黃山奇石語文教案

黃山奇石語文教案黃山奇石語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是中國的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二、揭示課題1、師生一起板書。2、全班美美的讀一遍課題。3、這里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三、教師小結(jié)一個課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧!四、初讀課文1、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍。2、用——畫出文中寫了幾種奇石。五、生字學(xué)習(xí)1、出示生詞第一組;風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤齊讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個生字的?2、第二組：每當(dāng)脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石自由讀小老師領(lǐng)讀說說你是怎樣記住的?六、整體感知1、課文一共寫了幾種黃石奇石?歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗_獅子搶球仙女彈琴2、這么多奇形怪狀的石頭，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極1)指名讀。2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個字的哪些筆畫需要提醒?3)生寫生字，教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。4)齊讀。七、教師小結(jié)是啊，多美神奇秀麗的怪石啊，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。第二課時教學(xué)過程：一、播放視頻，教師導(dǎo)入：我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。有靈動的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。的黃山風(fēng)景區(qū)在中國安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》。板書課題，學(xué)生讀。二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認(rèn)識。1、首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識的字朋友。課件出示詞語，指名讀，齊讀。2、課件出示生字，開火車讀，第二遍組詞讀。三、深入感悟，理解課文。1、同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書_12頁，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，要停頓得當(dāng)。學(xué)生自由讀課文。指名分段朗讀。2、理解第一段。指名讀第一段。提問：第一段時告訴了我們黃山的位置，誰能說一下它在哪里?學(xué)生回答。問：誰知道“聞名“的意思?結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上。問：黃山最有趣的景色是什么?學(xué)生回答。課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了?！斑@句話，解釋“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，學(xué)生練習(xí)說話。3、學(xué)習(xí)第二段。師：第一個介紹的是什么怪石?學(xué)生答，出示圖片，板書“仙桃石”。問：為什么叫它仙桃石?它是怎么來的?學(xué)生答，課件出示“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！闭垖W(xué)生找出其中表示動作的字，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記，并重讀這兩個字。學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。4、學(xué)習(xí)第三自然段。師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思?用動作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書上。問：這只猴子是什么樣的?學(xué)生回答，課件出示句子。找出句子中表示猴子動作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。板書“猴子觀?！?。5、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學(xué)生說出名字后，自讀第四五自然段，然后請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?學(xué)學(xué)它的樣子。學(xué)生齊讀第四自然段。指名向大家介紹“金雞叫天都”。(讀相關(guān)段落)問：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個詞看出來的?(金光閃閃)怎么會是金光閃閃的呢?師：太陽就像一個魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。指名讀。7、學(xué)習(xí)第六自然段。師：黃山的奇石只有這么多嗎?生回答，說出其它三塊怪石的名字，師板書。師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)洌ㄟ^名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面，我們每個小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進(jìn)行介紹。小組討論。代表介紹。師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的?解釋“等等”，等同于學(xué)過的省略號，板書。8、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容。問：用課題里的哪個字概括這些怪石最恰當(dāng)?突出一個“奇”字。學(xué)生齊讀課題。師問：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文!配樂齊讀課文。四、拓展延伸：同學(xué)讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹。黃山奇石語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1.讀通課文;2.了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情;3.抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀;教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段;2.抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀;教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇;教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎?黃山位于中國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學(xué)課文(一)出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎?生自由說。(二)過度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?生自由朗讀課文。反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。(三)分層學(xué)習(xí)(隨機(jī))1.師：你喜歡哪個?為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?生：這只猴子的動作……師：誰也喜歡這塊，誰也來說說?生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎?請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的啊?這只猴子在想些什么?面對這猴子觀海，你有什么要說嗎?請別的同學(xué)有也說說;一起把這幾句話讀讀。2.師：還有別的嗎?生(仙人指路)，朗讀。圖片出示師：誰也喜歡這個，請你讀。講講你為什么喜歡這幅?生：……師：請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。3.仙桃石學(xué)生朗讀。你為什么喜歡這塊?生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎?生：……師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。誰也來試試。(指名2、3位)請_讀4.金雞叫天都師：為什么喜歡?生……師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎?誰也喜歡?理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎?師范讀。三、整體感知1.出示課文2、3自然段，齊讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。品讀課文2、3自然段四、課堂實踐同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎?也可以小組成員之間交流。學(xué)生做導(dǎo)游(師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣?)學(xué)生評價(師評價：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了)再請學(xué)生表演六、延伸鞏固1.師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢!2.出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。3.朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。4.黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。(作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會去找一些資料，自己再去了解。)黃山奇石語文教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。3、學(xué)會本課的生字、新詞。4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：把握2～5自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。2、教學(xué)難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文?！菊n前準(zhǔn)備】1、《黃山》錄像資料片。2、多媒體課件。3、薄型卡片?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、聽記句子1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。2、無錫的。五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。二、整體感知，揭示課題1、過渡：是啊!我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。