文化塑造人生說(shuō)課稿

文化塑造人生說(shuō)課稿作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的文化塑造人生說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。文化塑造人生說(shuō)課稿11教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記文化對(duì)于豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展所具有的重要作用（2）理解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文化現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力（2）增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力2.過(guò)程與方法目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題，采用學(xué)生自主思考、討論合作學(xué)習(xí)與老師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)掌握文化對(duì)人生的塑造作用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，讓學(xué)生感受人們對(duì)真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過(guò)程。（2）通過(guò)對(duì)文化塑造人生的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀文化、參加有益文化活動(dòng)的意識(shí)。2學(xué)情分析學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)了很多的文化知識(shí)，看過(guò)很多的文學(xué)影視等作品，也參加過(guò)很多的有意義的活動(dòng)。從中讓同學(xué)們有認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展2.教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】詩(shī)歌導(dǎo)入師：同學(xué)們對(duì)這首余光中的《鄉(xiāng)愁》一定不陌生吧，每每讀到這首詩(shī)心里難免惆悵，對(duì)家鄉(xiāng)的思念油然而生.不僅是我，所以在外漂泊的游子在看到這首詩(shī)的時(shí)候都會(huì)觸發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的想念。這首詩(shī)能引起我們情感上的共鳴這恰恰是優(yōu)秀文化對(duì)我們的影響的一個(gè)重要體現(xiàn)，那文化對(duì)一個(gè)人究竟會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？今天就讓我們一同走進(jìn)新課探討這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材的17頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《文化塑造人生》?；顒?dòng)2【講授】新課講授1師：請(qǐng)大家迅速瀏覽教材17—21頁(yè)，大致了解文化在哪些方面塑造人生。師：文化對(duì)人生的塑造作用表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，優(yōu)秀文化豐富精神世界；其其次，增強(qiáng)精神力量；最后，優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。師：同學(xué)們?cè)谀銈兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，哪一部文化作品（影視作品，音樂(lè)繪畫等）給你的影響最大？我們請(qǐng)XXX同學(xué)給大家分享一下她的體會(huì)。生：對(duì)我影響最大的文化作品是……師：感謝XXX同學(xué)的分享，其實(shí)所有的優(yōu)秀文化無(wú)一例外都以其內(nèi)容充實(shí)著我們的內(nèi)心，豐富著我們的精神世界，但是要發(fā)揮文化的作用首先我們得接觸優(yōu)秀文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)。師：例如我們可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文化的賞析來(lái)豐富自身的精神世界，文化賞析包括文學(xué)賞析、音樂(lè)賞析、繪畫賞析、文物賞析等等?；顒?dòng)3【活動(dòng)】探究與共享師：可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們面臨高考的壓力，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)。同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)析這種看法？給大家2分鐘時(shí)間，以前后兩桌為單位展開(kāi)討論，并得出結(jié)論，討論結(jié)束后我會(huì)隨機(jī)抽取兩個(gè)組的代表陳述你們小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。生：我們小組認(rèn)為參加各種活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間本來(lái)就是有限的如果再花時(shí)間去參加活動(dòng)，必然會(huì)使學(xué)習(xí)的時(shí)間更少，耽誤學(xué)習(xí),而且很多活動(dòng)都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義是浪費(fèi)時(shí)間。師：有沒(méi)有小組持不同的觀點(diǎn)？生：我們小組認(rèn)為不是浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)，參加各種活動(dòng)可以鍛煉我們的各種能力，也可以在參加活動(dòng)的時(shí)候得到放松，從而更有效的學(xué)習(xí)。師：兩個(gè)小組的同學(xué)都說(shuō)出自己的看法，其實(shí)參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)與學(xué)習(xí)是不沖突的，雖然會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但是參加各種活動(dòng)會(huì)開(kāi)闊我眼界、豐富課余生活、拓展思維、各種能力也能得到提高組織，并且長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)比較疲憊，適當(dāng)?shù)膮⒓踊顒?dòng)會(huì)讓我們?cè)诨顒?dòng)中得到放松，還可以愉悅身心，從而更有效的學(xué)習(xí)，因此同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)膮⒓幼约焊信d趣的社團(tuán)組織和活動(dòng)?；顒?dòng)4【講授】新課講授2師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化呈多樣化發(fā)展趨勢(shì),在多元文化的趨勢(shì)下我國(guó)人民精神世界的主流是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀18頁(yè)最下方的那段文字(1分鐘)。師：通過(guò)對(duì)教材的閱讀我們可以將我國(guó)人民精神世界的主流簡(jiǎn)單地概括為四個(gè)意識(shí)、三大主義、三種觀念?；顒?dòng)5【活動(dòng)】聆聽(tīng)音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一段音樂(lè)，想象一下，假如你正處于逆境，聽(tīng)到這首歌會(huì)有怎樣的感受？生：給我一種生活的希望和堅(jiān)持的力量。師：這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》會(huì)給處于逆境的人心里的安慰和精神的力量。不僅是音樂(lè)，其他形式的優(yōu)秀文化也能夠增強(qiáng)人的精神力量，現(xiàn)在我們來(lái)看文化塑造人生的第二個(gè)方面：增強(qiáng)精神力量?