉尼斯”、“陽光體育之星”、“陽光體育班”、……這是我校對陽光體育活動中的一系列的評價制度,它已成為我校陽光體育活動的一大亮點,達標(biāo)爭章,努力成為一名陽光體育活動的積極參與者已成為每個師生的目標(biāo)。五、小學(xué)校開展陽光體育活動的效果兩年多的實踐證明,通過開展各種有效的陽光體育活動,校園體育文化氛圍增強了,人人會兩項體育技能,班班有一個體育團隊,學(xué)校有一個體育特色項目的目標(biāo)正在一步步接近;學(xué)生體育鍛煉的興趣和主動性增強了,體質(zhì)測試的合格率與優(yōu)秀率明顯上升;同時,多樣的體育活動不但沒有影響學(xué)科成績,反而促進了其他學(xué)科的學(xué)習(xí),意志品質(zhì)、人際交往能力也有了顯著提高,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。農(nóng)村學(xué)校由于校本教研理論的缺乏,活動安排缺乏系統(tǒng)性,教師被動參與,活動往往流于形式,效果很難得到保證。主題教研就是源于教師的需要,是以問題為驅(qū)動、以課例為載體,以學(xué)科教研組為基本單位,有著鮮明主題的教研方式。一、我們的做法1.立足實際,提煉主題各教研組一般是每月運作一個主題,月主題原則上圍繞學(xué)期主題展開。承擔(dān)者可以是一兩個人,也可能是一個課題組,總體上由“骨干先行”變成“群眾運動”。選題是主題教研能否順利開展的關(guān)鍵,要難易適中,通過研究能夠得到解決或部分解決。一般來說,選題的來源主要有以下幾個方面:(1)來源于教學(xué)實踐。教師在教學(xué)實踐中遇到教學(xué)問題時可以轉(zhuǎn)換為教研主題。有的教師針對工作的薄弱環(huán)節(jié)開展研究,有的教師以課堂教學(xué)的得意環(huán)節(jié)進行研究,或把自身特長加以放大,醞釀出主題,還有的借鑒其他學(xué)科或領(lǐng)域的知識方法,運用到本學(xué)科教學(xué)中去。(2)來源于課題研究。把課題研究轉(zhuǎn)化為主題教研的研究專題,對于已結(jié)題的課題,這是賦予該課題第二次生命的契機;對于研究中的課題,這是擴大課題影響,加強過程管理的手段。(3)來源于報刊網(wǎng)絡(luò)。報刊上的一篇文章、一句話,都能給我們很大的啟發(fā),可以成為研究的主題。很多報刊開辟專欄,對某一話題展開討論。一些專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站也經(jīng)常拋出一些有價值的問題,可以“借”來,為校本教研所用。(4)來源于學(xué)校管理。這類綜合性主題,研究的時間較長。江蘇省泗洪縣龍集中心小學(xué)在2008年春,針對一些班主任責(zé)任心不強、工作方法欠缺等情況,用一個學(xué)期的時間,開展“如何做好班主任”這一專題的研究,提高了管理和溝通能力,也為后來班主任競聘打下了很好的基礎(chǔ)。2.專題學(xué)習(xí),提高認(rèn)識主題確立后,要緊密圍繞主題,通過連環(huán)跟進式策略,扎實推進,不斷深化,把主題研深研透。主題教研的承擔(dān)者確定好主題后,通過網(wǎng)絡(luò)和報刊查找資料,印發(fā)給教研組所有成員。查找的資料要與所研究專題高度相關(guān),并從多個角度進行論述。承擔(dān)者認(rèn)真閱讀專題材料,吸收消化,準(zhǔn)備專題講稿。其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專題材料,拓展閱讀其他材料,做必要的讀書筆記,記錄點滴收獲;將自己的體會融入課堂教學(xué);觀看錄像課,學(xué)習(xí)名師解決此問題的方法;日常交流,圍繞著主題各抒己見,在同伴互助中實現(xiàn)提高。3.課例探究,實踐驗證教師的困惑主要來自課堂。因此,必須以課堂為主陣地,用課例來驗證總結(jié)出的策略。我們依托專題開設(shè)了一些公開課,以“同課異構(gòu)”和“一課同人多輪式”為主,讓教師在不同教法、不同階段的比較中受到啟發(fā)。教師帶著一定的任務(wù)參加聽課。學(xué)校要求教師緊扣主題,從不同的角度去思考,至少關(guān)注一個教學(xué)細節(jié)。看別人的課堂,想自己的課堂,以此提升教師的專業(yè)判斷能力和教學(xué)實踐智慧。評課時,教師可以隨時提問,請上課的教師解答。4.主題研討,反思教學(xué)為了將研討推向深入,我們往往安排承擔(dān)者作專題講座,或組織沙龍活動,組織模式以“互動對話”為主。