學期教學工作總結4篇

學期教學工作總結4篇學期教學工作總結篇1

本學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期，在校領導和各位老師的領導和支持下，在家長的主動協作和耐煩幫助下，我順利地完成了教育教學工作任務，現將本學期工作總結如下:

一、成果總結

綜合期末考試成果，我和同學們要做的還有許多，教學上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成果還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。

二、工作中的努力

1.激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

〔一〕從語文課堂的氣氛上下功夫?！芭d趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。例如，營造輕松活躍的氣氛，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。采納激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

〔二〕培育主動探究習慣，進展求異思維能力。語文的內容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

4、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改良作文的批改與講評。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。〞寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。我在批改學生的作文時，采納少改多就，“敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效。

三、工作中缺乏之處

1.對于孩子們的學習習慣培育不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習慣，不注重參加思索和辯論的狀態(tài)，導致考試中留意力不甚集中，成果較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上簡單怠惰，思索采納合適的方式方法調動，同時培育出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學。不管是課內還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學不適應這種題目。說明同學們敏捷思索的能力不強，同時表達出的問題是，閱讀能力、對文章主要內容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學方法、班級管理方法等讓自己提高，對學生和家長更負責。

3.作文教學上，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結構、寫法留意不多。下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶著孩子們進步。

我信任功夫不負有心人，專心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力提高！

學期教學工作總結篇2

轉瞬間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，如今我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。主動參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。主動參加園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??。通過一學期的教學活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

環(huán)境是為教育教學活動服務的。依據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，如，災區(qū)孩子們,我們馬上和孩子一起布置了“讓世界充滿愛〞的墻飾，準時教育孩子要有愛心。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協作教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式〔家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式〕向家長介紹幼兒在園的.生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐煩才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐煩是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子，并有針對性的進行個別教育。

在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光芒的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長。

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園20xx年6月

學期教學工作總結篇3

在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢？具體有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了的思想感情。這就要求教師在反復熟識作品內容的基礎上，充分體會的創(chuàng)作意圖，領會創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學過程中。

教師教學如何，主要表達在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，并引起學生的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重表達在以下幾個方面：首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現情感。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導實現的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、精確、富有情感的音樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領會創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最正確教學效果。其次是課堂語言的情感化。在音樂教學過程中，需要教師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂學問技能傳授給學生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、精確和感人是十分重要的，對課堂教學效果起著十分重要的作用。

三、情感教學還應包括對學生的喜愛之情。

教學過程是師生情感溝通的過程，假如教師只是對教學內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學對象的喜愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂教師與學生接觸的機會很少，一周內僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體到達情感溝通呢？關鍵是一個“愛〞字。在“愛生〞的基礎上努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、開心直至師生間互相需要得到滿足。

1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學生有一種親切感；

2、課堂體溫常常而隨便，這樣會消除師生之間的緊急心理。當學生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到耐煩指出或給予幫助鼓舞；

3、用熱情關注的目光凝視學生。在課堂上發(fā)覺學生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，肯定要準時詢問，告戒學生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；

4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、把握學生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學生愛護、關懷的情感肯定會激發(fā)學生的學習熱情，同時也培育了師生間的情感。實踐證明，教學過程中教師的情感投入一旦投射到學生的心靈上，就能使學生產生主動的心情體驗，喚起相當的情感，能使學生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增添學生學習的責任感，也只有這樣才會取得預期的教學效果。

學期教學工作總結篇4

六年級是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的興趣深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端小學品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹で椤⒚骼?、導行〞是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為回顧自己這一個學期的社會教學，總結如下：

實行措施：

〔一〕品德與社會科目的外延特別豐富，教師備課的時候需要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯系親密的小故事，這就需要教師細心備課。如教學“合作〞和“雙贏〞這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑〞的小故事形象生動地讓學生明白“合作〞與“雙贏〞的道理。這樣，在此基礎之上學生聯系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

〔二〕充分調動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組商量溝通活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、溝通商量，對所學的學問感興趣，尤其寵愛團隊心理游戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。

〔三〕利用網絡資源，引導學生探究更加寬闊的世界。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內容作為自己本期討論的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來