2023廉頗藺相如列傳蘇教版高二上冊語文教案

2023廉頗藺相如列傳蘇教版高二上冊語文教案《廉頗藺相如列傳》教案

[教學(xué)目的]

1借助工具書培養(yǎng)閱讀文言文的能力。整理和復(fù)習(xí)一般常見的文言詞匯和句式。2通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。3了解并認識作者及《史記》的歷史、文學(xué)價值，以及對后代的影響。[教學(xué)重點]

設(shè)問啟發(fā)學(xué)生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過程;品讀體會故事“澠池之會”的語言藝術(shù);琢磨感悟“將相合歡”的對比深度。[教學(xué)設(shè)想]誦讀、提問、講解、質(zhì)疑

1超越常規(guī)字詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品鑒《史記》的文學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。2立足于課文三個故事，各自確定一個教學(xué)重點，連點成線，注重人物形象思想性格的完整性和豐富性;集中突破，深化學(xué)生對人物描寫藝術(shù)手法的理解。[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(作者生平見補充資料)

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受最為恥辱的腐刑后，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。正因為如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運中不屈不撓，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》?；蛞浴巴觇禋w趙”、“負荊請罪”導(dǎo)入

二、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。1、學(xué)生對照注釋看課文。(譯文見補充資料)

2、師生共同疏通，明確重點詞語，落實文句翻譯。(語法點見補充資料)

這篇課文節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》，原傳全文記敘了戰(zhàn)國時代趙國的四個重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分。文中共講了幾個故事?請簡要概括內(nèi)容：

廉藺簡介(1—2節(jié))

完璧歸趙(3—13節(jié))

澠池相會(14—16節(jié))

負荊請罪(17—21節(jié))

三、完璧歸趙：梳理矛盾，把握人物

[問題]：①.課文是怎樣描寫藺相如出場的?相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對秦王的易城求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，誠意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。)

②.藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量?相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：第一個回合獻璧取璧。獻璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城。相如略施小計，收回璧后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，迫使他不得已“辭謝”割城。第二個回合，歸璧于趙。相如看出秦城“實不可得”，就一方面以“趙王恐，不敢不獻”的話來迎合秦王的虛榮心，一方面向秦王考慮到急切不能得璧，被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施，暗中派人把璧送回趙國。第三個回合，廷斥秦王。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國，個人生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴。四、澠池之會：品味語言，把握人物。[問題]：①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和?在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降，免去或減少動用武力的代價。②秦王怎樣侮辱趙王?從哪些字可以看出來?藺相如又有怎么樣的反應(yīng)?“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態(tài);“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進史冊。藺相如：針鋒相對,毫不畏懼。首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”;其次“前進缶，因跪請秦王”，“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”;再次“張目叱之，左右皆靡”。③.藺相如的“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣”有什么含義?秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣!”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個事實，作了一個暗示。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì);一、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更勇的人。一個暗示是：我要與你同歸于盡!無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。結(jié)果是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”。概括：完璧歸趙、負荊請罪著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。表現(xiàn)方法：①直接描寫(如寫藺相如的語言、動作、神態(tài)等);