2、看錄像，范背課文。(多媒體顯示：填空。)3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。(1)指名完成填空。(2)生字詞正音。(3)理解詞意：你看到了哪些秀麗神奇的景色?4、齊讀第1自然段。5、指導(dǎo)背誦。6、揭示課題。7、釋題：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)8、質(zhì)疑：看了課題，小朋友有什么問題提出來?三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)1、自由輕讀課文：課文里邊向我們介紹了哪些奇石?2、讀后交流：(1)介紹了哪些奇石?(2)板書：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都(3)哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?(4)小結(jié)。四、品詞析句，理解文意1、學(xué)習(xí)第2自然段：(1)過渡：剛剛有個小朋友問：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來看這塊仙桃石。(2)指名讀第2節(jié)：課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。(3)質(zhì)疑問難。(4)理解：(放錄像：仙桃石)誰來指指石盤在哪兒?①為什么說仙桃石是奇石呢?②板書：好像飛落(5)指導(dǎo)朗讀。(6)背誦。2、學(xué)習(xí)第3自然段：(1)過渡：黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。(多媒體顯示：猴子觀海)課文中是怎樣介紹的?(2)默讀第3節(jié)：找找這一段幾句話?(3)指名分句讀。(4)分句理解：①第1句說什么?看圖理解陡峭②第2句說什么?誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?③板書：抱蹲望④指名分解動作表演。⑤評議：這就是有趣的──(猴子觀海)(5)看圖練說。(多媒體顯示：第2自然段填空。)(6)指導(dǎo)朗讀。(7)指導(dǎo)背誦。五、小結(jié)談話六、學(xué)習(xí)生字1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。(多媒體顯示：詞語。)2、指導(dǎo)書寫：翻、滾。(多媒體演示：翻、滾的筆順。)黃山奇石語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2.找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。3.掌握本課15個生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。4.學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。5.正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式教具準(zhǔn)備：課件一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在中國的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認(rèn)真觀看，一會兒說說你看到了什么?。讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。二、初讀課文，識字1.教師范讀課文，學(xué)生心里跟著老師讀，注意生字的讀音。2.同桌檢查預(yù)習(xí)圈畫字詞情況，檢查完互讀生字。3.課件出示生字，學(xué)生自由讀、指讀、開火車讀，互讀。4.師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會更容易些，請孩子們自由讀課文，遇到生字寶寶重復(fù)讀兩遍。5.師：生字寶寶的好朋友很孤獨(dú)，也想和你們交朋友，你們愿意嗎?課件出示詞語，自由讀、指讀、開火車讀、同桌互讀。6.師：詞語寶寶玩了這么長時間，想媽媽了，我們一起把它送回家,好嗎?請同學(xué)們自由讀課文，遇到詞語寶寶重復(fù)讀兩遍。7.師：生字寶寶和詞語寶寶大家都認(rèn)識了，老師把句子請出來了，你會讀嗎?學(xué)生自由讀、指名讀、教讀、互讀。三、讀文，整體感知1.指名分段讀文。2.思考：課文介紹了哪些奇特的石頭?用“——”劃出，交流四、指導(dǎo)二類字書寫1.出示生字學(xué)生自由讀。2.找關(guān)鍵筆畫。3.教師范寫。4.學(xué)生口頭組詞、說話。5.學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。五、作業(yè)1.書寫本課二類字。2.熟讀課文。六、板書：仙桃石猴子觀海15.黃山奇石金雞叫天都(奇特)五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示字詞，開火車讀。2.指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭?3.交流板書：仙桃石猴子觀海15.黃山奇石金雞叫天都(奇特)五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……過渡：1、教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)2、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹二、學(xué)習(xí)課文，理解第一段1.小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?2.交流：第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。(一)第二段“仙桃石”讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1.請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。2.指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里?請你用曲線劃出有關(guān)詞句。歸納板書：①形狀像桃子;②巨大;③似乎是從天上仙人那兒飛下來的;④險，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”;⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。3.在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到——(它似乎……落地太快)。因為它飛得太急，落地太快，所以——(只有……石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關(guān)系的句式?(因果)通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——(似乎、也許)，突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。(繼續(xù)讀)盡管——(這樣……)還是——(牢牢……)。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式?(轉(zhuǎn)折)進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——(只有……石盤子)。4.齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二段，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。(二)第三段過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?1.自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流板書：形象逼真2.再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懢唧w的。(一動不動，蹲，仿佛在觀看)——擬人手法。(三)第四段過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四段。1.首先請自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流。板書：特別有趣2.再讀，請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。3.這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。指導(dǎo)朗讀。4.引讀：“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——(每當(dāng)……啼叫)，可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時——(那只……走來)。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字?書上哪句話中哪一個字告訴我們?(板書：變)小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。5.齊讀第4段(四)第五段1.讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什2.作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關(guān)內(nèi)容。3.用“每當(dāng)……就……”的句式造句。三、拓展延伸鞏固師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢!出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。四、指導(dǎo)二類字書寫1.出示生字學(xué)生自由讀。2.找關(guān)鍵筆畫。3.教師范寫。4.學(xué)生口頭組詞、說話。5.學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。五、布置作業(yè)背誦第四段;黃山奇石語文教案5教學(xué)過程：一談話揭題，導(dǎo)入新課1.小朋友們，歸類識字(一)告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說，是哪一座山?(生回答：黃山)2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。(板書《黃山奇石》)3.齊讀課題，(“奇”上加點(diǎn))，問：“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來看看。二圖文結(jié)合，講讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段⑴師讀第一自然段，生看圖，并思考：在圖上看到了什么，給你留下什么印象?⑵出示黃山景觀照片，讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。⑶生讀第一自然段，思考：共有幾句話，每句講了什么?①理解第一句著重明確：黃山在哪里?并結(jié)合課文理解“聞名中外”的含義。②理解第二句著重弄清：黃山景色怎樣?從哪個詞可以看出?(秀麗神奇)③根據(jù)理解，生齊讀第一自然段，要有強(qiáng)調(diào)的語氣。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段⑴指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?⑵指導(dǎo)看圖，遠(yuǎn)處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天上掉下來的落在山頂上。讓學(xué)生體會“仙”的含義。⑶根據(jù)情景，生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強(qiáng)調(diào)出來。(加著重號)小結(jié)：這段只有一句話，講了三個內(nèi)容(板書：)①這段講了什么景點(diǎn)?(仙桃石)②它在什么地方?(在石盤上)③它是什么樣子的?