科學(xué)教案范文集錦10篇

第科學(xué)教案范文集錦10篇蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

2、引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？

重點提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你是怎樣比較的？

（三）引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1、提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

重點提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

2.引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。）

（四）創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

1、現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運(yùn)回家，每個刺猬只能運(yùn)一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢？

重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

2、并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）

3、并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）

（五）用“一一對應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識。

教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片?？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？

五、延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

活動反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與。”體育活動可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

2、能按要求進(jìn)行歸類并記錄，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

3、記錄紙統(tǒng)計一份。

教學(xué)重點：

通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)難點：能按要求進(jìn)行歸類并記錄。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動。

小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么？

二、初步感受磁鐵磁性

1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。）

2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會吸住蓋子呢？

3、小結(jié)：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

三、磁鐵找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

（老師的`筐子里有什么呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）

2、幼兒猜測并填好記錄表格。

3、幼兒進(jìn)行操作驗證。

四、集中校對

1、教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計結(jié)果分類擺放。

2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測進(jìn)行檢驗。

3、小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。

五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？

六、游戲：瓶里杯里取回形針。

剛才，老師不小心把針掉進(jìn)了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。

（1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。

（2、）幼兒演示。

小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

七、總結(jié)：

小朋友，今天我們認(rèn)識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動室外面去找一找吧。

科學(xué)教案篇6

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。

2、能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、能與小組其他同學(xué)交流自己對于電的看法。

2、能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動。

科學(xué)知識目標(biāo)：

1、能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響，并說明理由。

2、列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。

STSE目標(biāo)：

1、能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。

2、能找出三種節(jié)約用電的方法。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。

課時安排：2課時

知識點課例教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖對教材另作處理的理由

認(rèn)識電

交流電

直流電

電源電在我家中一、教學(xué)引入

電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？

看圖：它們需要什么才能活動？

在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？

在停電之后，人們的.生活會變成什么樣？

關(guān)于電，我們還想提出哪些問題？

搜集有關(guān)材料，學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。

學(xué)生討論、交流

學(xué)生提問題

培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力

知識點課例教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖對教材另作處理的理由

科學(xué)在線

電在我家中二、活動一：它們需要什么才能工作？

1、看圖

2、你認(rèn)識它們嗎？它們有什么用途？

3、關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。

三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？

1、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？

2、你能在圖上畫線，說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費(fèi)。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)在線

4、電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。

學(xué)生看圖

學(xué)生交流

從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來

學(xué)生畫圖

小組學(xué)習(xí)

學(xué)生想辦法

培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生動手能力

增長知識

樹立良好的節(jié)電意識

科學(xué)教案篇7

活動背景：

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形、圓形、愛心形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？根據(jù)小班幼兒好奇探索的特點，本次活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來的泡泡也是圓形，并鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

2、樂意參與吹泡泡活動，并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)帶幼兒到戶外吹過泡泡，幼兒觀察泡泡的形狀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

活動過程：

1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（2）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

2、出示各種形狀吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的'形狀。

（2）幼兒猜想，如：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？

3、自由探索，感知不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。

（1）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

（3）交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？你吹出的泡泡是什么形狀的？

（4）教師小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。

4、交換工具，繼續(xù)探索。

科學(xué)教案篇8

有趣的蛋

設(shè)計意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計了《有趣的.蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索不同卵生動物的蛋。

2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

3、課件

教學(xué)過程：

1、《dj小雞》音樂入場2、幼兒手指游戲

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值

5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認(rèn)識

有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？

6、認(rèn)識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

7、蛋的各種吃法

8、蛋的其他用途

9、美工活動：打扮蛋寶寶

科學(xué)教案篇9

教學(xué)目的：

1、知道天空中的星星圍繞北極星順時針運(yùn)動，北極星相對“不動”，是因為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

2、能根據(jù)已知“北極星相對不動”等事實證據(jù)，推測地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。

3、做模擬實驗研究北極星。

4、主動和小組同學(xué)合作探究北極星“不動”的秘密。

5、體會到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象。

教學(xué)重點：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的。

教學(xué)難點：北極星看上去“不動”的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，轉(zhuǎn)椅，四季星座運(yùn)行圖。

教學(xué)過程：

一、引入學(xué)習(xí)：

談話：人們在夜間觀星的時候，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：北極星不動，而其他的星星都圍繞北極星運(yùn)動。

二、探究北極星為什么“相對不動”：

1、看圖：（P82頁兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？

（1）星星都在怎樣運(yùn)動？是否都有一個“圓心”？

（2）“圓心”是否在天頂位置？是不是與天頂有一定的.傾斜角度？

2、討論：照片中為什么北極星保持“不動”？

（1）小組交流

（2）模擬實驗一：在一個紙板上畫出北極星和北斗七星等星星，然后轉(zhuǎn)動紙板，觀察北極星是否不動，其他星星都圍繞北極星運(yùn)動。再用一個紙板當(dāng)作地平線，然后旋轉(zhuǎn)紙板，觀察，哪些星星能被觀察到，哪些不能被觀察到，從這現(xiàn)象中能想到什么？

（3）模擬實驗二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以我們在夜間能看見星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動”呢？

用一個轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時，北極星好像是不動的，如果視點落在哪一顆星星上，周圍的星星就會圍繞哪一顆星星運(yùn)動。

（4）觀察陀螺運(yùn)動，想象：陀螺轉(zhuǎn)動時，圍繞著一個假想的軸。能想象地球是怎樣運(yùn)動的嗎？

（5）模擬實驗三：在一個球上貼幾個小人，代表地球上的人，讓球自轉(zhuǎn)的同時，想辦法讓小人能看見教室一面墻上的“北極星”不動。

（6）閱讀P83頁的資料，研討一年中北極星“不動”的原因。

三、拓展：

1、觀察地球儀，思考：地球儀有什么特點？為什么鐵軸要做成傾斜的

2、交流：地球自轉(zhuǎn)還有什么特點？填寫P83頁的表格。

板書設(shè)計

北極星不動的秘密

地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的

科學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

1、愿意參加科學(xué)探究活動，喜歡和同伴一起探索彎