②間接描寫(以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù)。五、負荊請罪：感悟思想，把握人物。[問題]：①藺相如怎樣處理與廉頗的矛盾?從而顯示出藺相如怎樣的性格特征?②這個故事運用怎樣的表現(xiàn)手方法來描繪人物?[明確]運用對比反襯的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”;而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”同時，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人一等。③怎樣看待廉頗的形象?你喜歡他嗎?六、總結(jié)主題和藝術(shù)特點(先教師示范——人物刻畫)以上，我們抓住三個故事，各有側(cè)重地解讀了司馬遷的寫人藝術(shù)。完璧歸趙注重在矛盾沖突的發(fā)展變化中刻繪人物?！皾瞥刂畷弊⒅睾啙嵠綄崳殏魃竦恼Z言來描繪人物，“廉藺合歡”注重在對比、反襯中凸現(xiàn)人物的思想性格。其實，三個故事中，這些表現(xiàn)手法的運用不是絕然分開，相反，司馬遷非常注重綜合運用多種表現(xiàn)手法來刻畫人物形象。對比反襯，貫穿始終，語言出彩，比比皆是;矛盾沖突，起伏跌宕，我們在欣賞作品時，既要相對集中，突出重點，又要整體著眼，前后勾勒，以求對人物形象有一個充實、完整的理解。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現(xiàn)自我的價值;而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價值，可供我們寫作借鑒：1、選取典型事件刻畫人物形象。(三個故事，集中、凝練、鮮明)。2、在矛盾沖突中刻畫人物。(如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。)3、以富有代表性的細節(jié)刻畫人物。4、用個性化的語言刻畫人物。(再學(xué)生討論)人物形象藺相如一個目光遠大、心胸寬闊的愛國者;一個不畏強暴、智勇雙全的勇士;一個能言善辯、嫻于辭令的外交家。他勇于沖鋒陷陣且很有政治頭腦，雖然有時也自高自大、心胸狹窄，但他性格坦率真誠，知錯就改。他，是一個熱愛祖國的有勇有謀的將軍。主題思想《廉頗藺相如列傳》是一篇富有思想、社會意義的作品。本篇通過“完璧歸趙”、“澠池會”、“藺廉交歡”三個故事，贊美了藺相如的智勇與愛國主義精神，即對敵斗爭的堅持和對同僚的退讓;同時也贊美了廉頗的忠于趙國與勇于改過。從藺廉二人的行事與彼此間的相互關(guān)系，極為自然地反映了這樣一種思想：當敵人侵犯的時候，應(yīng)該怎樣地為國而忘身，怎樣在軍事上、外交上緊密配合起來擊退敵人的進攻，而在平時，應(yīng)該怎樣團結(jié)御侮，消除內(nèi)部矛盾，來保衛(wèi)祖國。因此可以說，這篇傳記，是富于愛國思想的。寫作特點1.選材典型、形象突出《史記·廉頗藺相如列傳》的第一個藝術(shù)特色是選材典型。一個人一生中所做的事情很多，可是寫人物傳記時，就不能事無巨細，統(tǒng)統(tǒng)羅列，而是必須對這些傳記的素材進行加工、提煉，選擇最能表現(xiàn)人物主要性格特征的典型事件來寫。這些典型事件，往往是歷史人物一生的關(guān)鍵所在。寫好這些關(guān)鍵之處，不僅可以表現(xiàn)出歷史人物一生的主要功罪，而且可以顯示歷史發(fā)展的進程及其特點。廉頗、藺相如所處的時代，正是戰(zhàn)國后期。當時“七雄”并峙，彼此攻城略地，弱肉強食，戰(zhàn)禍頻繁，民不聊生。“七雄”中秦國最強，強秦力圖兼并六國，六國則與強秦抗衡，故又有“連橫”“合縱”之舉。秦國自“連橫”以后，想對六國各個擊破，而趙國則首當其沖。唯趙在當時還有一些實力，秦尚難輕取。趙國在“七雄”紛爭局面中，為了自身的生存，自然要重視軍事、外交的措施。廉頗和藺相如，一武一文，一個是忠于趙惠文王的、富有沙場經(jīng)驗的宿將，一個是忠于趙惠文王的、智勇雙全的外交家，兩人自然成了趙國封建統(tǒng)治集團中舉足輕重的人物。