初中地理-世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE七年級上冊第四章第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋偷谝徽n時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、運(yùn)用世界類型分布圖初步認(rèn)識世界氣候類型名稱及其分布區(qū)。2、記住四種熱帶氣候的名稱3、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。過程與方法：初步學(xué)會看氣候類型分布圖，學(xué)會根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀直方圖，判讀氣候特點(diǎn)的方法。情感態(tài)度價值觀：通過對氣候類型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家園保護(hù)家園的情感教學(xué)重點(diǎn)：四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會利用氣溫和降水量直方圖分析判斷氣候類型特征學(xué)法指導(dǎo)：利用多媒體課件教學(xué)，先學(xué)后教，小組合作探究，對比分析綜合學(xué)生課前活動設(shè)計：復(fù)習(xí)回顧氣候的主要因素有哪些？世界氣溫分布的規(guī)律有哪些？地球上五帶是怎樣劃分的？世界降水的分布規(guī)律有哪些？問題引領(lǐng)1、世界各地景觀的差異是什么的差異造成的？2、世界氣候類型依據(jù)溫度帶共分為哪幾大類？3、熱帶型氣候類型有哪幾種？指圖說出它們的分布區(qū)。4、怎樣利用氣候坐標(biāo)直方圖判讀氣候的特點(diǎn)和類型？學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：結(jié)合自己生活地多年來的氣候變化，根據(jù)氣溫和降水的變化規(guī)律，用簡潔的語言描述一下自己家鄉(xiāng)的氣候有什么特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：運(yùn)用課本p81地球上的溫度帶圖和p98世界氣候類型分布圖完成下列表格溫度帶氣候類型熱帶

溫帶

寒帶

特殊氣候

學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀教材P87頁—90頁，完成下列題目：1、科學(xué)家依據(jù)各地和組合形成的氣候特征，劃分出一系列的“氣候類型”。2、熱帶雨林氣候具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，被人們形象地稱為“”。它的主要分布地區(qū)有、和等地。3、熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的，以洲的熱帶草原面積最為廣大。4、熱帶季風(fēng)氣候主要分布在和。5、熱帶沙漠氣候主要分布在南北回歸線經(jīng)過的地區(qū)以及大陸的地區(qū)，以非洲北部的地區(qū)最為廣大。6、閱讀教材圖4--39至4－42完成下表景觀名稱熱帶雨林熱帶荒漠熱帶草原熱帶季雨林對應(yīng)地名氣候特征氣候名稱氣候分布教師和學(xué)生課堂教學(xué)活動設(shè)計一、圖片導(dǎo)入利用自己和伙伴拍攝的反映寧陽本地四季有代表性的4張圖片，組合在一張幻燈片上，讓學(xué)生真實感受到自己家鄉(xiāng)一年四季的景觀變化，結(jié)合自己的生活感知說出寧陽的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而引出課題第四節(jié)世界的氣候類型。（設(shè)計意圖）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。這樣設(shè)計讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理就是從自己的身邊開始的，感到特別的親切，學(xué)習(xí)起來就會很投入，一下子把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)的場景。教師：依次出示四副圖片，提出觀賞要求學(xué)生：根據(jù)四副圖片反映的內(nèi)容說出四個季節(jié)的特點(diǎn)，總結(jié)家鄉(xiāng)寧陽的氣候特征。教師：總結(jié)，導(dǎo)入課題，出示目標(biāo)學(xué)生：齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)二、交流質(zhì)疑1、預(yù)習(xí)交流：四人小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求交流預(yù)習(xí)中遇到的問題，把不會的標(biāo)出來2、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：小組內(nèi)提出自己的疑難問題，進(jìn)行合作解疑，小組內(nèi)不能解決的提出來。