初中道德與法治-規(guī)則種種教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)思想品德下冊(cè)《規(guī)則種種》課標(biāo)分析本課的目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成“規(guī)則”意識(shí)，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、維護(hù)公共秩序的觀念。能力目標(biāo)使學(xué)生能夠理解規(guī)則的定義以及規(guī)則與自由的關(guān)系，能區(qū)分各種不同類型的規(guī)則；理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，能夠遵守規(guī)則和秩序。知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的分類、意義和作用，知道秩序來(lái)自規(guī)則、規(guī)則是秩序的必要保障。本節(jié)課的目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)“規(guī)則”，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，幫助學(xué)生樹立尊重規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的觀念。能力目標(biāo)使學(xué)生理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則的分類。七年級(jí)思想品德《規(guī)則種種》教材分析七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生由于其生理、心理及社會(huì)新特點(diǎn)的成長(zhǎng)，特別是渴望了解生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、法律以及道德等問(wèn)題。社會(huì)要求人們遵守公德。優(yōu)質(zhì)的個(gè)人生活離不開良好的社會(huì)環(huán)境，而良好的社會(huì)環(huán)境則需要大家都遵守社會(huì)規(guī)則。認(rèn)識(shí)規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則和遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。本單元在本冊(cè)教科書中起“承上啟下”的作用。初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)規(guī)則的概念還比較模糊，對(duì)于紛繁復(fù)雜的規(guī)則要作出準(zhǔn)確的判斷也有一定的難度。在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生最熟悉的日常生活場(chǎng)景出發(fā)，使學(xué)生逐漸對(duì)規(guī)則的分類形成初步的理解。從生活中存在的各種有序和無(wú)序狀態(tài)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的有序與無(wú)序狀態(tài)產(chǎn)生疑問(wèn)，從而導(dǎo)入對(duì)規(guī)則的定義、起源和分類的思考與認(rèn)識(shí)。教科書里選取了較為典型的幾種規(guī)則來(lái)切入。從學(xué)生最熟悉的日常生活場(chǎng)景（如交通規(guī)則、校園規(guī)則）出發(fā)，在到社會(huì)生活中的公共場(chǎng)所等的規(guī)則，通過(guò)對(duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生逐漸對(duì)規(guī)則的分類有初步的理解。本課教學(xué)的重難點(diǎn)：（1）、重點(diǎn)是生活中處處有規(guī)則（2）難點(diǎn)是規(guī)則的分類。七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生由于其生理、心理及社會(huì)新特點(diǎn)的成長(zhǎng)，特別是渴望了解生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、法律以及道德等問(wèn)題。社會(huì)要求人們遵守公德。優(yōu)質(zhì)的個(gè)人生活離不開良好的社會(huì)環(huán)境，而良好的社會(huì)環(huán)境則需要大家都遵守社會(huì)規(guī)則。認(rèn)識(shí)規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則和遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。本單元在本冊(cè)教科書中起“承上啟下”的作用。初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)規(guī)則的概念還比較模糊，對(duì)于紛繁復(fù)雜的規(guī)則要做出準(zhǔn)確的判斷也有一定的難度。在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生最熟悉的日常生活場(chǎng)景出發(fā)，使學(xué)生逐漸對(duì)規(guī)則的分類形成初步的理解。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成“規(guī)則”意識(shí)，確立尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律、維護(hù)公共秩序的觀念。七年級(jí)思想品德《規(guī)則種種》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)“規(guī)則”，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，幫助學(xué)生樹立尊重規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的觀念。能力目標(biāo)：使學(xué)生理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則的分類。