司馬遷為了要表現(xiàn)廉頗、藺相如的主要性格特征，不是給廉頗、藺相如各開一張履歷表，而是選擇了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三件事來寫。這三件事反映了兩種矛盾：一是秦趙兩國之間的矛盾，一是廉藺兩人之間的矛盾;前一個矛盾發(fā)展的后果，是構(gòu)成后一個矛盾的原因。通過這兩種矛盾沖突，廉頗和藺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同時，秦趙爭奪和氏璧與澠池之會兩件事，實質(zhì)上是兩國統(tǒng)治階級為了維護其政治威信的兩次實力較量，是秦國大舉進攻趙國的前奏。所以寫這兩件事，也顯示了歷史發(fā)展進程的特點。2.一詳一略，線索分明《史記·廉頗藺相如列傳》的第二個藝術(shù)特色是一詳一略的寫法?！巴觇禋w趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三件事中，特別是前兩件事，作者著力寫藺相如，筆墨酣暢，具體入微;寫廉頗則較簡略。在三個歷史故事中，有關(guān)廉頗的素材，幾乎被作者提煉到“濃縮”的程度。為什么這樣詳略不同?從這篇文章的本身，我們可以找到答案。廉頗早有“攻城野戰(zhàn)之大功”，在文章中一開始就以上卿的身份出現(xiàn)。藺相如原為“宦者令繆賢舍人”，是個門客。廉、藺兩人開始時地位高下懸殊。但由于藺相如獲得了兩次重大外交斗爭的勝利，被“拜為上卿，位在廉頗之右”。從中，我們可以看出在當時“七雄”紛爭的局面中，外交斗爭的作用已經(jīng)重于軍事斗爭，“智斗”已經(jīng)重于“斗力”，“謀”已經(jīng)重于“勇”。作者之所以對藺相如詳寫，而對廉頗略寫，就是因為藺相如是一個忠于趙國的、智勇雙全的、出色的外交家，他在秦趙兩國的矛盾斗爭中所起的作用自然大于廉頗，在當時歷史發(fā)展的進程中所起的作用比廉頗顯著。3.反襯手法《史記·廉頗藺相如列傳》的第三個藝術(shù)特色是反襯手法的運用。運用反襯手法，可使主要人物相得益彰，形象顯得更加鮮明突出。該文的主要人物是藺相如，但也還寫了其他一些人?！巴觇禋w趙”這個故事中，作者還寫了秦王的貪欲，如“相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，……。”又寫了秦王的欺詐，如“秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙?！边@是秦王耍花招，繼續(xù)制造騙局。在“澠池之會”的故事中，也對秦王有所描述，先寫秦王令趙王鼓瑟，戲弄趙王。當相如提出“以相娛樂”的要求時，“秦王怒，不許”。但最后還是“不懌，為一擊缶”。寫出了秦王的色厲內(nèi)荏、難以下臺的窘態(tài)。在這兩個故事中，作者寫了秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露，主要是為了反襯出藺相如的機智勇敢?！柏撉G請罪”這個故事，作者以廉頗的居功自傲、心胸偏狹，反襯出藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”;而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也”。在這里，作者又以廉頗重視軍事斗爭、輕視外交斗爭，反襯出藺相如的見識獨勝廉頗一籌。4.細節(jié)與人物語言個性化《史記·廉頗藺相如列傳》的第四個藝術(shù)特色是注意了能表現(xiàn)人物性格特征的細節(jié)與人物語言的個性化。富有特征性的細節(jié)描寫，對于重大事件來說，猶如人體之血肉對于骨骼，能使人物形象顯得更加豐滿。如“相如視秦王無意償趙城”的“視”，雖是細節(jié)，卻寫出了藺相如善于觀察情勢、分析情況的才能?！跋嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”，運用夸張的手法，寫了藺相如的幾個利落的動作和怒不可抑的神態(tài)，突出了藺相如的“智”“勇”?！