初中歷史-科舉制的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響。教材在安排學(xué)生基本掌握了隋唐時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)上，推出了這一專題課題。不但使學(xué)生了解這一制度誕生的背景，也為后面課程中理解輝煌的隋唐文化奠定了基礎(chǔ)。因此，本課在教材中起到了承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本課對(duì)了解隋唐時(shí)期的歷史具有重要作用。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們一方面帶有兒童的特點(diǎn)，希望老師講課內(nèi)容新鮮充實(shí)、饒有興趣，怕空洞的說(shuō)教；另一方面已具有較系統(tǒng)的知識(shí)和理解一定問題的能力，但看問題不深刻不全面?？婆e制度作為一項(xiàng)基本的政治制度對(duì)于初一學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)難度，需要教師充分利用這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，趣味教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極因素，并加以講解引導(dǎo)，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)他們深入探究科舉制的創(chuàng)立過程及影響，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放黃梅戲《女駙馬》選段“誰(shuí)料皇榜中狀元”。2、出示人生四大如意事：其中有金榜題名時(shí)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)問：我國(guó)的科舉制是什么時(shí)候誕生的？導(dǎo)入新課。吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

學(xué)

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教師展示魏晉九品中正制示意圖及簡(jiǎn)介，因?yàn)檫@部分內(nèi)容不是重點(diǎn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解即可。展示隋文帝、隋煬帝人物圖片，設(shè)問：1、在他統(tǒng)治時(shí)期科舉制正式誕生了，他是誰(shuí)？2、在他之前是誰(shuí)采用分科考試的辦法選拔官員？學(xué)生在自學(xué)、查找資料的基礎(chǔ)上回答問題。讓學(xué)生知道科舉制是一項(xiàng)新的選官制度，是創(chuàng)新，它有利于選拔人才。

為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生收集材料、整理材料、運(yùn)用材料能力，并由淺入深學(xué)會(huì)探究。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。完成思想教育目標(biāo)。

科

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善展示唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖片，設(shè)問：你知道他們是誰(shuí)嗎？是他完善科舉制。展示唐太宗圖片及文字資料“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”和“唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而出”圖，設(shè)問：他為完善科舉制采取了什么措施？目的是什么？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，歸納唐太宗、武則天、唐玄宗完善科舉制的具體措施。展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容描述一個(gè)讀書人的經(jīng)歷。本課主要內(nèi)容是科舉制的創(chuàng)立、完善和影響，為了讓學(xué)生掌握完整的內(nèi)容，簡(jiǎn)介明朝改革科舉制，實(shí)行了八股取士，束縛了人們的思想，清朝時(shí)廢除。這三個(gè)歷史人物學(xué)生非常熟悉，此設(shè)問的目的是讓學(xué)生知道你們完善了科舉制，而不是光知道他們是誰(shuí)。

采用大量的圖片、資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引他們的注意力，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制完善的過程。

培養(yǎng)學(xué)生用文字表述歷史知識(shí)的能力。

科

舉

制

的

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響通過對(duì)大量圖片資料的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析科舉制的影響。善了用人制度。通過剖析資料，引導(dǎo)學(xué)生分析科舉制促進(jìn)了什么事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)上什么風(fēng)氣盛行。以李白、杜甫、白居易為例再請(qǐng)學(xué)生思考“你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視考詩(shī)賦好不好？為什么？”說(shuō)明因?yàn)樘菩谕晟瓶婆e制的措施，唐朝詩(shī)人輩出，是詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。

培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力通過課本21頁(yè)的閱讀分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握：世界上最早的考試制度起源于中國(guó)的科舉制。說(shuō)說(shuō)科舉制練習(xí)題（略）檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

板書

設(shè)計(jì)第4課

科舉制的創(chuàng)立

一、科舉制的誕生1、隋文帝：分科考試2、隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式誕生二、科舉制的完善1、唐太宗：擴(kuò)大國(guó)舉規(guī)模2、武則天：設(shè)殿試、武舉3、唐玄宗：把詩(shī)賦作為科舉考試主要內(nèi)容三、科舉制的影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展同行評(píng)課：優(yōu)點(diǎn)：備課充分，對(duì)教材理解有深度，知識(shí)、能力和學(xué)科方法及教育要求明確、恰當(dāng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，準(zhǔn)確到位。合理利用多媒體教學(xué)，積極合理組織學(xué)生自學(xué)、活動(dòng)探究、討論、交流，關(guān)注和調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尊重學(xué)生，形成民主、自助、寬松、平等的氣氛。教師有自己的風(fēng)格和特色，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，使各層次的學(xué)生均有所得，教學(xué)實(shí)效高。不足之處：鑒于錄課的原因，老師沒有完全放松，發(fā)揮的不是很自然，有的學(xué)生不能完全放松，課堂氣氛沒有達(dá)到預(yù)想的活躍程度。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)及分析：通過檢測(cè)，學(xué)生準(zhǔn)確率級(jí)過關(guān)率大98%以上，效果比較滿意。究其原因：學(xué)生課前預(yù)習(xí)起了一定的作用，課堂聽課效率很高。第一單元繁榮與開放的社會(huì)第4課科舉制的創(chuàng)立學(xué)習(xí)目標(biāo)1.課標(biāo)要求：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。2.重點(diǎn)：科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程。3.難點(diǎn)：科舉制度的作用與影響。課堂鞏固一、選擇題：1.科舉制的創(chuàng)立者是A．隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗2.下列人物中不是對(duì)科舉制的完善作出貢獻(xiàn)的是A．隋煬帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗3.唐太宗為完善科舉制度采取的措施是是A.建立太學(xué)B.擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模C.設(shè)立進(jìn)士科D.實(shí)行武舉4.下列屬于唐朝完善科舉制的表現(xiàn)的是：①擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模②實(shí)行殿試③設(shè)立武舉④以詩(shī)賦作為考試的主要內(nèi)容A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④5.我國(guó)科舉制誕生在：A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝二、非選擇題：6．閱讀下列材料：天下英雄，入吾彀中矣！——唐太宗請(qǐng)回答：（1）這句話是說(shuō)的唐朝的哪一制度？完善這一制度唐朝還有哪些人作出了貢獻(xiàn)？（2）為使天下英雄“入吾彀中”，唐太宗采取了什么措施？課后提升一、選擇題：1.為了使有真才實(shí)學(xué)的人能到中央擔(dān)任官職，隋文帝實(shí)行A．舉薦制B.世襲制C.分科考試D.科舉制2.科舉考試加強(qiáng)了中央集權(quán)，能體現(xiàn)這一作用的是A.分科考試B.設(shè)置進(jìn)士科C.選拔官吏權(quán)歸中央D.實(shí)行武舉3.對(duì)隋唐科舉制的描述，正確的一項(xiàng)是A.科舉制創(chuàng)立在隋朝文帝時(shí)期B.在唐朝主要以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主C.唐太宗創(chuàng)立武舉制度D.唐玄宗創(chuàng)立殿試制度，并親自主持4.你若生活在唐朝武則天時(shí)期，你可能通過以下哪種途徑出仕：①進(jìn)士科②武舉③舉薦④詩(shī)賦A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5.隋唐統(tǒng)治者實(shí)行科舉制的主要目的：A.發(fā)現(xiàn)人才B.繁榮唐詩(shī)C.鼓勵(lì)世人用功讀書D.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)二、非選擇題：6.閱讀下列材料：材料一：縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美?！短妻浴凡牧隙何覀兯赖淖钤绲目荚囍贫龋侵袊?guó)所采用的選舉制度，及其定期