2022年湖南省郴州市中考語(yǔ)文真題（解析版）

2022年郴州市初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文（試題卷）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在答題卡和該試題卷的封面

上，并認(rèn)真填涂和核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和科目；

2.選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用2B鉛筆填涂方框，修改時(shí)用橡皮擦擦干凈，不留痕

跡；

3.非選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效；

4.在草稿紙、試題卷上答題無效；

5.請(qǐng)勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

6.答題完成后，請(qǐng)將試卷、答題卡放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。

本試卷共8頁(yè)，有三道大題，22道小題，滿分130分，考試時(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（共7小題，28分）

I.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面這段文字，完成下面小題。

郴州是湖南的“南大門”。“郴”字獨(dú)屬郴州，最早見于秦朝，為篆體“郴"，由

林、邑二字合成，意謂“林中之城”。這里森林、水資源豐富，是“中國(guó)優(yōu)秀承■游城

市”“國(guó)家休閑城市”“中國(guó)溫泉之城”；這里歷史文化底ytin深厚，擁有豐富多彩的歷

史文化yf跡，也是鄧中夏、黃克誠(chéng)、曾中生的故鄉(xiāng)，還是湘南起義所在地。

（1）文段中加點(diǎn)字“旅”讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.luB.nu

（2）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。

底yiin（）yi（）跡

【答案】（DA（2）①.蘊(yùn)②,遺

【解析】

【小問1詳解】

旅游（位y6u）：旅行，外出；故選A。

【小問2詳解】

底蘊(yùn)（diytm）：內(nèi)心蘊(yùn)藏；事情的內(nèi)涵；文化的涵養(yǎng)。

遺跡（yfji）：指遺留下來的痕跡。

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)是（）

大愛無聲聲自遠(yuǎn)。慈善精神如蒲公英的種子般隨風(fēng),扎根在社會(huì)各個(gè)角落。一

樁樁善行著社會(huì)慈善意識(shí)的明顯增強(qiáng)。讓我們每個(gè)人都投身到慈善活動(dòng)中，用力所

能及的方式道德之光，社會(huì)暖流。積極參與，堅(jiān)持不懈，慈善就會(huì)成為

更多人的價(jià)值追求。

A.飄撒彰顯點(diǎn)亮匯合B.播撒彰顯點(diǎn)亮匯聚

C.飄撒顯示點(diǎn)燃匯合D.播撒顯示點(diǎn)燃匯聚

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查一般詞語(yǔ)運(yùn)用。

飄撒：飄揚(yáng)；飄拂。播撒：撒播，撒。一般指把作物種子拋到田地里。這里指“扎根在社

會(huì)各個(gè)角落”應(yīng)該選“播撒”；

彰顯：是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。彰有鮮明之意。顯示：明顯地表示。這

里形容“善行”應(yīng)選用“彰顯”；

點(diǎn)亮：用特定方法使某物亮。點(diǎn)燃：燃燒，點(diǎn)著。“道德之光”，應(yīng)選用“點(diǎn)亮”；

匯合：聚集；會(huì)合。匯聚：聚集在一起。也作會(huì)聚?！吧鐣?huì)暖流”，應(yīng)選用“匯聚”；

故選B。

3.下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一句是()

(A)新時(shí)代為每個(gè)人提供了無比廣闊的人生,(B)祖國(guó)的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生

出彩的機(jī)會(huì),(C)唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。(D)與祖國(guó)同

心，與時(shí)代同行，高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，我們必能成就人生的夢(mèng)想，共同創(chuàng)造美

好的未來。

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

【詳解】A.(A)處病因：成分殘缺：修改建議：可在“人生”后添加“舞臺(tái)”；

故選Ao

4.將下列各句組合成一個(gè)完整的語(yǔ)段，排序最正確的一項(xiàng)是()

①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘

帶口罩”的囑附；保障消防安全，需要“離開辦公室請(qǐng)關(guān)閉電源”的提醒。

②堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力補(bǔ)齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細(xì)落小落

實(shí)，把公共安全網(wǎng)織密織牢。

③“小叮囑”里連著“大安全”。

④除了安全提示，我們還需加強(qiáng)安全監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任與措施。

⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無形的安全網(wǎng)。

A.③⑤①④②B.①③②④⑤C.⑤④③①②D.

