英語課堂教學工作計劃

第頁共頁英語課堂教學工作方案英語課堂教學工作方案英語課堂教學工作方案1我們英語教研組現(xiàn)有英語老師8人，承當全校各年級的英語教學任務。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得學生的認可和尊敬，從而進步學生對英語學習的興趣。本學期英語教研組全體老師在學校領(lǐng)導下，認真貫徹執(zhí)行學校的工作方案，努力工作，圓滿完成了學期的教學教研等任務并獲得了較好的成果。一、加強教材的學習和研究，落實新的課程方案及新的實驗課題方案開學伊始，教研組立即組織老師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。詳細表如今教學大綱的組成、教學目的的分解、課程體系和教學內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使老師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識構(gòu)造，努力使自己成為具有新型教學理念和知識構(gòu)造的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。根據(jù)開學初市、區(qū)教研室的教材講析，各段老師都較好完成教學方案的撰寫。本學期我教研組開設了一個課題“小學生口語交際”的實驗，根據(jù)本校校況我組較全面地制定了實驗課題的方案，一學期來，實驗老師根本能按擬訂的方案進展教學實驗。二、落實教學常規(guī)，細備課，常聽課，常評課，進步課堂教學質(zhì)量。1、在英語教育教學上，備課組注重重點抓好教學常規(guī)的落實。因為課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質(zhì)教育和提倡學生全面開展的今天，老師們意識到必須進步課堂教學的質(zhì)量和效益，而進步課堂教學的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年段要請教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程堅持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導、成績考核、方案總結(jié)認真。處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與才能五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在備課過程中，能充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一節(jié)課，并力爭使每一節(jié)課都能讓學生滿意。2、開展聽課，說課，評課的公開教學活動。每個老師的課堂教學方法、教學藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能互相學習，取長補短。本學期我們組的李秀宜、金素蓉、章佳佳老師分別開出了一節(jié)公開課，課后，大家熱烈進展評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進展討論，以求盡善盡美的結(jié)果。我們組的老師都把聽課看作是向人家學習、取長補短、進步自己、進步全校英語教學程度的時機。倪雪蓮老師還在學區(qū)聯(lián)誼活動中開出了一節(jié)公開課，陳素素老師進展了評課。章璋老師開出了一節(jié)校級的口語交際實驗班的公開課。3、本學期，英語教研組全體老師積極參加縣、市局開設的多種研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。開學初，倪雪蓮、金素蓉老師參加了市小學英語老師送教下鄉(xiāng)研討會。倪雪蓮、李秀宜還去市里參加市小學英語課堂教學研討會。每位老師聽課回來都會及時傳達有關(guān)信息?？梢娢覀兘M教研的氣氛之濃重。三、組織好校內(nèi)各類英語活動，積極參加校內(nèi)外各級英語活動和比賽。我們組老師精心準備“雙語之星”講故事比賽。參加對象為高年段學生。老師們積極訓練學生。分別評出了一二三等獎共四名。謝春桔老師輔導的學生還代表學校參加縣小學生“雙語之星”講故事比賽，榮獲三等獎。四、用教學常規(guī)，標準教學工作。全組老師能認真領(lǐng)會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語程度到達大綱的要求。結(jié)合英語教學的特點，施行每天非常鐘早讀制度，實在進步學生的閱讀、會話才能。同時，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都可以自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到明晰、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進展簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地進步英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生到達大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為進步教學質(zhì)量提供保障。結(jié)合以上的理論，本學期中我們組的老師們獲得了一些小小的成績：李秀宜老師榮獲縣小學英語老師根本功比賽二等獎。