；顒?dòng)6【講授】新課講授3師：產(chǎn)生于革命年代的《國(guó)際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》不僅激勵(lì)著那個(gè)年代的人們?yōu)榱烁锩聵I(yè)艱苦奮斗，而且即便是現(xiàn)在當(dāng)我們聽(tīng)到這兩首歌仍然是熱血沸騰、充滿力量。優(yōu)秀的文化作品總能以特有的感染力和感召力使人深受震撼、增強(qiáng)精神力量，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。這樣，精神力量就轉(zhuǎn)化成了物質(zhì)力量。師：江澤民同志在20xx年2月廣東考察工作時(shí)，首次提出了“三個(gè)代表”重要思想，其中一個(gè)就是中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（展示第十張課件），這種先進(jìn)文化給人以無(wú)窮的精神力量，鼓勵(lì)著中華兒女開(kāi)拓新的篇章。活動(dòng)7【活動(dòng)】漫畫欣賞師：請(qǐng)同學(xué)們看這張漫畫，圖片上的病人一只腳粗，另一只卻很細(xì)，文化的那支腳明顯的營(yíng)養(yǎng)不良。如果我們?cè)谧陨淼陌l(fā)展過(guò)程中不重視文化的作用也會(huì)像圖片上的人一樣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，因?yàn)槲幕茉烊松€體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展上?；顒?dòng)8【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：給同學(xué)們1分鐘時(shí)間閱讀21頁(yè)的兩段文字，概括出這兩段文字的主要內(nèi)容。生:這兩段文字的主要內(nèi)容是……活動(dòng)9【講授】新課講授4師：這兩段文字圍繞著三個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，第一個(gè)就是社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的問(wèn)題。這二者的關(guān)系是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富就越多，社會(huì)的發(fā)展程度就越高；反過(guò)來(lái)，社會(huì)的發(fā)展又為人的全面發(fā)展提供有力條件，促進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展在過(guò)程具有漸進(jìn)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，它們都不是一蹴而就的，因此我們?cè)趯で笊鐣?huì)和個(gè)人的發(fā)展是要循序漸進(jìn)，不能急功近利。師：人的全面發(fā)展表現(xiàn)在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個(gè)方面，這就是第二個(gè)方面的內(nèi)容。最后一個(gè)方面的內(nèi)容是優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展，優(yōu)秀的文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用，所以同學(xué)們一定要重視文化對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用，主動(dòng)地接受優(yōu)秀文化，積極參加有益的文化活動(dòng)，培養(yǎng)健全的人格?；顒?dòng)10【講授】課堂總結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，我們一起來(lái)回顧這節(jié)課的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們講了文化對(duì)人生的塑造作用，這種塑造作用表現(xiàn)在三個(gè)方面，優(yōu)秀的文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。接下來(lái)我們通過(guò)幾個(gè)選擇題來(lái)鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)11【練習(xí)】課堂練習(xí)1.隨著我國(guó)人民物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對(duì)文化活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的.比重越來(lái)越大。文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重越來(lái)越大（)答案：CA.不利于人們生存資料消費(fèi)水平的提高B.表明我國(guó)社會(huì)已從整體上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化C.對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著重要作用D.表明文化與經(jīng)濟(jì)互為基礎(chǔ)2.隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們?cè)陂e暇之余，進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化，住房講“建筑文化”等。由此可見(jiàn)（）答案：DA．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善C．不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同D．優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出3.之所以開(kāi)展“建文明城市，做文明市民”活動(dòng)，是因?yàn)椋ǎ┐鸢福築A．文化由人創(chuàng)造，文化具有先進(jìn)性B．文化塑造著人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界C．文化具有相對(duì)獨(dú)立性D．文化影響是多方面的文化塑造人生說(shuō)課稿2一、教材分析【在教材中的地位和作用】《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二課第二個(gè)框題內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了文化影響的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解文化對(duì)人的影響，從個(gè)體角度，學(xué)會(huì)利用文化塑造人生。它是本課知識(shí)的落腳點(diǎn)。同時(shí)，也為下一單元學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。具有承上啟下的作用。學(xué)習(xí)好這堂課能進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)《文化生活》的目的意義，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。因此，該內(nèi)容在第二課甚至說(shuō)在全冊(cè)教材中有著不可忽視的地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)的確定】課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。從課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求出發(fā)，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，擬定如下具體“三維目標(biāo)”：1、知識(shí)目標(biāo)：賞析優(yōu)秀文化作品，感悟積極向上的文化生活對(duì)豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。2、能力目標(biāo)：結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶來(lái)給人們的精神享受，感受人們對(duì)真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程。