④③⑤②①

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾

句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其

是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

通讀所有語(yǔ)句可知，本文段圍繞“安全”展開：③句“‘小叮囑’里連著‘大安全’”為

首句，引出話題“安全”；接下來⑤句緊承③句，“一句暖心的提醒”對(duì)應(yīng)“小叮囑”，

“一道無形的安全網(wǎng)”對(duì)應(yīng)“大安全”；接下來①句列舉具體的事例（切實(shí)保護(hù)安全的叮

囑）；④句中的“安全提示”承接①句；②句收束全文，強(qiáng)調(diào)如何做到“安全”；故排為:

③⑤②；

故選A。

5.假如你要在書房懸掛名言警句來激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，下面最合適的一項(xiàng)是（）

A.靜以修身，儉以養(yǎng)德。B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

C.博學(xué)篤志，切問近思。D.先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.“靜以修身，儉以養(yǎng)德”意思是：依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，依靠

儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。與學(xué)習(xí)無關(guān)；

B.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是：蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水

的洗滌卻不顯得妖艷。體現(xiàn)不與世俗同流合污的高潔品格；與學(xué)習(xí)無關(guān)；

C.“博學(xué)篤志，切問近思”意思是：博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇

切地提問，多考慮當(dāng)前的事。強(qiáng)調(diào)的是讀書的方法，可以用來激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)；

D.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之

后才樂。體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷；

故選Co

6.綜合性學(xué)習(xí)。

2023年湖南省旅游發(fā)展大會(huì)將在郴州舉辦，組委會(huì)邀請(qǐng)你參加籌備大會(huì)并完成下列任務(wù)。

（1）【撰寫口號(hào)】為提升郴州旅游品牌形象，特征集“最美宣傳口號(hào)”。請(qǐng)你擬寫一句具

有吸引力和號(hào)召力的口號(hào)。

示例：走遍五大洲，最美有郴州。

（2）【補(bǔ)寫目錄】下面是正在編寫的旅游手冊(cè)，請(qǐng)你在“目錄”中再補(bǔ)寫兩個(gè)內(nèi)容。（每空

限填兩個(gè)字）

---

■曲好Jk?發(fā)H人公I(xiàn)I凝

得州”色義但

"怔a文化

前修川陵修文化

手

a"網(wǎng)文傀

JN格州或曲文化

創(chuàng)香公六“州”1文化

2022(f6J]環(huán)￡1文化

（3）【建言獻(xiàn)策】組委會(huì)設(shè)置了市民信箱收集建議，請(qǐng)你從環(huán)境治理、景點(diǎn)建設(shè)等方面建

言獻(xiàn)策。（不超過20字）

示例：豐富景點(diǎn)文化建設(shè)，增添景點(diǎn)文化氣息。

【答案】（1）【撰寫口號(hào)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，有吸引力和號(hào)召力，能體現(xiàn)郴州旅游形象

即可。

（2）【補(bǔ)寫目錄】答案示例：（1）山水（2）飲食其他符合要求的答案也可。（超過兩個(gè)字的

不給）

（3）答案示例1.提高市民素養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境。答案示例2.加強(qiáng)景點(diǎn)

設(shè)施保護(hù)和維修，開發(fā)地方特色旅游資源。表達(dá)準(zhǔn)確連貫、有積極意義，符合字?jǐn)?shù)要求即可。

其他符合要求的答案也可。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫口號(hào)。注意口號(hào)符合圍繞郴州的理由宣傳。

