2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元《動(dòng)手做（二）》（教案）

2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元《動(dòng)手做（二）》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解物品的大小和重量的量度單位，能夠使用比較符號(hào)進(jìn)行大小和重量的比較。學(xué)生能夠了解一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，比如正方形、長(zhǎng)方形等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形比較。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究的能力。學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性操作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：量度單位的學(xué)習(xí)、大小和重量比較、簡(jiǎn)單的幾何圖形。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維和實(shí)踐探究的能力培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)情境引出教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生了解物品的大小和重量，啟發(fā)學(xué)生思考量度單位的重要性。2.操作環(huán)節(jié)2.1物品的大小和重量的量度單位教師向?qū)W生展示幾個(gè)大小不相同的物品，詢問(wèn)學(xué)生如何進(jìn)行大小比較，并引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)定好的大小單位進(jìn)行比較。教師向?qū)W生展示幾個(gè)重量不相同的物品，詢問(wèn)學(xué)生如何進(jìn)行重量比較，并引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)定好的重量單位進(jìn)行比較。2.2大小和重量的比較教師通過(guò)實(shí)物展示和繪圖，向?qū)W生展示簡(jiǎn)單的大小和重量比較問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生注意到大小和重量比較時(shí)需要使用比較符號(hào)，并且需要遵守比較法則。2.3幾何圖形的認(rèn)識(shí)和比較教師向?qū)W生展示簡(jiǎn)單的幾何圖形，比如正方形、長(zhǎng)方形等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)幾何圖形的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形比較，掌握幾何圖形的認(rèn)識(shí)和比較方法。2.4創(chuàng)造性思維和實(shí)踐探究教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性操作，通過(guò)實(shí)踐探究問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐探究能力。3.總結(jié)環(huán)節(jié)教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和小結(jié)回顧，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)、反思和提出建議，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，從而優(yōu)化教學(xué)效果。四、課后作業(yè)完成課堂上的操作練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，思考如何在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)。精心制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制品，并將自己的創(chuàng)意分享給同學(xué)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，讓學(xué)生更好地了解了物品的大小和重量的量度單位，以及大小和重量比較、幾何圖形的認(rèn)識(shí)和比較等方面的知識(shí)。在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際問(wèn)題的思考和解決，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的