倪雪蓮老師參加學區(qū)創(chuàng)新杯比賽獲得第一名。倪雪蓮、陳素素、李秀宜老師撰寫的論文和案例分別獲縣一二三等獎?？傊?，理論使我們認識到充分發(fā)揮每一個老師的積極性，形成一個團結(jié)向上的集體是獲得優(yōu)異成績的根本保證。全組老師能顧全大局、無私奉獻、不計較個人得失。務實務實、實實在在、同事之間互相關(guān)心、互相支持、集體教研活動才能順利開展。任何時候，英語組都能服從學校的安排，隨時發(fā)動一切可以利用的力量，圍繞“抓學習，抓團結(jié)，抓常規(guī)，抓研究”四個方面抓出成效，繼續(xù)向課堂教學要效益，挖掘潛力，推動我校英語教育教學再上新檔次、新程度、新臺階。作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心指導下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、英勇向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好。英語課堂教學工作方案2一、指導思想根據(jù)學校的工作方案，本學期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學生的終身開展，以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學的方式為主攻方向，打造小英語教學特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團結(jié)一致，真抓實干，使我校的英語教學質(zhì)量再上一個臺階。二、工作重點1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深化鉆研教材，更新教學觀念，努力進步自身的業(yè)務程度。2、引導老師多讀書、勤反思，進步自身文化修養(yǎng)和理論程度。3、做好校本課程的開發(fā)和施行。三、工作措施〔一〕、加強理論學習，更新老師觀念為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語老師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學理論活動。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學根本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使學生初步形成用英語進展簡單日常交流的才能，為終身開展效勞。〔二〕、落實教學常規(guī)，進步教學效益開展以“施行有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以施行有效課堂教學為重點，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。首先，根據(jù)小學教學常規(guī)施行要求，做好以下三個方面的工作：〔1〕備課：要強化備課，進步備課質(zhì)量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業(yè)的設計、突出教學行為的反思?！?〕上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原那么，要求老師大膽改革課堂教學形式，積極探究自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力進步教學效率和教學質(zhì)量?！?〕作業(yè)布置與修改：作業(yè)布置要適度適量，務務實效，作業(yè)修改要細致，采取等級制加鼓勵性評語，實在發(fā)揮其檢查、反應和進步的功能，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，催促糾正，并有二次修改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。其次，改良課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探究：〔1〕確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學?！?〕采用以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當浸透其中?！?〕課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗?！踩场⒓訌娊萄薪M建立，提升老師程度1、教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶著本組老師扎扎實實地進展教研，實在進步教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，進步教研組長自身的教學程度和教研組的管理才能，以促進英語教研組建立。2、促進新老師成長。組織新老師學習常規(guī)，并加強檢查催促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析^p等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標準，適應小學英語的教學要求，不斷進步業(yè)務素質(zhì)。〔四〕、拓寬開展渠道，促進學科建立1、繼續(xù)進步對英語學科的重視程度。如今，英語老師擔2個班的課，有的老師還跨年級，而且班額大，每周5課時，并不利于學生知識的穩(wěn)固和運用，完成教學任務相當艱辛。