例如：郴江繞郴山，郴州歡迎您！

【小問2詳解】

本題考查補(bǔ)寫旅游手冊(cè)目錄。

例如：（1）詩(shī)歌（2）建筑

【小問3詳解】

本題考查擬寫建議。注意從環(huán)境治理、景點(diǎn)建設(shè)等方面擬寫。

例如：將與景區(qū)的整體風(fēng)格不一致的建筑，拆除或改建。

7.古詩(shī)詞整理。

請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钌虾线m的內(nèi)容。

類別默寫名句賞析名句

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難(1)__________________

（其一）》）

詩(shī)中

“風(fēng)”詩(shī)句以風(fēng)聲之“盛”襯托了松枝

（2）_____________,______________。（劉楨《贈(zèng)

之“勁”，表達(dá)了對(duì)松柏剛勁品

從弟（其二）》）

格的贊美之情。

詩(shī)中(3)_________________

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

“花”

詩(shī)句借雪地上只留下馬行走的痕

詩(shī)中（4）_____________,______________。（岑參《白

跡，表達(dá)了對(duì)朋友的不舍及悵惘

“雪”雪歌送武判官歸京》）

之情.

詩(shī)中但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月(5)_________________

“月”幾時(shí)有》）

【答案】①.詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣，表現(xiàn)出一往無

前的精神②.風(fēng)聲一何盛③.松枝一何勁④.詩(shī)句借寫花鳥抒發(fā)了感時(shí)傷世及

恨別思親之情⑤.山回路轉(zhuǎn)不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.詩(shī)人以樂觀曠達(dá)的

情懷、熱烈奔放的感情，向世人發(fā)出美好的祝愿。

【解析】

【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意

的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。本題中注意

“勁”等字詞的書寫。

二、閱讀與理解（共13小題，42分）

（一）名著閱讀（8分）

8.如果《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛和《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來到你的身邊，你想對(duì)

她們進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。

采訪提綱

時(shí)間地點(diǎn)2022年6月18日上午，學(xué)校

采訪對(duì)象簡(jiǎn)?愛長(zhǎng)媽媽

采訪目的(1)(3)

采訪問題(2)(4)

小貼士：所提問題要具體，有針對(duì)性、有價(jià)值

【答案】答案示例：（1）了解簡(jiǎn)?愛的童年生活。

（2）簡(jiǎn)?愛女士，您覺得一個(gè)人的童年對(duì)未來的人生有怎樣的影響？

（3）了解長(zhǎng)媽媽幫童年迅哥兒買《山海經(jīng)》的思想動(dòng)態(tài)。

（4）長(zhǎng)媽媽，您為什么會(huì)想著幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》呢？

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及探究。結(jié)合名著中人物的經(jīng)歷提出采訪問題，結(jié)合

名著的主題表述采訪目的即可。

《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。

該小說講述孤女簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德

義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)

聘去當(dāng)家庭教師謀生?主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)

羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，

簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎?安托瓦妮特?梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后

來，與她離散多年的叔父約翰?愛病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她

重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼

睛發(fā)炎也看不見了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。

可設(shè)置采訪目的為：了解簡(jiǎn)?愛的人物性格（形象特點(diǎn)）；采訪問題：簡(jiǎn)?愛女士，得知羅

切斯特有瘋妻后您就離開了他，您是怎樣看待愛情的呢？

《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》主要記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)

媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴

求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念

以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。

可設(shè)置采訪目的為：長(zhǎng)媽媽對(duì)待孩子的態(tài)度；采訪問題：長(zhǎng)媽媽，您幫迅哥兒去買《山海

經(jīng)》過程中遇到了哪些困難呢？

9.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面

是讀書交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”。

乙：《狗?貓?鼠》中有（1）的“我”。

丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有（2）的“我”。

【答案】①.答案示例：（1）《狗?貓?鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的

“我”。②.（2）《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有一個(gè)苦苦尋求救國(guó)救民真理愛國(guó)的“我”。