端正對(duì)文化活動(dòng)的態(tài)度，體認(rèn)先進(jìn)文化對(duì)中華民族的巨大鼓舞作用，樹(shù)立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量依據(jù)：從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)看，這是本課重要的教學(xué)目標(biāo)，明確文化對(duì)人的作用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。從學(xué)以致用增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性看，學(xué)生真正從情感上接受、認(rèn)同并實(shí)踐這一觀點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生受益終生。對(duì)于文化的意義，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度進(jìn)行分析，但是要把這種認(rèn)識(shí)內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，從情感態(tài)度價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并踐行文化生活的必要性就成為要突破的難點(diǎn)所在。【教材處理】由于教材教學(xué)內(nèi)容的編排順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排原則上遵循教材的原有結(jié)構(gòu)，結(jié)合我校、我市文化活動(dòng)開(kāi)展探究，所以對(duì)教材部分探究活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c調(diào)整。二、學(xué)法指導(dǎo)【學(xué)情分析】針對(duì)高二學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)，已具備了一定的自學(xué)能力和分析歸納綜合能力，他們對(duì)文化的作用有一定的認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴牧私馕幕瘜?duì)個(gè)人成長(zhǎng)有深刻的影響。因此通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在文化的重要性，能積極去體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程，從而使自己全面發(fā)展。【學(xué)法指導(dǎo)】運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。重點(diǎn)理解社會(huì)主義條件下培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念的重要性。對(duì)于增強(qiáng)精神力量這個(gè)重點(diǎn)，主要從文化的作用、社會(huì)主義先進(jìn)文化的積極作用把握。用辯證的觀點(diǎn)掌握社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。對(duì)于人的全面發(fā)展這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可從原因、表現(xiàn)、結(jié)果、作用綜合把握?！緦W(xué)法設(shè)計(jì)】本堂課引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：(1)小組合作學(xué)習(xí)法。(2)討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。(3)賞析法。(4)實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。(5)反思評(píng)價(jià)法。依據(jù)：①“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件”，是素質(zhì)教育的要求，也是教師的職責(zé)。②素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺(jué)悟的提高，反映在課堂上就是要充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的主體性和能動(dòng)性。三、教學(xué)手段及方法【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)(依據(jù)：恰當(dāng)使用，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)活力，提高教學(xué)效率。)【教學(xué)方法】(1)情境教學(xué)法。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。(2)合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際、關(guān)注校園社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。(3)明理導(dǎo)行法。政治教學(xué)的最終落腳點(diǎn)還是要教會(huì)學(xué)生“做一個(gè)全面發(fā)展的、人格健全的人”。在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生相信文化塑造人生的觀點(diǎn)，并外化為行為。依據(jù)：(1)課堂教學(xué)改革的核心是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性(2)學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)科分析和概括能力，適合采用“探究”的教學(xué)模式和討論的方法;學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知活動(dòng)離不開(kāi)一定的情境(3)教學(xué)的實(shí)際。沒(méi)有無(wú)教育的教學(xué)。要發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的教育功能，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合的原則，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則【教學(xué)用具與相關(guān)準(zhǔn)備工作】1、班級(jí)布置：張貼兩副書法作品：一本好書可以改變?nèi)舾扇说拿\(yùn)，人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)(席勒言);“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”(目的：增強(qiáng)教室文化氛圍)2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作有關(guān)“廉潔文化進(jìn)校園”的格言卡;分組收集校園廉潔文化活動(dòng)的相關(guān)照片資料;擬定倡議書。附：板書設(shè)計(jì)(教學(xué)提綱)二、文化塑造人生(一)文化豐富精神世界1、文化與人的關(guān)系：人創(chuàng)造文化，文化塑造人2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界(1)參加健康有益的文化活動(dòng)是培養(yǎng)健全人格的途徑(2)參加健康有益的文化活動(dòng)是對(duì)真善美的追求(3)中國(guó)特色社會(huì)主義文化豐富了我國(guó)人民的精神世界(二)增強(qiáng)精神力量1、優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人們的精神力量2、中國(guó)特色社會(huì)主義文化增強(qiáng)了中國(guó)人民的精神力量(三)促進(jìn)人的全面發(fā)展1、社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展2、人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)的全面提高3、優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的重要作用四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路：以我校就近開(kāi)展的“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)為主線與切入點(diǎn)，從身邊的校園文化對(duì)學(xué)生的影響提升到晉江市慈善文化的影響，從某些側(cè)面體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對(duì)人全面發(fā)展的塑造作用。