3、組組解疑：小組提出疑難問題，先讓其它小組解決，不能解決的等老師解疑。（設(shè)計意圖）先學(xué)后教，生生互助通過學(xué)生對學(xué)案和課本的初學(xué)，然后進(jìn)行小組交流，提出疑難，學(xué)生互助，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，同時教師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，了解學(xué)情及時調(diào)整，做到心中有數(shù)。教師：發(fā)出指令，交流學(xué)案學(xué)生：小組內(nèi)交流，先組內(nèi)解疑，提出疑難，再組組解疑，生生互助教師：發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整三、學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥依據(jù)多媒體課件提供圖片，讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，教師對學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥解疑（設(shè)計意圖）充分利用多媒體為學(xué)生提供大量的圖片資料和文字信息，讓學(xué)生有視聽感覺，在展示中鞏固新知，解決疑難。教師：出示復(fù)習(xí)問題：你知道氣候的兩大基本要素嗎?學(xué)生：回答氣候的兩個要素教師：出示世界氣溫分布圖，復(fù)習(xí)世界氣溫分布規(guī)律，導(dǎo)出地球上的五帶，引出氣候的三個溫度帶，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，得出以溫定帶的方法。學(xué)生：利用教師所給資料圖片，總結(jié)出世界氣候分為1、熱帶氣候2、溫帶氣候3、寒帶氣候教師：出示世界降水分布圖，讓學(xué)生回顧世界降水的地區(qū)分布規(guī)律，引出世界降水的季節(jié)分配規(guī)律的五種類型，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，得出以水定帶的方法。學(xué)生：利用教師提供圖片，理解世界降水的季節(jié)分配的五種類型教師：總結(jié)氣候類型的判讀方法，以溫定帶，以水定型，得出世界氣候的12種類型學(xué)生：利用P98世界氣候分布圖找出各溫度帶的氣候類型，并完成表格的填寫，學(xué)生會提出疑問1、溫帶地區(qū)為什么有亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候2、高山高原氣候位于什么溫度帶，學(xué)生相互探究教師：出示各溫度帶氣候類型表，利用氣候分布圖解讀學(xué)生疑問1和2，并過渡到熱帶氣候的學(xué)習(xí)，出示熱帶氣候分布圖學(xué)生：讀熱帶氣候分布圖，分別說出四種熱帶氣候的大致分布區(qū)教師：出示四種熱帶氣候分布連線題，鼓勵學(xué)生回答學(xué)生：學(xué)生回答連線，集體記憶四種氣候的分布教師：出示四種氣候的詳細(xì)分布圖，讓學(xué)生找到氣候的詳細(xì)分布區(qū)學(xué)生：學(xué)生根據(jù)圖片資料認(rèn)識四種氣候的詳細(xì)分布區(qū)，在課本的相關(guān)圖上，分別填寫分布區(qū)的名字，加深記憶教師：出示四種氣候詳細(xì)分布區(qū)圖，對每個分布區(qū)進(jìn)行編號，學(xué)生進(jìn)行“我能行我挑戰(zhàn)”的拼比活動學(xué)生：指圖對每個編號的名稱進(jìn)行熟悉，然后上臺拼比，學(xué)生集體鞏固教師：出示資料，探究：如何根據(jù)氣候資料直方圖判讀氣候特點(diǎn)類型，給出學(xué)法指導(dǎo)，并以熱帶雨林氣候為例進(jìn)行集體分析得出，全年（終年）高溫多雨的特點(diǎn)，然后欣賞該氣候的自然景觀圖學(xué)生：利用所給直方圖分別判定出熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候的特點(diǎn)并欣賞對應(yīng)的景觀圖四、拓展延伸，能力提升（設(shè)計意圖）學(xué)會利用比較法，從氣溫和降水兩方面比較兩種氣候的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。教師：設(shè)計拓展活動，據(jù)圖比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的異同，出示比較表格學(xué)生：據(jù)圖小組合作完成表格，找出兩種氣候的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試（設(shè)計意圖）利用順口溜和表格總結(jié)，讓學(xué)生從不同的角度來感知本節(jié)的內(nèi)容。