我們英語老師要正確面對如今的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。2、加強中小學英語教學的銜接〔重點是五年級〕。假如中、小學對英語教學互不理解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)絡，增進理解，互相借鑒。3、積極利用網(wǎng)絡平臺。近年來，網(wǎng)絡教研已經(jīng)走進了我們的教學生活。網(wǎng)絡給我們提供了交流的平臺，使我們可以共享教學資，更好適應課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡平臺，通過學習、交流、討論，形成研討氣氛，促進學習、理論、反思相結(jié)合。四、主要活動安排9月份：四年級老師示范課10月份：三年級單元研究課11月份：五年級單元研究課。12月份：1、認真?zhèn)湔n上課，承受鎮(zhèn)中心校調(diào)研。2、三年級單元研究課。次年1月份：1、五年級單元研究課。2、組織學生期末質(zhì)量監(jiān)測。五、教研組成員祝玲徐應運英語課堂教學工作方案3一、英語組老師團隊分析^p昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干老師組成，是一支年齡構(gòu)造在20到40歲之間、學歷較高、教學經(jīng)歷，教學優(yōu)秀的團隊。本科8人，?？?人。市能手2人，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課，13人縣優(yōu)質(zhì)課。市優(yōu)秀老師1人，縣優(yōu)秀老師2人，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導員2人。二、英語“345”課堂教學現(xiàn)狀及學空關(guān)點分析^p英語“345”課堂教學現(xiàn)狀濰坊市學校開場了“345”課堂教學的，有優(yōu)秀的經(jīng)歷值得學習鑒戒。學特點生廣，各個學生之間的英語學習上的差異，年級的升高，學生英語學習的題目，弱科生的隊伍越來越大，假設放任這學生自由開展，只能使的英語學習越來越差，該如何讓這失往學習愛好的學生重新回到的學習團隊？以為，最好的方法，的課前預習，讓知識的銜接，重拾學習的信心。于是，在縣教研室的帶動下，學校成立了以校長為組長，以分管學科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學形式，由學校資開發(fā)中心制定施行方案，有方案有地施行。培訓骨干老師，骨干老師的模范帶頭作用。學校派出多名骨干老師參加組織的培訓及研討活動，學習課堂教學改革先進經(jīng)歷，進步骨干老師的理論素養(yǎng)，并將所學的知識傳達給全體老師，以點帶面，進步。學校組織老師學習“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學形式”知識，理解其理論本質(zhì)與核心要素。自主互助學習，學生之間的互幫互助。英語的學空關(guān)點英語是翻開世界的鑰匙，如今英語的學習已全民化和終生化的事情。小學階段是英語學習的根底時期，點使師生家長對學科格外。小學生剛開場接觸英語，四周的語言環(huán)境使得學生英語學習的難度。學習英語需要學生大膽的跟說，的記憶，反復的模擬，大膽的運用，往尋找、學會英語的思維。在小學階段，培養(yǎng)英語的語感要，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學好英語所的。小學階段的英語課本的設置與學生的生活親密相連，培養(yǎng)學生的愛好和的學習就成了學好英語的條件。好多學生從一開場就對英語學習信心布滿畏懼，在學習的過程中一直抵觸厭惡心理。要在每階段的開場給學生信心，從學生的愛好和生活進手，知識的前后，好音像、多媒體、網(wǎng)絡等教學資，多種的教學活動，使學生在放松自然地心態(tài)中學習英語。讓學生明白，語言是長期的積累的過程，要持之以恒。三、英語“345”課堂教學學生：讓學生學會自主學習，學會網(wǎng)絡、錄音機等手段預習新課。老師：解讀“345”課堂教學形式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學任務。使的課堂最有魅力的，學生最向往的課堂。四、英語“345”課堂教學措施〔一〕理論學習為施行“345”課堂教學形式，英語組在以校長為組長以分管學科主任為副組長的“345”課堂教學形式的.帶著下，學習“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學形式知識，理解其理論本質(zhì)與核心要素。“345”教學形式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”?！叭健笔侵浮罢n前預習課內(nèi)探究課后練習”三個?！八沫h(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要表達“自主學習合作探究精講點撥練習”四個環(huán)節(jié)?！拔逭n型”是指每個學科各自學科的特點，設計出五個課型〔每個學科的功能和名稱不同〕。如：①新知課；②習題練習課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。全體老師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法，科學規(guī)劃課堂教學，為課堂教學實驗的了展墊。