小學美術(shù)教師年度考核個人總結(jié)7篇

第第頁小學美術(shù)教師年度考核個人總結(jié)7篇小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇1】歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔當一、四、五班級的美術(shù)教學工作。在這半年的工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼臍g樂，也在工作中發(fā)覺了一些令人不滿意的問題?，F(xiàn)就這一學期中我所擔當?shù)拿佬g(shù)課教學工作總結(jié)如下：一、貫徹落實教學計劃，推廣素質(zhì)教育：本學期我專心貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育;教學中我專心遵照《小學美術(shù)課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質(zhì)與能力，加強學生自己的動手能力。二、注重美術(shù)教學過程：在教育教學工作中，我專心遵照《課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)學問盡心盡力地傳授給學生，使學生學到肯定的基礎學問，把握了肯定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示，敘述名人故事等，我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學中，三、留意自身素質(zhì)的提高課堂之余，我專心參與了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好;訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成果顯著。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不抱負;二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠深厚。在新的學期里，我會更加關(guān)注全體學生，樂觀營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻!相信今后在工作中，我會不斷在勝利中吸取力氣，從不足中吸取養(yǎng)分，在教學中，爭取新的突破。小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇2】一個發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完善人格的塑造離不開藝術(shù)，假如人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當今教育發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學一班級美術(shù)，參與了今年的美術(shù)課改試驗，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的勝利性。一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變老師教育觀念的契機。《美術(shù)課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變老師教育教學觀念的契機。本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以“美術(shù)為終身學習奠定基礎”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面對全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標本人以“教會學生學習”為教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種學問的整合，如“泥巴真聽話”“在關(guān)心”“大家一起畫”等幾課，作業(yè)效果比較好。三、在課程中能轉(zhuǎn)變老師角色，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。老師在教學中往往重視老師的教，忽視學生的學，學生處于被動的接受地位，而在新教材教學中，如第5課《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》無意識的讓學生腦中的形象變成了手上的“功夫”，并通過無意的撕貼聯(lián)想到更多的東西，這就使學生們向自主學習，合作學習，探究學習的方向發(fā)展，老師只處于一種幫助輔導也就是由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者，轉(zhuǎn)化為引導者，由居高臨下變成“公平中的首席”。四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進學生全面發(fā)展的評價眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至于重視高低分，這個問題太重大了。在教學過程中，不能扼殺學生的制造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學生總會有一大堆理由，我想假如依據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習興趣、學習信念、學習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對學生的發(fā)展毫無好處。因此，一學期的教學讓我感覺老師的“壓力”，角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學生幾個大問題，始終需要我們反復推敲、琢磨既要關(guān)注學生把握美術(shù)學問技能的情況，更要重視對學生美術(shù)的學習能力，學習態(tài)度，情感和價值觀等方面的評價;強調(diào)評價的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。以上本人的一點小結(jié)，歡迎大家的指導和批判。小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇3】時間總在不知不覺中，飛速而過，本學期教學工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W期工作中的點點滴滴，匯成了一幅簡潔而又好玩的畫卷，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對這幅“畫卷”進行簡潔的總結(jié)。這一學年在學校的安排下，我擔當了三、四、六班級共八個班的的美術(shù)課，還有紙雕、速寫的興趣課程。在校領(lǐng)導和同事們的幫忙下，我順利的完成了各項工作，但也有許多值得改進和反思的地方。一、加強自身學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。做為一名老師，我們不能再僅僅持著“給學生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持樂觀學習。本學期，結(jié)合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優(yōu)秀的老師請教。另外，我還利用書籍、專心學習了美術(shù)新課程標準、新課程標準，以及相關(guān)的書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著學問的更新，學生求知欲的不斷增加與教學拓展內(nèi)容的不斷更新，也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作。教育教學是我們老師工作的首要任務。一年來，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并依據(jù)學校工作安排時時補充教學內(nèi)容，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。我任教三、四、六班級的美術(shù)課，每周共計16節(jié)課，另外還有興趣課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前專心作好充分預備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，以積累教學閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的興趣課，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣課中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。一年來我校開展了一系列的集體活動，其中不僅涉及到許多的美術(shù)工作還有一些工作需要我去做比如：錄像、制作、照相等。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱忱把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。四、加強反思，準時總結(jié)教學得失。反思本學年來的工作，在看成果的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，專心研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術(shù)教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇4】時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又要結(jié)束了。在這一個學期中，我擔當三班級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：一、教學計劃貫徹情況教學中專心遵照教學大綱要求，專心貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。二、教學工作在教育教學工作中，我專心遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到了肯定的基礎學問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫忙學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)學問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗。三、閱歷和教訓1.老師要專心貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習樂觀性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。3.