【解析】

【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容及人物形象的把握。

解答此題，聯(lián)系名著中寫“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。

結(jié)合《狗?貓?鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至假相、賓

客、執(zhí)事，沒有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦

這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠?，F(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀

仗，也不過當(dāng)作性交的廣告看，不甚留心；但那時(shí)的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神

往，即使象海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會(huì)看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易

便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜”可知，在《狗?貓?鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠

成親”的充滿童趣的“我”。

《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正

直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為

了祖國(guó)的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師——藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，摒棄

了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵(lì)自己

要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。

《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本

留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追

求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔

強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的

同情和悼念。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會(huì)對(duì)正直愛國(guó)的知識(shí)分子的摧

殘；同時(shí)針對(duì)辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會(huì)病態(tài)，對(duì)之進(jìn)行深刻的揭

露和批判。

從《藤野先生》和《范愛農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個(gè)苦尋求救國(guó)救民真理愛國(guó)的

“我”。

據(jù)此分析即可。

（二）文言文比較閱讀（12分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以

還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】余幼好書，家貧難竺。有張氏藏書甚富。隹傲不與歸而修諸夢(mèng)。其切?如是。拉

有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蜉?灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借書者之

用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素螳

（yin）：指書里的蠹（dii）蟲。

10.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（

余幼好書，家貧難篡。

A.送給B.情趣C,得到D.細(xì)密

11.乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確一項(xiàng)是（

A.往借/不與/歸而形諸夢(mèng)B.往借不與/歸/而形諸夢(mèng)

C.往借/不與歸/而形諸夢(mèng)D.往借不與/歸而/形諸夢(mèng)

12.翻譯甲乙兩文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。

（1）余因得遍觀群書。

（2）故有所覽輒省記。

13.甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】10.C11.A

12.（1）我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。

（2）因此凡有看過的書就記在心里。

13.參考答案：（1）愛好讀書。“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“余幼好書”，他們都因家貧只能借書

以讀，甲文借書于藏書之家，乙文借書于張氏。

（2）克服困難努力讀書的精神。宋濂“手自筆錄，計(jì)日以還”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不

可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”；袁枚讀書迫切，不能借到書在夢(mèng)里也想

著這件事。

【解析】

【10題詳解】

句意：我小時(shí)候愛好讀書，（但是）家里貧窮，很難得到書讀。致：得到；

故選C。

[11題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。

“往借”省略主語(yǔ)“我”，是“我”想到的看書的辦法；

“不與”省略主語(yǔ)“他”，是“往借”的結(jié)果；

“歸而形諸夢(mèng)”，寫夢(mèng)中借書，形容看書的迫切；故應(yīng)在“不與”前后各斷一處；

故斷：往借/不與/歸而形諸夢(mèng)。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分

補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）余：我；遍觀群書：廣泛地閱讀各種書籍；

（2）故：因此；所覽：指看過的書；輒：就；省記：記憶、記在心里。

【13題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)【甲】文“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家”，【乙】文“余

幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢(mèng)”可知，甲乙兩文主人公幼時(shí)

都因家里貧窮沒有辦法得到書來看，都選擇了借書來讀；甲文主人公借書于藏書之家，

乙文主人公借書于張氏；據(jù)此可知他們都愛好讀書；

根據(jù)【甲】文“手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可知，

甲文主人公刻苦抄書，即便是天氣嚴(yán)寒，手指凍得不能彎曲和伸直時(shí)，也不放松抄錄書；

根據(jù)【乙】文“往借不與歸而形諸夢(mèng)”可知，乙文主人公夢(mèng)中都在想著借書的事，足見其

看書的欲望強(qiáng)烈；據(jù)此可概括為：都具有克服困難努力讀書的精神。

【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親

手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎

曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。

因此有很多人都愿意把書借給我，我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。

【乙】參考譯文：

我小時(shí)候愛好讀書，（但是）家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人藏書很多。

（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫

切（求書的心情就）像這樣。因此凡有看過的書就記在心里。（我）做了官以后，薪俸花出

去了，書籍買來了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡時(shí)常覆蓋書冊(cè)。這樣以后我（才）感

慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的?。?/p>

（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）

材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)

的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成

癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。對(duì)短視頻的內(nèi)容顧慮，家長(zhǎng)們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意

炒作等方面。有家長(zhǎng)表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕

久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長(zhǎng)都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影

響?！?/p>

—摘錄于《中國(guó)青年報(bào)》

材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開

網(wǎng)絡(luò)?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍

廣，想要完全回避并不現(xiàn)實(shí)，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健

康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會(huì)給青少年的身體、心理帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其是有些青少

年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動(dòng)作，更加影響其健康成長(zhǎng)?！比绾畏乐骨嗌倌晁?/p>

屏成癮？楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛

好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。在現(xiàn)實(shí)中增加

興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都

能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。

——摘錄于《中國(guó)青年報(bào)》

材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長(zhǎng)、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少

年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。

小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看搞笑類和游戲類短視頻，

而且一看就是個(gè)把小時(shí)。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機(jī)，而是默默觀察他喜歡

觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人

越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議

一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼]想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)

勞動(dòng)，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感?！睆埾壬苁亲?/p>

豪。

前不久，河南鄭州麗水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活

動(dòng)——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過程，并發(fā)到家長(zhǎng)群

里，受到了孩子和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P(yáng)個(gè)性的時(shí)候，把孩子們從被動(dòng)的

觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲就得到了釋

放。”南瑞說。

——摘錄于《人民日?qǐng)?bào)》

14.上述三則材料都是圍繞問題展開闡述的。

15.下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。

B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護(hù)

性因素。

C.材料三事例說明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。

D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法進(jìn)行了具體的闡述。

16.下面是某心理咨詢室收到的一位初一學(xué)生的求助短信部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，

代表心理咨詢老師給他提出三條建議。

“我本來打算看半小時(shí)短視頻，可總是拉制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在

看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，

可誰(shuí)能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。請(qǐng)問我該怎么辦？”

【答案】14.參考答案：青少年刷屏成癮。意近即可。15.A

16.參考答案：增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看

短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。寫出三條即給滿分。

【解析】

【14題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料一“發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存

在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響”，材料二

“但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會(huì)給青少年的身體、心理帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，

尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動(dòng)作，更加影響其健康成長(zhǎng)”“如

何防止青少年刷屏成癮？”，材料三第一段“短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。

家長(zhǎng)、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視

頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的”可知，三則材料都是圍繞“青少年刷屏成癮”的問題展開

闡述的。

【15題詳解】

A.根據(jù)材料一“近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短

視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響”可知，本項(xiàng)“近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少

年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響”表述有誤；

故選Ao

【16題詳解】

本題考查建議。

根據(jù)材料二“首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛好、積

極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素”“在現(xiàn)實(shí)中增加興趣

愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使

青少年沉迷短視頻的概率大大降低”即可提煉建議。

（四）記敘性文章閱讀（14分）

點(diǎn)燈

梁柏文

①阿宗生了個(gè)女兒。本想二胎再生個(gè)兒子，怎知老婆不爭(zhēng)氣，一直懷不上。夫婦倆年

紀(jì)大了，也就認(rèn)命放棄了。

②村里有個(gè)習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點(diǎn)亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，

寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點(diǎn)長(zhǎng)大成龍。阿宗因生了女兒，清

明拜祭本房祖先也不讓參與。族老說，怎能讓女孩把風(fēng)水好運(yùn)帶走呢？阿宗是族里為數(shù)不

多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗這些年心里不好受。

③但阿宗的女孩惠很爭(zhēng)氣，勤奮讀書，是村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。這讓阿

宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點(diǎn)燈”，認(rèn)為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但

族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位。

④誰(shuí)也沒有想到，惠大學(xué)畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)。阿宗又氣又恨，本

想女兒出人頭地后，自己也好揚(yáng)眉吐氣?！澳阕x壞書，吃壞米了？”阿宗無奈，“去哪不

行，偏要回村丟人現(xiàn)眼?！钡莶贿@么看，她說：“老爸，回村既可照顧家，還能和村人

一起致富。我學(xué)的農(nóng)科有價(jià)值?！薄白恢局难忍郏兹兆鰤?mèng)。”阿宗粗氣罵

道。惠不管別人怎么說，只按自己的想法去做。

⑤村里有種植柑橘的傳統(tǒng)，可不知為什么，種出的果子帶酸味，有點(diǎn)像檸檬，銷路有

限，只能低價(jià)賤賣。那天，惠看見父親沖茶時(shí)放入兩個(gè)柑橘。她飲了一杯，口感好，味道

佳。瞬間，惠有了靈感，何不弄個(gè)橘茶呢？惠請(qǐng)專家論證后，開始試臉：先取出橘瓣，然

后烘干殼，再放入茶葉……接著，惠引進(jìn)設(shè)備，辦起青柑加工廠。產(chǎn)品投放市場(chǎng)供不應(yīng)

求，價(jià)錢可觀。于是，惠以合作社模式發(fā)動(dòng)村人擴(kuò)大柑橘種植面積，所產(chǎn)柑橘由惠收購(gòu)。

幾年工夫，村人逐步富裕了。

⑥這時(shí)，又有人提出要讓惠“點(diǎn)燈”。族老說，祖宗的規(guī)矩怎能隨便改？雖然惠的能

干誰(shuí)都看在眼里，可惜是個(gè)女的。但還是有人不服，為惠鳴不平，“女的又怎樣？惠領(lǐng)我

們致富呢！”

⑦這一年，德高望重的族老收獲2萬斤柑橘。有別的商家出高價(jià)，族老于是舍近求

遠(yuǎn)……誰(shuí)知，后來商家壓價(jià)，買賣不成，一來一回柑橘幾乎爛掉。最后，還是惠冒著虧本

的風(fēng)險(xiǎn)全收了。

⑧那晚大雨領(lǐng)盆?；萁拥焦S人員報(bào)吉，說上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過江提了，請(qǐng)

惠趕快派人來轉(zhuǎn)移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨大……此

刻，惠想到的是村人的安危。他讓員工立即棄廠回村組織村人轉(zhuǎn)移?；莅ぜ野羟瞄T，驚

醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉(zhuǎn)移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫韁的野馬

沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重。

⑨這事讓族老很感動(dòng)。族老召集幾位長(zhǎng)者，說改改“點(diǎn)燈”規(guī)矩吧。有長(zhǎng)者聽出了弦

外之音：“老祖宗的規(guī)矩怎能說改就改。”“人活規(guī)死。”族老主馬板起面孔，用手指著

在座的各位，“這次要不是阿惠，你我這條老命說不定就搭上了?！睅孜婚L(zhǎng)者想想也是，

紛紛點(diǎn)頭默許。族老見機(jī)說：“那就從惠開始吧，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈'，祈望女孩

成鳳有何不好？”

⑩那晚，阿宗說要為惠去宗祠“點(diǎn)燈”，祈求平安多福?；莸恍Γ斑@不是男孩

的事嗎？”“從你開始，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈'。"阿宗掩飾不住興奮，“我清明也

可參與祭拜本房祖先……”阿宗感到腰桿直了，在村里有了平等地位。

?惠卻說，要“點(diǎn)燈”，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈?；莸慕ㄗh得到村人同意。她出資改

建宗祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動(dòng)場(chǎng)所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門口搞舞

臺(tái)與燈光球場(chǎng)...