學習了“345”高效課堂教學形式后，組織了一次理論測試，閉卷考試，測試，分歧格的老師要參加下一輪的補考，直至理論過關(guān)?！捕承１窘萄谢顒訉W校英語組要組織教研活動，對“345”課堂教學形式，深化學習，要運用“345”課堂教學形式，的步是“課前延伸”，讓學生真正學會課前預習。要好“研討交流評改運用”等一系列的活動。教研組活動展開研討，各抒己見，集思廣益，“預習學案”的框架。然后，英語組教研組長帶著本教研組老師探究，在鼓勵大膽創(chuàng)新、研討的根底上，每位英語老師年級的不同和學生的年齡特點寫出“預習學案”。教研組長把全體老師設計撰寫的“預習學案”閱讀，好中選優(yōu)，讓優(yōu)秀“預習學案”主筆老師在形式研討會上做先容，讓老師找出設計的“預習學案”的之處，人再點評、總結(jié)。評改“預習學案”。讓全體老師再一次每人撰寫最正確“預習學案”上交，人再“會診”，分歧適的“預習學案”讓老師再修改。直至。打印“預習學案”，發(fā)給學生，讓學生此學案課前預習。英語預習學案大致包括六項內(nèi)容：學習；自學英語單詞；自學課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質(zhì)疑。在課堂教學上施行“四環(huán)節(jié)”流程上。該題目了研討--集體備課聽評課反思等系列活動。恰當布置作業(yè)，“課后練習”〔三〕組織聽課、評課教研組制定方案，分低中高三個學段，每個學段出老師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教研組全體參加聽課，集體評課，這節(jié)示范課的題目研討，課堂教學過程中碰到的困惑，改良教學的方法和措施，評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。示范課以后，聽評課活動展開，課任老師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學形式公然課，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進步。并且講課和聽課老師都要寫一次課堂教學反思，記下之處和改良方法，對巧妙做法留下感悟。老師要記錄和積累課改中的體會、經(jīng)歷和資料，提升的理論和教學才能?！菜摹辰?jīng)歷交流在教學中要總結(jié)經(jīng)歷，文字，發(fā)布到個人博客中，學期末整理，寫出總結(jié)。每位老師的教學，以“345”課堂教學形式為主題，找出在中的題目和困惑，本學期的小課題，的，借此來提升的課堂教學?！参濉痴n堂教學評價課堂教學評價對課堂教學起著引領(lǐng)的作用，制定英語課堂教學評價英語課堂教學評價表序號指標權(quán)重標準分值得分1教學環(huán)節(jié)5課堂教學形式符合自主學習的要求，模塊清楚。2.合作學習題目的設計有的價值?！惨弧持贫ǚ桨福植健W校在調(diào)研的根底上，制定了可行的《昌樂育才雙語學?！?45”課堂教學形式的施行方案》。在方案中了“345”課堂形式的三個：階段：理論學習與。學校教科室組織老師學習“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學形式的理論，并筆記，撰寫學習體會，教學常規(guī)、自身教學才能和制訂課堂教學改動方案，剖析課堂教學現(xiàn)狀，分析^p自身課堂教學優(yōu)劣，課堂教學改良方向、與措施。階段：以點帶面，進步。學校確立示范班級和示范老師，以點帶面的示范引領(lǐng)作用，帶動老師進步課堂教學。階段：。本學期將“345”課堂教學形式，力求老師的每一堂課都可以上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！捕承抻喼贫?，保障學校修訂了《教職工崗位考核細那么》、《育才雙語學校教研活動考核方法》、《教學常規(guī)細那么》、《課堂教學監(jiān)控方法》，加大對課堂教學的督導評價，用制度保障“345”課堂教學的?！踩吵闪C構(gòu)，督導成立了以校長為組長、以學科分管主任為的“345”課堂教學形式，以校長為組長、以教研組長為的“345”課堂教學形式工作，以學科分管主任為組長、以教研組長骨干老師為的推門聽課評價。這三個，協(xié)作，調(diào)動全體老師“345”課堂教學形式，并過程性和評價?！菜摹硺藴式萄?，且行且思1.每周安排一名老師上“345”課堂課，本組全體老師參加聽課并打分評價。本組老師聽課后撰寫聽課體會。2.以備課組為，集體備課，由中心發(fā)言人擬定教學，重、難點，教具儀器的預備，導進新課的方法及學法，安排周的預習內(nèi)容及預習作業(yè)。3.每周二下午課外活動英語教研活動固定，將“345”課堂教研活動的內(nèi)容。4.老師要制定的改良措施和對策，分析^p課堂教學案例，在日常教學中自我整改，并作好改良記錄。既要自我課堂教學案例，又要同伴老師的課堂教學案例。隨時寫好教學反思或案例分析^p。英語課堂教學工作方案4一、指導思想根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“開展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，根據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以開展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的才能和學習興趣為主旨制定本方案。