老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、_、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，樂觀進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。5.學業(yè)考核以平常成果為主，考核可采取多種方式。6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和學問能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成果，更注重將來發(fā)展。7、美術(shù)教學要盡量留意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。四、自身素質(zhì)課堂之余，我專心參與了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇5】美術(shù)教育是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)報告如下：一、怎樣把握基本形小學低班級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)詳細的形象，因此要特殊?????留意把握教學的尺度。比如，低班級學生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低班級階段，關(guān)鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。這種觀察方法首先要能看出詳細物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細方式，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高班級深化學習是很有益的，因此，低班級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。二、如何把握顏色的感覺在低班級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓學生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺。同時在低班級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不簡單通過顏色的直接混合去認識顏色的變化。教材中顏色認識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習，培養(yǎng)學生良好的顏色感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當顏色輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫，還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別顏色間的差異，擴大顏色感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學中，培養(yǎng)學生良好的顏色感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。三、想象制造意識的把握，做好美術(shù)教學工作計劃在低班級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型、顏色學問的把握情況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。因此，在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低班級教材中還設計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的制造的喜悅。假如我們只是滿意于教會學生做一件件手工，而遺忘了去引導學生獵取制造的歡樂，那是特別遺憾的事。在指導學生制作石頭畫時，應當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，制造性意識的培養(yǎng)是小學美術(shù)教育的重要任務，這只有在教學實踐中把培養(yǎng)學生的制造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低班級學生需要美術(shù)，也更愛好美術(shù)，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇6】為了讓學生愿意地理解美術(shù)這門藝術(shù)教育，并且喜愛上這門學科，激發(fā)學生學美術(shù)的興趣是非常重要的。僅有如此，才能引導學生主動地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學習和發(fā)展營造氛圍和打下良好的基礎。歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學年就過去了。在這一學年中，我擔當中職院校的美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼臍g樂，也在工作中發(fā)覺了一些令人不滿意的問題?，F(xiàn)就這一學年中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：一、貫徹落實教學計劃本學年我專心貫徹教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育;教學中我專心遵照相關(guān)要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。二、注重美術(shù)教學過程在教育教學工作中，我專心遵照要求，遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自我的美術(shù)學問盡心盡力地傳授給學生，使學生學到必需的基礎學問，把握了必需的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學生提高審美本領(lǐng)。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示，敘述名人故事等，我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的資料形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程資料與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)了學問和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。為使學生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學中，我更注重面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美本領(lǐng);為促進學生健全人格的構(gòu)成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎。所以，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)學問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料，收到了良好的效果。三、輔導學生精心繪畫在美術(shù)指導方面我精心細致，一絲不茍。本學年，我愿意理解學校的美術(shù)輔導任務，犧牲自我的休息時間輔導學生繪畫。__等同學參與了我的繪畫指導，創(chuàng)作了一幅幅美麗的.作品，得到了學校領(lǐng)導的高度評價?，F(xiàn)將作品已投去參賽?？傊?，在這一學年的教學工作中，經(jīng)過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好;訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學生健康的審美本領(lǐng)和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新本領(lǐng)，成果顯著。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不夢想;二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠深厚。在新的學年里，我會更加關(guān)注全體學生，進取營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻!小學美術(shù)老師年度考核個人總結(jié)【篇7】轉(zhuǎn)瞬間，本學年已近尾聲。一學年來，我在思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我們樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：一、教學情況概述本學年教美術(shù)，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!根據(jù)相關(guān)要求，本學年新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能根據(jù)計劃進行教學，至期末考試前，本學年的美術(shù)教學任務已圓滿完成。一學年來，我們專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我們就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)出閱歷教訓，向先進個人和教學閱歷豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。二、成果和閱歷1、學生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學習美術(shù)的樂觀性，學生之所以忽視美術(shù)學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術(shù)課學好與否無所謂。其實，美術(shù)學科是門基礎課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出象不象、美不美的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有肯定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得。美術(shù)和文學作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。這說明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學作品一樣，還要描繪出事物的形、神、情。西歐有些名畫，多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也吸取古詩詞的