刨此，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”，燈火通明，好不熱鬧。

(摘自《南方周末》，有改動(dòng))

17.通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全故事情節(jié)。

惠出生，族老不同意“點(diǎn)燈”-(1)一惠回村創(chuàng)業(yè)帶村人逐步致富，族老不同

意“點(diǎn)燈”一(2)一惠建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”。

18.參照示例，以“她是一個(gè)的女孩”的形式寫出兩點(diǎn)你對(duì)惠的認(rèn)識(shí)。注

意結(jié)合文段中描寫惠的相關(guān)語(yǔ)句分析.

示例：她是一個(gè)很爭(zhēng)氣的女孩。她通過勤奮讀書成了村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。

(1)

(2)

19.結(jié)合全文，理解標(biāo)題“點(diǎn)燈”的含義。

20.閱讀“鏈接材料”，結(jié)合本文內(nèi)容與生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的思考。

鏈接材料：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民

風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！?/p>

——習(xí)近平

【答案】17.①.(1)惠考上重點(diǎn)院校，族老不同意“點(diǎn)燈”②.(2)惠舍廠救村

人，族老同意“點(diǎn)燈”,意近即可。

18.①.示例1：她是一個(gè)心胸開闊的女孩。在父親和自己受到族老的不公平對(duì)待時(shí)，

毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，并且冒著虧本風(fēng)險(xiǎn)全收了族老的柑橘。

②.示例2：她是個(gè)舍已為人的女孩。在山洪暴發(fā)時(shí)，她舍棄了自己的工廠而組織工人

轉(zhuǎn)移村民脫險(xiǎn)。

示例3：她是一個(gè)思想進(jìn)步的女孩。她父親要為她去宗祠點(diǎn)燈，她委婉拒絕了并且建議點(diǎn)

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。

示例4：她是一個(gè)敢想敢干有主見的女孩。她利用自己所學(xué)毅然回村創(chuàng)業(yè)辦起青柑加工廠

帶領(lǐng)村人逐步富裕。

19.第一層含義：點(diǎn)亮煤油燈，繼承香火。第二層含義：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。

20.應(yīng)摒除封建迷信思想、去除陋習(xí)：應(yīng)團(tuán)結(jié)和睦、尊老愛幼、男女平等、互幫互助；創(chuàng)

建提高文化素養(yǎng)的場(chǎng)所等，真正形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象。

能結(jié)合文章內(nèi)容主題、生活實(shí)際作答，符合要求即可。

【解析】

【17題詳解】

考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。根據(jù)給出的示例可知，此處情節(jié)的概括包含兩部分，前半部分以

“惠”做什么來概括，后半部分圍繞“族老”是否同意“點(diǎn)燈”來概括。

①第一個(gè)情節(jié)“惠出生，族老不同意‘點(diǎn)燈’”在文章第②段，第三個(gè)情節(jié)“惠回村創(chuàng)業(yè)

帶村人逐步致富，族老不同意‘點(diǎn)燈'”在文章④-⑥段，據(jù)此可知①應(yīng)在第③段中找答

案。結(jié)合第③段“但阿宗的女孩惠很爭(zhēng)氣，勤奮讀書，是村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)

生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗‘點(diǎn)燈'，認(rèn)為是族里的榮光，并把惠寫

入族譜。但族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁”可概括出此處的情節(jié)是：

惠考上重點(diǎn)院校，族老不同意“點(diǎn)燈”。

②第五個(gè)情節(jié)“惠建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚‘點(diǎn)燈'”在文章第??段，據(jù)此可知②應(yīng)在

