部編版小學(xué)道德與法治《安全記心上》全文課件1

8防止溺水珍愛生命三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長執(zhí)教者：譚家塅小學(xué)譚偲三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長你喜歡玩水嗎？游泳運(yùn)動我喜歡三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長溺水事故在身邊

2018年7月21日，山西平遙6名兒童溺水身亡，最大的11歲，最小的5歲，溺水原因是去河邊玩耍不慎落水。湖南省邵陽市5名小學(xué)生在池塘游泳時溺水身亡。三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長溺水事故在身邊三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡平均每天約有20多名學(xué)生死于溺水?dāng)?shù)據(jù)溺水事故在身邊三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長小組討論：

想一想，我們有什么好辦法來防止溺水事故的發(fā)生？（時間5分鐘）溺水事故我預(yù)防三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長小組討論：1、四人小組內(nèi)討論，有什么好辦法防止溺水事故的發(fā)生？2、組長填寫調(diào)查表

溺水事故我預(yù)防三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長小組討論：

想一想，我們有什么好辦法來防止溺水事故的發(fā)生？（時間5分鐘）溺水事故我預(yù)防我們應(yīng)該到哪兒去游泳？為什么？風(fēng)景區(qū)游泳館池塘江河安全標(biāo)志小貼士：1.抽筋時若在淺水區(qū)，可馬上站立并用力伸蹬，或用手把腳拇指往上扳，并按摩小腿。2.一旦卷入漩渦，要立即使身體平臥水面，迅速沖出旋渦，切記不可直立踩水或潛水。3.不慎嗆水時，應(yīng)在水面閉氣，再把頭抬起來，調(diào)節(jié)呼吸動作。三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長

1、要去安全的場所2、熱身運(yùn)動不能少3、身體狀態(tài)要適宜4、有人陪護(hù)才放心5、保護(hù)措施要做到溺水事故我預(yù)防三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長

如果萬一我們遇到了溺水事故，你會采取什么方法自救？防止溺水我支招三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長鎮(zhèn)定放松求自救：水中遇險切莫慌，屏住呼吸體放松，手腳輕撥向上浮，身體穩(wěn)定速求助。防止溺水我支招三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長案例：這時候，他們該怎么辦？防止溺水我支招

2018年7月23日，某小學(xué)四位五年級的學(xué)生一起去河邊玩耍，其中1人不小心掉入水中，其他3個小伙伴站在岸上急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時候，他們該怎么辦？三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長

大聲呼救，電話報警防止溺水我支招三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長工具搭救，尋求幫助防止溺水我支招三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長

不要盲目施救面對溺水我應(yīng)對三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長防止溺水記心上你拍一，我拍一溺水知識要牢記，你拍二，我拍二放學(xué)路上要結(jié)伴，你拍三，我拍三閑時不許河邊站，你拍四，我拍四水域深淺不嘗試，你拍五，我拍五學(xué)習(xí)游泳勿耽誤，你拍六，我拍六下水之前做運(yùn)動，你拍七，我拍七水下不能長憋氣，你拍八，我拍八遇上溺水不慌張，你拍九，我拍九忙叫大人把人救，你拍十，我拍十防止溺水是大事。防止溺水珍愛生命三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護(hù)我成長1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)