教師：出示順口溜，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生：朗讀順口溜，并理解教師：出示表格，歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生：集體總結(jié)，進(jìn)一步鞏固四種熱帶氣候的分布和特征教師：明確學(xué)生做課堂達(dá)標(biāo)題學(xué)生：做題交流教師：出示答案學(xué)生：矯正解疑，組長統(tǒng)計小組得分情況并回報五、欣賞感知，情感提升教師：播放各種氣候類型的自然景觀圖片，在美妙的鋼琴曲中，欣賞地球村的美景，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛大自然呵護(hù)地球的情感教育學(xué)生：欣賞圖片，感受美景，在欣賞中提升對大自然的關(guān)愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。達(dá)標(biāo)測評1、熱帶草原氣候分布最廣的大洲是（）針對目標(biāo)1和3A.亞洲 B.非洲 C.南美洲 D.歐洲2、回歸線經(jīng)過的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)主要分布?xì)夂蚴牵ǎ┽槍δ繕?biāo)1和3A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候D.熱帶季風(fēng)氣候3、熱帶雨林氣候的主要特征是（）針對目標(biāo)3A.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨B.全年高溫多雨C.全年高溫，降水稀少D.夏季高溫多雨，冬季溫和多雨4、某非洲國家“全年氣溫很高，降水的年內(nèi)分配不均勻，半年多雨，此時高草蔥綠，生機(jī)盎然；半年少雨，此時外面一片枯黃?！闭垎栐搰覍儆冢ǎ┽槍δ芰δ繕?biāo)A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶沙漠氣候5、讀下圖，回答問題：針對目標(biāo)2和3，能力目標(biāo)（1）甲屬于氣候，該氣候主要分布在地區(qū)，氣候特點(diǎn)（2）乙屬于氣候，該氣候的特點(diǎn)是，分布在地區(qū)。分布板書設(shè)計：氣候特點(diǎn)學(xué)情分析研究氣候類型是初中階段地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度較大。六年級學(xué)生年齡偏小，缺乏空間思維能力和比較鑒別能力，生活經(jīng)驗和生活閱歷較少，學(xué)習(xí)起來比較困難，但學(xué)生通過前面三節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)氣候類型的一定知識基礎(chǔ)，對氣溫和降水有了較全面的認(rèn)識，同時學(xué)生對本地氣候特征也有一定的感知基礎(chǔ)。另外六年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和敏捷思維等優(yōu)點(diǎn)，因此多設(shè)計教學(xué)活動讓學(xué)生在活動中參與學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)習(xí)暫時困難的學(xué)生，通過互助合作，也能達(dá)到共同學(xué)會的目的。七年級上冊第四章第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋徒滩膬?nèi)容研究分析本節(jié)教材主要闡述了世界上主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特點(diǎn)及對應(yīng)的自然景觀差異，是初中地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是將來學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理的基礎(chǔ)，因此內(nèi)容尤為重要。本節(jié)內(nèi)容共分四部分。第一部分熱帶氣候類型。主要講述了熱帶雨林、熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠四種氣候類型的分布地區(qū)、氣候特點(diǎn)以及四種氣候的自然景觀。其中熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候的氣溫降水圖較難區(qū)分、需要通過降水量的多少比較才能區(qū)分掌握。第二部分主要講述了亞熱帶的兩種氣候類型。對于“亞熱帶”一詞應(yīng)該首先讓學(xué)生理解，因為地球上不存在這一帶。要明確這兩種氣候位于溫帶地區(qū)較低緯度部分，獲取的熱量比熱帶少，比溫帶多，需要對比才能熟練掌握特征。第三部分主要講述溫帶氣候。對于溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候和溫帶大陸性氣候，這里要進(jìn)行多方面的對比加以區(qū)分，溫帶季風(fēng)氣候和溫帶海洋氣候的對比，溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的對比，同時還要對溫帶大陸性氣候進(jìn)行深入分析，因為溫帶大陸性氣候面積廣大，內(nèi)部氣溫和降水變化較大，造成景觀的變化，需要深度理解。第四部分主要講述寒帶以及高山高原氣候。寒帶氣候分為苔原氣候和冰原氣候，讓學(xué)生知道高緯度，低溫度是共同特征。