⑧-⑩段找答案。結(jié)合第⑧段“人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重”、第⑨段

“族老召集幾位長(zhǎng)者，說改改‘點(diǎn)燈'規(guī)矩吧”“族老見機(jī)說：'就從惠開始吧，以后生

女孩也可以‘點(diǎn)燈'，祈望女孩成鳳有何不好？”可概括出此處的情節(jié)是：惠舍廠救村

人，族老同意“點(diǎn)燈”。

【18題詳解】

考查對(duì)人物形象的把握。

結(jié)合第④段“誰(shuí)也沒有想到，惠大學(xué)畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)”“但惠不這

么看，她說：‘老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學(xué)的農(nóng)科有價(jià)值?！?/p>

可看出惠是?個(gè)心胸開闊的女孩；

結(jié)合第④段“惠不管別人怎么說，只按自己想法去做”可看出惠是一個(gè)有思想、有想

法、意志堅(jiān)定的人；

結(jié)合第⑧段“那晚大雨領(lǐng)盆?；萁拥焦S人員報(bào)吉，說上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過江提

了，請(qǐng)惠趕快派人來轉(zhuǎn)移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨

大……此刻，惠想到的是村人的安危。他讓員工立即棄廠回村組織村人轉(zhuǎn)移。惠挨家挨戶

敲門，驚醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉(zhuǎn)移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫

韁的野馬沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重”可看出惠是一個(gè)

舍己為人的；

結(jié)合第?段“惠卻說，要‘點(diǎn)燈'，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈?；莸慕ㄗh得到村人同意。她

出資改建宗祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動(dòng)場(chǎng)所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門

口搞舞臺(tái)與燈光球場(chǎng)……”可看出惠是一個(gè)思想進(jìn)步的人；

據(jù)此分點(diǎn)概括即可。

【19題詳解】

考查理解文章標(biāo)題的含義。分析文章標(biāo)題的含義，需從表層含義和深層含義兩個(gè)方面進(jìn)行

分析。表層含義可結(jié)合字面意思或文章內(nèi)容進(jìn)行分析，深層含義需結(jié)合文章內(nèi)容及文章主

旨進(jìn)行分析。

表層含義：結(jié)合文章第②段“村里有個(gè)習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點(diǎn)亮一盞煤油燈，數(shù)日

后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點(diǎn)長(zhǎng)大成

龍”可知表層含義應(yīng)為：點(diǎn)亮煤油燈，繼承香火。

深層含義：結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章寫了惠帶領(lǐng)鄉(xiāng)村的人們逐步走向了富裕的道路，并提

出要建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。據(jù)此并結(jié)合文章第?段“惠卻說，要‘點(diǎn)燈’，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之

燈”可知深層含義應(yīng)為：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。

【20題詳解】

考查知識(shí)的遷移和拓展。解答此題，需結(jié)合“鏈接材料”、本文內(nèi)容及生活實(shí)際進(jìn)行分

析。

結(jié)合文章內(nèi)容來看，本文圍繞“點(diǎn)燈”展開，敘述了阿惠因?yàn)槭莻€(gè)女兒，沒有點(diǎn)燈的資

格，她的父親因生了女兒，清明拜祭本房祖先也不讓參與，后來，阿惠通過自身的努力考

取了重點(diǎn)院校，并且畢業(yè)后毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，后來惠舍廠救村人，族老同意

“點(diǎn)燈”，并且村里決定從惠開始，以后生女孩也可以“點(diǎn)燈”，最后惠還出資改建宗

祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動(dòng)場(chǎng)所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門口搞舞臺(tái)與

燈光球場(chǎng)，點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。從文章內(nèi)容來看，“點(diǎn)燈”實(shí)際上是農(nóng)村的一種重男輕

女、男女不平等的觀念，是封建迷信思想，是一個(gè)陋習(xí)。據(jù)此可知，要想建設(shè)鄉(xiāng)村精神文

明，需摒除封建迷信思想、去除陋習(xí)，倡導(dǎo)男女平，創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場(chǎng)所等等：

結(jié)合“鏈接材料”中習(xí)近平主席說的“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)

風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象”可知，鄉(xiāng)村振興要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家

風(fēng)、