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：生活中處處有規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則的分類教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：用多媒體播放視頻“交通中的車禍慘案”和“落棋無(wú)悔”?？赐暌曨l后教師提問(wèn)：看后同學(xué)們，有什么感受？學(xué)生回答：教師小結(jié)：“落棋無(wú)悔”是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)則；“越位犯規(guī)”是足球賽場(chǎng)的規(guī)則；“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則；“過(guò)馬路走人行橫道”是行人必須遵循的規(guī)則。那么，同學(xué)們，規(guī)則是什么？規(guī)則有哪些分類？規(guī)則有什么作用？這就是這節(jié)課我們將要分享探討的內(nèi)容。板書：規(guī)則與秩序講授新課：（一）、活動(dòng)一感受規(guī)則：生活處處有規(guī)則用多媒體展示一組圖片。教師小結(jié)：規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都是來(lái)自生活，并隨著生活而不斷變化。規(guī)則是人們?yōu)榱私鉀Q生活中的矛盾，建立生活的秩序而制定的。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊都有哪些規(guī)則？學(xué)生回答：教師小結(jié)：大家說(shuō)的很好。我們身邊有很多規(guī)則，可以說(shuō)生活處處有規(guī)則。那么通過(guò)這些具體的事例我們給規(guī)則下個(gè)定義，什么是規(guī)則？學(xué)生回答：教師小結(jié)：規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。板書：規(guī)則（二）、身邊的規(guī)則：教師過(guò)渡：不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)則，如家庭規(guī)矩、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)范等。不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)守則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則等。交通、學(xué)校、公共場(chǎng)合方面的規(guī)則是大家接觸得最多的，下面我們就一起來(lái)了解一下。活動(dòng)二：交通規(guī)則教師：交通規(guī)則主要指保障安全、順暢和高效的道路交通的規(guī)則。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則是保障生命安全的底線。同學(xué)們，關(guān)于交通規(guī)則你了解哪些？學(xué)生討論，自由發(fā)言，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，適當(dāng)補(bǔ)充。教師引導(dǎo)：我請(qǐng)來(lái)一名交警，讓她來(lái)跟同學(xué)們探討一下有關(guān)交通的知識(shí)。（讓這位同學(xué)向同學(xué)出示道路標(biāo)志、交警指揮手勢(shì)、道路安全法的知識(shí)）活動(dòng)三：學(xué)校規(guī)則教師：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所。無(wú)論在學(xué)校的任何場(chǎng)所，都需要一定的規(guī)則保證我們學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教師出示圖片并出示課堂討論規(guī)則，教師組織學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論：課堂規(guī)則違背規(guī)則的后果教師出示錦囊妙計(jì)：讓學(xué)生討論校內(nèi)商店問(wèn)題，學(xué)生討論回答：讓學(xué)生從《中小學(xué)生守則》選擇三條規(guī)定，分析其作用討論如果缺失這些規(guī)則將產(chǎn)生的后果。缺失規(guī)則后果教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡艺?，校?nèi)還有哪些規(guī)則？學(xué)生回答：教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，每一項(xiàng)規(guī)則都非常重要，只要人人自覺(jué)遵守規(guī)則，我們?cè)趯W(xué)校就能健康、安全、有序、愉快地學(xué)習(xí)和生活。教師過(guò)渡：除了交通規(guī)則和學(xué)校規(guī)則之外，在我們的生活中，還有一種非常重要的規(guī)則，那就是公共場(chǎng)所的規(guī)則。活動(dòng)四：公共場(chǎng)所規(guī)則教師：從出生到死亡，人都生長(zhǎng)在一定的公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所是人們生活的一個(gè)重要場(chǎng)所。為了保證社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行，人們?cè)诠矆?chǎng)所，如電影院、劇院、圖書館等，必須遵守共同的規(guī)則。教師讓學(xué)生展示圖書館的活動(dòng)場(chǎng)面，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（同學(xué)們看了以后，有哪些違反規(guī)則的行為？）教師引導(dǎo)學(xué)生討論50頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容：為什么遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)？如果你是這個(gè)遲到者，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論。教師提問(wèn)：你還知道哪些公共場(chǎng)所的規(guī)則？學(xué)生回答。教師小結(jié)：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑；不大聲喧嘩；接打手機(jī)不影響他人；公共場(chǎng)所禁止吸煙；看電影，各就各位，對(duì)號(hào)入座等等。