跋嗳绯制滂淀該糁?，描摹藺相如的神態(tài)，十分逼真，突出了藺相如的“勇”?！白笥矣邢嗳纾嗳鐝埬窟持?，也突出了藺相如臨危不懼的“勇”。這些細節(jié)描寫，能使讀者對于藺相如的“智”“勇”認識得更具體更深刻。人物語言的個性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧歸趙”的故事中，相如廷叱秦王的這段話，先說出了趙群臣開始時對秦索璧的看法，“秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得”，一針見血地揭出秦王的欺詐行為;接著說出當時相如自己的看法，“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?且以一璧之故，逆強秦之歡，不可”，實質(zhì)是諷刺秦王的言而不信;接著又對比了趙王送璧時的隆重儀式和秦王受璧時的傲慢神態(tài)、輕率的動作，指出了秦王的欺詐跡象;最后表示了不受秦王欺詐的決心。這一段話，真是剛?cè)嵯酀?，充分寫出了“能言善辯”的戰(zhàn)國時期外交家的形象與“知死必勇”的策士風(fēng)度。再如藺相如二上秦廷怒斥秦王的一段話也是如此。5.前后照應(yīng)《史記·廉頗藺相如列傳》的第五個藝術(shù)特色是前后照應(yīng)。文章開始概括介紹廉藺兩人身份，前為上卿，后為門客，一貴一賤，兩人地位高下懸殊，這是為后面廉藺矛盾安下伏筆。在后面“負荊請罪”的故事中，廉頗居功自傲，囿于貴族等級觀念、甚感不平的一段牢騷話，就是有力地回應(yīng)了這開頭的伏筆。再如“澠池之會”寫到最后說：“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動?！秉c出了趙在外交上的勝利是以軍事力量作后盾的，暗點了廉頗的作用。在后面“負荊請罪”的故事中，藺相如回答門客時說到“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也”，也是照應(yīng)了前面，表現(xiàn)了藺相如看問題的客觀和全面。如要細細分析起來，《史記·廉頗藺相如列傳》還有其他一些藝術(shù)特色，以上五點是就其主要而言的。《廉頗藺相如列傳》賞析一、作者介紹司馬遷(約前145——約前90)，字子長，夏陽(今陜西省韓城縣南)人，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他的父親任太史令多年，是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，天文、歷法、諸子等無所不通，司馬遷少年時代在父親的指導(dǎo)下專心學(xué)習(xí)，后來又向著名學(xué)者孔安國學(xué)習(xí)《尚書》，向董仲舒學(xué)習(xí)《春秋》，受到良好的教育。20歲以后，司馬遷遍游南北，考察風(fēng)土人情，文物古跡，搜尋史料，研究社會，為他以后寫《史記》準備了豐富的材料。公元前108年，司馬遷擔(dān)任太史令，4年之后開始撰寫《史記》。公元前98年，李陵兵敗投降匈奴，他因為替李陵辨解，觸怒了漢武帝，被下獄，受宮刑。他極度憤懣，但為了著史，忍辱生活。出獄后曾任中書令(皇帝身邊掌握機要的宦官)，仍努力寫史。公元前92年左右，司馬遷完成了526，500字，130篇的不朽巨著《史記》?！妒酚洝罚短饭珪?，是中國最早的紀傳體通史，《史記》語言生動，形象鮮明，在文學(xué)史上有很高的地位，魯迅先生稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。他留下的著作，除《史記》外，還有《報任安書》和《悲士不遇賦》。二、解題本文節(jié)選自《史記·廉頗藺(lìn)相如列傳》。原為廉頗、藺相如、趙奢、李牧等人的合傳。這是原傳的第一大部分。戰(zhàn)國后期是封建割據(jù)，諸侯紛爭最嚴重的時期。趙國處在四戰(zhàn)之地，尤其是西鄰強秦的威脅最大。