二、主要工作在過去的一學期里，在各級領(lǐng)導和學校的關(guān)心重視下，我校的英語教學工作獲得了一定的成績，老師隊伍建立，老師素質(zhì)不斷進步，英語教學質(zhì)量不斷進步，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語老師不等不靠，扎扎實實地開展工作。1、加強理論學習，更新老師觀念。世界在不斷開展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代開展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素質(zhì)的進步是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語老師加大學習的力度和寬度，進步學習的質(zhì)量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學理論活動中。老師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學英語教學方面的書籍或報刊。2、落實教學常規(guī)，進步教學效益。認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。〔1〕、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和缺乏，備課內(nèi)容要表達《課標》要求，表達英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和缺乏之處，以及對缺乏之處的整改措施，要有目的達成情況分析^p以及原因分析^p。〔2〕、作業(yè)設置和修改。作業(yè)設置包括：三年級上學期不設書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。作業(yè)修改以等級的形式進展評價，此外設立三級評價形式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進展鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)修改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進展整改和糾正。〔3〕、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄工程要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進展評價，要有針對性，防止虛話、套話。3、改良課堂教學，進步課堂效率。本學期課堂教學要充分表達自主互助的特點，根據(jù)教研室下發(fā)《20年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中，要充分表達自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。另外，課堂教學要關(guān)注不同層次學生的語言開展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感，老師不應過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學生，要擅長觀察課堂，關(guān)注所有學生。加強課堂教學評價的改良和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價形式，對學生進展形成性的評價，而且評價要關(guān)注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。4、加強教研活動的開展，進步老師程度。本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研形式，讓教研活動為課堂教學效勞。創(chuàng)新教研形式，實行提出問題——自我學習考慮——共同討論研究——解決問題——課堂理論的教研形式，保證教學研究的實際性和有效性。英語課堂教學工作方案5一、進步初中英語課堂教學效益的原那么(一)要創(chuàng)設興趣情景，不要一上來就問或講。(二)要關(guān)注中下程度的學生，不要僅盯著少數(shù)尖子。(三)要充分相信學生，不要老師一個人唱獨角戲。(四)要鼓勵與尊重學生，不要動輒斥責或懲罰。(五)要精心設計教學過程，不要跟著感覺走。(六)要突出重點、難點，不要眉毛胡子一把抓。(七)要注重學習方法指導，不要只管教不管學。(八)要精選典型練習題目，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。(九)要充分利用課堂時間，不要堤內(nèi)損失堤外補。(十)要及時修改作業(yè)，不要只布置不檢查反應。二、進步初中英語課堂教學效益的途徑(一)進步自身素質(zhì)(二)優(yōu)化教學構(gòu)造(三)講究授課方式1、情境式這是英語學科通常采用的形式。這種教學構(gòu)造突出教學情境的創(chuàng)設，通過各種手段創(chuàng)設自主學習的教學情境，讓學生樂于學習，學會學習。其程序為：創(chuàng)設情境－－組織會話－－歸納小結(jié)－－反應練習。2、嘗試式這種構(gòu)造突出學生嘗試，讓學生在自覺訓練中掌握知識，學會方法。其程序為：提出目的－－自習教材－－嘗試練習－－老師點撥－－再次練習,在這種構(gòu)造中，學生真正發(fā)揮了學習的積極性，老師只起指點迷津的作用。3、討論式這種構(gòu)造是老師提出有意義的問題或話題，激發(fā)引導學生討論，培養(yǎng)學生批判思維才