身邊的教師作的報告,滲透典型案例,通俗易懂,更容易引起聽者的共鳴。臺下教師和臺上教師無障礙地交流,在聆聽和對話中對一個階段的研究進行梳理,認(rèn)識由感性上升到理性,由實踐上升到理論層面。在沙龍活動中,所有教師都有機會發(fā)表自己的意見。大家毫無保留地匯報自己的收獲,提出自己的困惑,引發(fā)群體的反思。在主題教研過程中,我們動員教師以案例評析、課堂實錄及論文等形式,把研究成果呈現(xiàn)出來,讓教師嘗到參與教科研的“甜頭”,形成教研文化。二、我們的思考1.打通學(xué)校教科研工作的各個環(huán)節(jié)主題教研避免了教研活動的隨意性,化繁為簡,打通了教科研工作的各個環(huán)節(jié),把優(yōu)秀教師培養(yǎng)、課題研究、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新教師的指導(dǎo)等工作有機地融合到一起。2.讓教師真正成為校本教研的主體主題教研活動源于教師的需要,同學(xué)科的教師形成一個研究共同體,在主動探究、同伴互助的學(xué)習(xí)活動中,提升理念,完善教育行為。3.破解了偏遠地區(qū)校本教研的難題農(nóng)村學(xué)校缺少高水平專家引領(lǐng),同伴互助意識不強,自我反思習(xí)慣缺失。主題教研對不同層次教師有不同的要求,通過一個個主題,將學(xué)校同一學(xué)科的教師聯(lián)結(jié)在一起,為實現(xiàn)同一目標(biāo)而努力。所有教師在共同學(xué)習(xí)、不斷反思的過程中,實現(xiàn)思想碰撞,共同成長。神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理緒論整理()中樞神經(jīng)大腦:額吐腦頂吐題吐枕吐島吐間腦:丘腦、下丘腦腦干:中腦腦橋延髓小腦脊髓腦一是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級部分大腦:分別具有管理人體不同部位的功能小腦:負(fù)責(zé)人體動作的協(xié)調(diào)性,協(xié)調(diào)肌肉的活動,如步行、奔跑等,并保持身體平衡。腦干:主要控制循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運動,如呼吸、心跳、咳嗽等,它無須任何意識的干擾就能保持著生命活動功能的正常運行。ArIsa數(shù)學(xué)右不-音樂欣賞左半球右半球藝術(shù)欣盒釋學(xué)一A+君=C知覺寫作幻想唯型軀體運動中柩軀體感覺中樞額葉聯(lián)絡(luò)區(qū)軀體聯(lián)絡(luò)區(qū)說話說話閱讀說話視覺聯(lián)絡(luò)區(qū)顆葉聽覺聯(lián)絡(luò)區(qū)大腦皮層生命活動的功能區(qū)一一神經(jīng)中樞間腦之丘腦的功能①感覺傳導(dǎo)路的最后中繼站②感知粗略痛覺③參與調(diào)節(jié)軀體運動丘腦間枯合正中核內(nèi)例續(xù)板內(nèi)核內(nèi)髓板丘腦前核丘腦網(wǎng)狀核中央中核外側(cè)背核腹后內(nèi)側(cè)核腹前核枕核外側(cè)后核下丘臂蒼白球丘腦纖維腹中間核(腹外側(cè)核)內(nèi)側(cè)膝狀體復(fù)后外側(cè)核外側(cè)膝狀體小腦上腳纖維視束三叉丘腦束內(nèi)側(cè)丘系和脊髓丘腦束間腦之下丘腦的功能丘斷前核群乳頭丘顫束①是神經(jīng)內(nèi)分泌中心,完成神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)穹窿②皮質(zhì)下植物神經(jīng)中樞,調(diào)節(jié)體溫、攝食、5束(通廊間束)生殖和內(nèi)分泌活動等。乳頭被量束中央灰質(zhì)③參與情緒行為活動背側(cè)被益核可能是生物鐘起搏點。視交叉乳具體腳側(cè)被益芪垂體/乳頭即間頓中央上腦干的主要功能腦干也是腦的組成部分,腦干中有專門調(diào)節(jié)下部與脊髓連接心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命大腦一7活動的部位心跳呼吸血壓腦干脊髓小腦反射:對外界或體內(nèi)的剩激產(chǎn)生有髓規(guī)律的反應(yīng)傳導(dǎo):能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)糸通路脊髓里的神經(jīng)中樞,是受大腦控制的,人能有意識地控制排便和排尿就是