高山高原氣候主要掌握分布和植被垂直變化的景觀。總之，本節(jié)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀氣候分布圖，利用氣候資料直方圖判讀氣候類型和氣候特征的方法，對比分析相近氣候類型異同點(diǎn)的方法，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)讀圖能力，對比分析能力，在對比中把握氣候類型的特征和分布，同時運(yùn)用景觀圖，培養(yǎng)學(xué)生對氣候特征的進(jìn)一步理解和情操的陶冶。本節(jié)內(nèi)容共分3課時新授課，這是第一課時，首先對教材進(jìn)行了整合，第一課時是整體初步感知12種氣候類型的名稱和分布，再學(xué)習(xí)熱帶4種氣候類型。第二課時學(xué)習(xí)亞熱帶、寒帶和高山高原氣候。第三課時學(xué)習(xí)溫帶3種氣候，并總結(jié)12種氣候類型。第一課時的教學(xué)重點(diǎn)是感知12種氣候的整體分布，四種熱帶氣候類型的名稱、特點(diǎn)和分布教學(xué)難點(diǎn)是利用氣溫和降水量直方圖分析判斷氣候特征和類型。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析本節(jié)課課堂測試共5個題目，1、2、3、4為選擇題，每個1分共計4分，第5題是小綜合題，6個空每個1分共計6分，共計10分。從學(xué)生課堂得分的整體情況看，學(xué)習(xí)小組的平均得分大致為8分左右，多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，只有少部分學(xué)生得分較低。第1、2題是考察氣候類型的分布，多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確判斷，得分較高，第3題是針對氣候特征的訓(xùn)練，熱帶雨林氣候的特征較好把握，出錯較少，第4題根據(jù)現(xiàn)象判讀氣候類型，出錯較多，對現(xiàn)象的理解不夠，有的誤判為選項C熱帶季風(fēng)氣候，學(xué)生對降水相似的熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候分辯不清。第5題運(yùn)用氣候類型分布的區(qū)域圖和氣候資料直方圖綜合考察，兩種氣候類型判讀較好，但熱帶季風(fēng)氣候的分布和特點(diǎn)出錯較多，表述不準(zhǔn)，仍然寫干濕兩季。評測練習(xí)1、熱帶草原氣候分布最廣的大洲是（）針對目標(biāo)1和3A.亞洲 B.非洲 C.南美洲 D.歐洲2、回歸線經(jīng)過的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)主要分布?xì)夂蚴牵ǎ┽槍δ繕?biāo)1和3A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候D.熱帶季風(fēng)氣候3、熱帶雨林氣候的主要特征是（）針對目標(biāo)3A.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨B.全年高溫多雨C.全年高溫，降水稀少D.夏季高溫多雨，冬季溫和多雨4、某非洲國家“全年氣溫很高，降水的年內(nèi)分配不均勻，半年多雨，此時高草蔥綠，生機(jī)盎然；半年少雨，此時外面一片枯黃?！闭垎栐搰覍儆冢ǎ┽槍δ芰δ繕?biāo)A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶沙漠氣候5、讀下圖，回答問題：針對目標(biāo)2和3，能力目標(biāo)（1）甲屬于氣候，該氣候主要分布在地區(qū)，氣候特點(diǎn)（2）乙屬于氣候，該氣候的特點(diǎn)是，分布在地區(qū)。課后教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)氣候類型的第一課時，是很重要很關(guān)鍵的一課時，我因此對教材進(jìn)行了整合，把整體認(rèn)識世界12氣候類型和熱帶氣候的學(xué)習(xí)作為本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感覺效果很好。為了能讓學(xué)生對氣候類型有初步的整體認(rèn)識，先進(jìn)行氣候類型判讀的學(xué)法指導(dǎo)，從氣溫和降水引入，利用資料總結(jié)出“以溫定帶，以水定型”判讀方法。結(jié)合世界氣候類型分布圖，初步認(rèn)識12種氣候類型的名稱和大致分布，實行對氣候類型的整體認(rèn)識。對熱帶氣候的學(xué)習(xí)，我按照，在哪里是什么的認(rèn)知規(guī)律，利用典例引領(lǐng)，各個擊破的方法，對四種熱帶氣候展開學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，注重小組合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生活動，注重知識歸類落座，注重圖片資料利用，注重情感升華，最終教學(xué)效果較好。但是課堂中還有很多表現(xiàn)不盡人意的地方，像時間的把握和分配，學(xué)生活動的設(shè)計等，以后還要繼續(xù)改進(jìn)，努力打