蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第三單元教案模板

第頁共頁蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第三單元教案模板蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第三單元教案模板蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第三單元教案模板1教學(xué)目的：1、自主認識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。教學(xué)重難點：1、認識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風(fēng)氣。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)準備：老師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。學(xué)生：理解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入新課1、孩子們，你家住幾樓？2、今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題?！渤鍪緬靾D〕孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！3、板書課題，齊讀課題。二、自由讀課文，初略課文內(nèi)容1、生借助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號。2、通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。3、小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。4、指名生讀、聽，糾正讀音。5、師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。3、檢查學(xué)習(xí)生字的情況?！?〕指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音?！?〕開火車讀生字。〔3〕同桌交流識字方法?！?〕班上交流識記字的方法?！沧⒁獍l(fā)揮學(xué)生的個性；一個字可以用多種方法識記。〕〔5〕齊讀；邊讀邊書空；搶讀。四、指導(dǎo)書寫1、出示“描描寫寫”的生字卡片。2、生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。3、指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。4、齊讀；搶讀。5、組詞，擴詞練習(xí)。6、對學(xué)生認為難寫的字，師作范寫，并注意強調(diào)書寫標準、美觀，容易錯的地方。如：“底”字，注意不要把下面的點寫掉了；“溜”字，注意右邊上面的那點不能寫掉了；“窗”字，注意下半局部的筆順等。7、生書寫，師巡視。8、評價學(xué)生書寫的情況。注意多鼓勵書寫得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫好。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞語。1、出示生字詞語卡片。自由讀記。2、指名讀；齊讀；搶讀。二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？2、匯報學(xué)生讀懂了什么。3、質(zhì)疑，釋疑?！沧⒁鈱W(xué)生不理解的詞語，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文或者生活實際來理解?！吃谝龑?dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”根底上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。4、再讀課文，體會中心?！?〕小組內(nèi)分角色朗讀課文中動物的對話，要求讀出各小動物的語氣并弄清課文的內(nèi)容?！?〕匯報讀的情況?！沧⒁庖龑?dǎo)學(xué)生評議讀的情況〕在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處為別人著想的品質(zhì)?！?〕匯報說明哪些小動物不合適住頂樓，哪些可以，為什么？〔小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動不便。所以都不做頂樓。〕〔小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓?！场?〕練慣用“因為……所以……”來說話。5、出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。〔1〕小猴說：“你后腿長，前腿短，上樓容易，下樓難，會摔跟頭的?！薄?〕再讀課文找出其它幾組反義詞。〔3〕你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽。6、分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。三、小結(jié)。拓展1、學(xué)了這課，你明白了什么？2、班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。3、孩子們學(xué)了這課，準備以后怎么表現(xiàn)呢？〔生自由發(fā)言〕蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第三單元教案模板2教學(xué)目的：一、教養(yǎng)目的：1、學(xué)會本課9個生字及新詞。2、理解課文內(nèi)容，理解植物的葉子與果實之間的關(guān)系。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、開展目的：培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達才能和朗讀才能。三、教育目的：知道事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會本課9個生字及新詞。2、理解課文內(nèi)在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課?！策吙吹谝环鶊D邊講〕從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最后一個葫蘆也沒結(jié)。這是怎么回事呢？板書課題，導(dǎo)入新課。二、看圖讀課文。說說這課書講的是什么事。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。1、應(yīng)注意的讀音。2、記憶字形。葫：：上邊是草字頭，下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫蘆”。掛：提手旁加雙“土”。組成“掛著”。些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成“一些、有些”，表示不定的數(shù)量。盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看。居：上邊是尸字頭，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、讀生字詞卡片。2、讀課文。3、讀二類字并組詞。第二課時一、邊看插圖，邊讀課文。這課書有幾段：〔四段〕看看每段都講的是什么？二、看圖理解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一段?！?〕看第一幅圖，說說這幅圖的意思。圖上這個人在干什么？他的樣子是怎樣的？〔看葫蘆，很快樂、很得意〕〔2〕讀第一段，這個人種的葫蘆怎么樣？“細長”說出了葫蘆的形狀，“長滿”說明什么？〔長得好，枝葉茂盛〕說說小葫蘆長成的過程?！查L葉、開花、結(jié)葫蘆〕這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣？你是從哪兒看出來的？〔喜歡，每天看好幾次〕這個人當時想什么？〔快長大〕2、自學(xué)第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。蚜蟲：植物上的害蟲?！耙恍闭f明蚜蟲還不多。自言自語：自己跟自己說。3、小組討論第三段?！?〕那個人聽了鄰居說的'話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？〔納悶，不理解、不明白〕〔2〕那個人“奇怪”的是什么？〔還用治蟲？我要的是葫蘆?！场?〕“葉子上的蟲還用治？”這句話的意思是什么？〔葉子上的蟲不用治?！场?〕那個人的話說得對不對？為什么？〔不對。因為葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進展光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結(jié)葫蘆了?！?、學(xué)習(xí)第四段?！?〕看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的？〔垂頭喪氣，懊悔極了〕〔2〕讀課文，事情的結(jié)果是怎樣的？〔多、黃、落〕三、穩(wěn)固練習(xí)。看圖讀課文。第三課時一、總結(jié)課文內(nèi)容。1、讀課文。2、看看圖上的這個人的表情有什么不同？得意——盼望——滿不在乎——垂頭喪氣3、你從哪兒看出這個人喜歡這棵葫蘆？〔每天看、盼長大〕4、這個人得到葫蘆了嗎？為什么？〔他的眼睛只盯著葫蘆，有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆?！?、這個故事告訴我們什么？〔1〕植物的葉子直接影響果實的生長，葉子掉了，就不能結(jié)葫蘆了。〔2〕要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