部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)習(xí)縮寫 公開課教學(xué)課件

寫作學(xué)習(xí)縮寫

教學(xué)目標(biāo)：1．縮寫時(shí)，要突出原作要點(diǎn)，把握作品的主旨，理清思路和結(jié)構(gòu)。3．語言要前后連貫，銜接自然，不能斷斷續(xù)續(xù)。2．要體現(xiàn)原作的風(fēng)格和面貌。不改變?cè)黧w裁，保留原作的主要事件等。寫作形成

介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把主要內(nèi)容用自己的話說一遍。通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作形成

介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學(xué)術(shù)論文寫作形成

縮寫要求縮寫要求2.抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫。1.選擇原作，讀懂內(nèi)容。4.對(duì)照原作，細(xì)心修改。3.保持原貌，基本完整?？偨Y(jié)提高

總結(jié)縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。2．刪除法：精簡(jiǎn)為妙，剪掉枝葉，留下主干。原文敘述或說明具體而細(xì)致，縮寫時(shí)應(yīng)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？偨Y(jié)提高

總結(jié)縮寫方法3．概括法：言簡(jiǎn)意明，用簡(jiǎn)練的語言去概括原文的意思。細(xì)致的描寫可壓縮成粗略描寫，詳盡的敘述可壓縮為概括敘述，詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長(zhǎng)句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般的陳述句?？s寫方法寫作實(shí)踐

例文參考下半學(xué)年伊始，學(xué)校讓每班從候選人名單中選一人當(dāng)學(xué)生會(huì)主席。大家讓班委決定。開會(huì)時(shí)，魯智勝要選他堂姐魯艷青，但幾個(gè)女班委堅(jiān)持要選高中部的男籃隊(duì)長(zhǎng)。魯智勝便請(qǐng)班委吃巧克力。最后雖選了魯艷青，可賈里卻在“選舉理由”中寫上“因?yàn)樗艿苷?qǐng)我們吃巧克力”，結(jié)果魯艷青只成了學(xué)生會(huì)辦的油印小報(bào)的主編，男籃隊(duì)長(zhǎng)成了頭兒。原文中剛開始選舉學(xué)生會(huì)主席的情節(jié)很曲折，這里抓住主要情節(jié)，一筆帶過，交代得十分清楚、有條理。寫作實(shí)踐

例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。教室墻外的商鋪賣起了卡拉OK機(jī)，在流行歌曲聲中學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)一塌糊涂。開班委會(huì)時(shí)，陳應(yīng)達(dá)提出，假如噪音問題不解決，他就轉(zhuǎn)學(xué)。大家想了不少辦法，但都行不通。班委無奈只好向?qū)W生會(huì)求救，可主席總是推諉。魯艷青知道后，起草了“告全校師生書”刊登于校報(bào)，請(qǐng)求大家聲援，在校內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，師生們聯(lián)名寫信上了報(bào)，迫使店鋪拆遷。寫作實(shí)踐

例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個(gè)比較復(fù)雜的敘述，但縮寫時(shí)，小作者抓住重點(diǎn)情節(jié)，簡(jiǎn)要敘述，故事前因后果就明了了。寫作實(shí)踐

例文參考可事情還沒有完。店鋪拆遷時(shí)，林武翔趁體育課時(shí)溜出去看熱鬧，被磚塊擊中腦袋，送至醫(yī)院搶救。林武翔的父母都是盲人，傷心不已。不少人都開始責(zé)怪班委多事。許多同學(xué)見了賈里他們也投來鄙視的目光。最倒霉的是魯艷青，她被許多人指責(zé)，包括那個(gè)瀟灑的學(xué)生會(huì)主席也對(duì)她耿耿于懷。賈里陷入了苦惱，作家老爸開導(dǎo)賈里：“如果樣樣都順利，還要你努什么力？”一句話使他茅塞頓開。賈里聽說林武翔要開刀治療，號(hào)召大家捐款，資助困難中的林武翔。寫作實(shí)踐

例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，體現(xiàn)了人物的個(gè)性。寫作實(shí)踐

例文參考林武翔康復(fù)回來后班里開了個(gè)慶祝會(huì)。賈里承認(rèn)魯艷青是當(dāng)主席的料，可惜她當(dāng)不成了，她今年就要畢業(yè)了。反正，誰也不會(huì)天生就是伯樂，這是真理。借