盛唐氣象-說課課件

盛唐氣象部編版七年級歷史下冊第四課教材分析壹學(xué)情分析貳教學(xué)目標(biāo)叁教學(xué)重難點肆教法學(xué)法伍教學(xué)過程陸板書設(shè)計柒壹對唐朝盛世情況的具體補充，展示盛唐社會下的萬千氣象。為第四課“中外文化交流”提供了社會與文化背景。從經(jīng)濟、民族關(guān)系、社會風(fēng)氣、文學(xué)四個方面展現(xiàn)了唐朝的繁榮景象，但需要學(xué)生理解的知識點多而零散。采用“情境教學(xué)法”教材分析從地位上看從內(nèi)容上看貳學(xué)情分析七年級初中生從學(xué)生知識狀況來看：能了解到唐朝時一個繁榮強盛的時代，為本課提供了一定的知識儲。但本課內(nèi)容較多而凌亂，難以掌握。我將通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能更清晰的學(xué)習(xí)。從學(xué)生思維特征來看：獨立思考能力較弱，“零零后”思維活躍但思考方式偏向自我。對一些重要問題組織合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中進一步思考問題。231叁教學(xué)目標(biāo)通過播放視頻，學(xué)生能直觀地體會到唐朝盛世的繁榮通過史料、實物展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、得出唐朝經(jīng)濟繁榮、社會開放的結(jié)論，提高學(xué)生史料實證的核心素養(yǎng)和分析歸納歷史問題的能力。通過材料對比和問題探究，學(xué)生學(xué)會分析唐朝時期民族間友好相處的原因，提高學(xué)生的探究能力肆教學(xué)重難點制定依據(jù)課標(biāo)要求學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點理解唐朝的經(jīng)濟繁榮教學(xué)難點認(rèn)識民族間的友好交往與交融的重要意義伍教法學(xué)法教法情景教學(xué)法史料教學(xué)法問題探究法學(xué)法觀察法史料分析法合作探究法歷史是一個民族的共同記憶，而文物還原其真貌，傳承其文明，留住其根脈，是中華民族生生不息的實物見證。陸教學(xué)過程貞觀遺風(fēng)一貞觀之治開元盛世大唐立國

治世貞觀二三治宏貞觀政啟開元恢弘開元磅礴盛世活躍課堂氣氛，調(diào)動課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入激發(fā)興趣突出重點攻克難點繁榮的奠基：唐朝的建立與貞觀之治激發(fā)興趣突出重點攻克難點對本課內(nèi)容線索有初步的了解。了解太宗善于納諫、從善如流的個人品質(zhì)繁榮的奠基：唐朝的建立與貞觀之治激發(fā)興趣突出重點攻克難點通過對材料的分析與總結(jié)，講解太宗在政治、經(jīng)濟等方面的革新措施。繁榮的奠基：唐朝的建立與貞觀之治激發(fā)興趣突出重點攻克難點通過小組討論與情景模擬的方法讓學(xué)生了解三省六部的運作，體會其制度的優(yōu)點。政啟開元，治宏貞觀——女皇武則天激發(fā)興趣突出重點攻克難點通過制作知識表格，提出問題，學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容自主完成唐朝盛世的實現(xiàn)起了進一步的促進作用盛世的實現(xiàn)：開元盛世激發(fā)興趣突出重點攻克難點開元盛世視頻展示開元時期的社會繁榮，并讓學(xué)生思考其原因通過材料分析，探究唐玄宗施政措施，進一步了解唐朝盛世局面的形成課后小結(jié)激發(fā)興趣突出重點攻克難點

皇帝內(nèi)容唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制，減省刑法抑制舊士族，打擊敵對官僚整頓吏治，裁減冗員經(jīng)濟減輕人民勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)的政策措施發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制用人增加科舉考試科目；嚴(yán)格考察各級官吏的政績大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才重用賢能；重視官吏考核形成局面“貞觀之治”“政啟開元，治宏貞觀”“開元盛世”讓學(xué)生明晰本課的知識點與內(nèi)在邏輯，了解到唐朝的盛世是一脈