由點(diǎn)到面，從小到大，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生積極傳播優(yōu)秀文化，力爭(zhēng)使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。力爭(zhēng)突出思想政治課堂的“三性”：時(shí)代性、生活性、實(shí)踐性。擬訂為按“情境感知――合作探究――點(diǎn)撥升華――體驗(yàn)交流――拓展深化”的環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。五、教學(xué)小結(jié)與反思學(xué)生主體地位得到了充分的體現(xiàn)：把教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生身邊的“校園文化”，“慈善文化”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，以小見(jiàn)大，由近及遠(yuǎn)，學(xué)生的參與積極性很高，思維活躍，做到了動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)腦思、動(dòng)手做;自主、合作探究的精神得到了加強(qiáng);自主學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提高。教師的主導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮：立足于課堂開(kāi)展探究式的教學(xué);幫助學(xué)生理清知識(shí)思路，拓展思維，真正做一名學(xué)習(xí)的“主人”。注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的把握，運(yùn)用多媒體手段，但又不拘泥多媒體，有板書、探究活動(dòng)等;科學(xué)地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。文化塑造人生說(shuō)課稿31教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：掌握優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論、情景體驗(yàn)等方式增強(qiáng)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3．情感、態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過(guò)歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)感悟優(yōu)秀文化對(duì)人生的影響；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能在生活中自覺(jué)接受優(yōu)秀文化，并不斷豐富自己的精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。2學(xué)情分析通過(guò)第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化從人的發(fā)展的角度看文化文化對(duì)人影響的特點(diǎn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開(kāi)探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】文化塑造人生導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】請(qǐng)大家來(lái)欣賞我國(guó)燦爛的文化有哪些，特以孔子作為優(yōu)秀文化的視角，展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。【學(xué)生活動(dòng)】文化有文學(xué)、繪畫、藝術(shù)、舞蹈、建筑、人文等等。【教師活動(dòng)】我們這節(jié)課一塊來(lái)學(xué)習(xí)文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生快速讀。（師板書：文化塑造人生）。學(xué)生讀完后，師：大家注意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展是本框重點(diǎn)，這些重點(diǎn)，我們主要是通過(guò)音樂(lè)、圖片、視頻等體驗(yàn)感悟。講授新課（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界：探究一:閱讀教材P17-18頁(yè)杜甫、李白、范仲淹的語(yǔ)句。思考：你認(rèn)為，這些語(yǔ)句為什么能夠代代相傳?

探究提示：這些語(yǔ)句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩(shī)具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩(shī)詞中憂國(guó)愛(ài)民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語(yǔ)句得以代代相傳。（二）優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量探究二：優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量.例如：《馬賽曲》激勵(lì)法國(guó)人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進(jìn)行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國(guó)際歌》讓全世界的無(wú)產(chǎn)者團(tuán)結(jié)在一起。拓展：《滿江紅》岳飛，歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。思考：為什么優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量？

探究提示：優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。思考：你還知道有哪些精神？談你的感受。探究提示：兩彈一星精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！昂教炀瘛笔恰皭?ài)國(guó)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的民族精神的典型化、人格化；是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。是我們強(qiáng)大的精神支柱。（三）優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展探究三:被譽(yù)為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國(guó)農(nóng)村小康社會(huì)的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開(kāi)的是私家轎車，戶均存款超百萬(wàn)元——被譽(yù)為“中國(guó)首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個(gè)老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛(ài)”：愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)華西，愛(ài)親、愛(ài)友、愛(ài)自己。成立了別具一格的“精神文明開(kāi)發(fā)公司”，每周村民開(kāi)大會(huì)，每季黨員開(kāi)大會(huì)，書場(chǎng)、劇場(chǎng)、溜冰場(chǎng)等各種文化娛樂(lè)設(shè)施一應(yīng)俱全。思考：結(jié)合材料說(shuō)明人全面的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展的關(guān)系。解析：社會(huì)發(fā)展和人的