這些規(guī)則都是很重要的。教師過(guò)渡：生活中處處有規(guī)則。規(guī)則除了可以按不同的場(chǎng)所、活動(dòng)、領(lǐng)域來(lái)分類外，還可以用其他的分類標(biāo)準(zhǔn)分類。（三）、規(guī)則分類教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)規(guī)則的分類51頁(yè)下，選擇討論回答：A《中學(xué)生守則》B風(fēng)俗習(xí)慣C《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D鄉(xiāng)規(guī)民約E體育規(guī)則F過(guò)年吃水餃G交通規(guī)則H義務(wù)教育法正式規(guī)則非正式規(guī)則強(qiáng)制性規(guī)則非強(qiáng)制性規(guī)則其他規(guī)則教師：學(xué)生還能列舉自己知道的各種具體規(guī)則鞏固練習(xí)：四、教師總結(jié)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論是自家衣食住行等方面的規(guī)矩，還是在學(xué)校里的規(guī)則，公共場(chǎng)所對(duì)所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時(shí)時(shí)處處影響著人們的生活。遵守規(guī)則是文明的標(biāo)志，規(guī)則意識(shí)越強(qiáng)，公民素質(zhì)越高。我們?cè)谏钪袘?yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)，只有人們自覺(jué)遵守規(guī)則，才能使生活變得愉快、和諧和穩(wěn)定。七年級(jí)思想品德《規(guī)則種種》評(píng)測(cè)練習(xí)1、在十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果交通有條不紊、道路暢通無(wú)阻。這表明（）A、法律是人民意志和利益的體現(xiàn)B、法律能制裁違法犯罪C、社會(huì)公共生活需要規(guī)則D、不違反法律是人們做事梭依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)2、齊強(qiáng)、魯飛在觀看電影時(shí)，高談闊論，無(wú)所顧忌，遭到周圍人的指責(zé)。這說(shuō)明（）（1）我們應(yīng)自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則（2）尊重他人，才能贏得他人的尊重（3）齊強(qiáng)和魯飛都缺乏規(guī)則意識(shí)（4）公民享有言論自由，任何人無(wú)權(quán)干涉A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（4）3、張某上初中時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守校規(guī)，成績(jī)優(yōu)秀?？忌细咧泻?，他結(jié)識(shí)了幾個(gè)游手好閑的“夠派的朋友”，就漸漸地變了。他時(shí)常曠課，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，經(jīng)常和“朋友”泡在網(wǎng)吧里。在父母不能滿足他越來(lái)越大的花銷要求時(shí)，他就開始偷竊，曾因偷竊被公安機(jī)關(guān)拘留10天。然而他惡習(xí)不改，終因搶劫路人錢財(cái)被依法判處有期徒刑。（1）從張某走上犯罪道路的軌跡來(lái)看,他違反了哪些規(guī)則?(2)張某違反的規(guī)則中，哪些是強(qiáng)制性的？哪些是非強(qiáng)制性的？七年級(jí)思想品德《規(guī)則種種》教學(xué)效果分析知識(shí)來(lái)源于生活。這節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生熟悉并有生活體驗(yàn)的事例，通過(guò)正反兩個(gè)方面的體驗(yàn)，懂得哪里有規(guī)則，怎樣遵守規(guī)則。不同層次的學(xué)生參與教學(xué)。注重學(xué)生參與活動(dòng)的全面性、交互性。關(guān)注學(xué)困生參與一般活動(dòng)的全面性，活動(dòng)的參與度高。本課主要采用的教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、分組討論法、情景表演法、合作探究法，運(yùn)用這些方法，使學(xué)生很好的理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。教學(xué)中交通規(guī)則運(yùn)用“警察講交通知識(shí)的情景表演”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性很高。公共場(chǎng)所規(guī)則“運(yùn)用小組表演閱覽室的場(chǎng)面”情景再現(xiàn)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生評(píng)判應(yīng)遵守的規(guī)則。學(xué)校規(guī)則重點(diǎn)運(yùn)用合作探究的方法，完成課堂學(xué)習(xí)、學(xué)校小商店、中學(xué)生守則的學(xué)習(xí)。整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)刻以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中教師只有適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生是問(wèn)題討論解決的主體。七年級(jí)思想品德《規(guī)則種種》課后反思本課主要采用的教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、分組討論法、情景表演法、合作探究法，運(yùn)用這些方法，使學(xué)生很好的理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。教學(xué)中交通規(guī)則運(yùn)用“警察講交通知識(shí)的情景表演”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