本篇記敘廉頗、藺相如在這種歷史情況下，西抗強秦，為趙國的安全和尊嚴所做出的貢獻;同時也寫了他們二人為維護趙國的利益，彼此搞好團結(jié)的事跡。列傳，古代紀傳體史書中的一種體例，用來記敘帝王、諸侯以外的歷史人物的事跡。三、注評廉頗者，趙之良將也?！啊撸病保何难岳锱袛嘌牡湫透袷?，“者”用在主語后邊表提頓，“也”用在謂語后邊表判斷。○先介紹廉頗。趙惠文王十六年，即公元前283年。趙惠文王：戰(zhàn)國后期趙國的國君。廉頗為趙將，伐齊，為：做，擔(dān)任。伐：攻打。大破之，取陽晉，陽晉：本衛(wèi)邑，后屬齊，在今山東省鄆(yùn)城縣西。○戰(zhàn)功顯赫。拜為上卿，拜：古時授予官職叫“拜”。這里用于被動意義，是“被任命”的意思。上卿：戰(zhàn)國時代最高的官階。○地位極尊。以勇氣聞于諸侯。以：介詞，憑，靠。聞：聞名，出名。○威名遠揚。藺相如者，趙人也。○次介紹相如。平凡得很?！摆w人”與“良將刀相對，一貴一賤，對比鮮明。為趙宦(huàn)者令繆(miào)賢舍人。宦者令：官名，宦官的頭領(lǐng)。令，長官。舍人：門客。戰(zhàn)國時，貴族家里常養(yǎng)著一些門客?！鸬匚坏臀ⅰ！吧崛恕迸c“上卿”相對，一尊一卑，十分鮮明。概略介紹廉、藺身世。即點明題意，引出人物，總領(lǐng)全文，天為后文寫廉、藺矛盾伏下引線。趙惠文王時，○點明時間。得楚和氏璧(bì)。和氏璧：楚國人卞(biàn)和發(fā)現(xiàn)的一塊寶玉，經(jīng)雕琢而成璧。壁，一種平圓形中間有孔的玉器。秦昭王聞之，秦昭王：即秦昭襄王，名則，公元前30年～前251年在位。之：代詞，指代趙惠文王得楚和氏壁一事。使人遺(wèi)趙王書，遺：送給。愿以十五城請易璧。以：介詞，用。易：交換。○以城易壁，純屬騙局。交代故事起因。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：諸：各位，眾。謀：計議，商量。欲予秦，予：給。秦城恐不可得，徒見欺，白白地受騙。徒：副詞，白白地。見：助動詞，用于動詞前表被動。欲勿予，即患秦兵之來。即：就?；迹簱?dān)憂。秦兵之來：主謂短語作“患力的賓語，“之”用在短語的主謂間取消短語的獨立性。計未定，求人可使報秦者，未得。求：尋找。可使報秦者：可以派遣去回復(fù)秦國的。使。派遣。報，答復(fù)。○進退兩難，一籌莫展，揭示秦趙矛盾尖銳及趙之大臣畏秦之甚。為相如出場鋪墊?；抡吡羁娰t日：“臣舍人藺相如可使?！背肌９湃吮硎颈爸t的自稱?！稹翱墒埂倍郑缙娣逋黄?。王問：“何以知之?”何以：憑什么。介賓短語作狀語，疑問代詞“何”作介詞“以”的賓語，前置。○以“問黟帶出下文，補敘前情，從側(cè)面勾畫藺的輪廓。對曰：對：一般用于下對上的回答?！俺紘L有罪，嘗：副詞，曾經(jīng)。竊計欲亡走燕。竊計：私下打算。竊，表示謙敬的副詞。亡：逃亡。走：跑，此處有投奔之意。臣舍人相如止臣曰：止：阻止?！我灾嗤?’君：對人的敬稱。知：了解?！鸢l(fā)問令人深思。臣語(yǔ)日，語：告訴。臣嘗從大(dài)王與燕王會境上，大王：對國君的尊稱。燕王私握臣手曰，私：秘密地，暗暗地‘愿結(jié)友’，結(jié)友：交朋友。以此知之，故欲往。○只看現(xiàn)象。相如謂臣日：‘夫(fú)趙強而蒸弱，夫：助詞，用在全旬之首，表示要闡發(fā)議論的語氣。而：連詞，表并列，可不譯。而君幸于趙王，而：表順承。幸于趙王：被趙王寵愛。故燕王欲結(jié)于君。故。連詞，因此，所以。結(jié)于君：同您結(jié)交。○透過現(xiàn)象，視其實質(zhì)。今君乃亡趙走燕，乃：副詞，卻。亡趙。從趙國逃亡。走燕：跑到燕國去。“趙”和“燕”都是補語。○與“幸于趙王”對照，處境迥異。燕畏趙，其勢必不敢留君，其勢。作狀語，照那種形勢看來。而束君歸趙矣。束：捆綁。歸：送回?！鹂窗l(fā)展，預(yù)見后果，不堪設(shè)想。君不如肉袒(tǎn)伏斧質(zhì)請罪，肉袒伏斧質(zhì)：赤身伏在斧質(zhì)上。表示服罪請求就刑。肉袒，脫去上衣，露出肩膊。斧質(zhì)：古代一種腰斬的刑具。斧，鍘刀。質(zhì)，同“锧”，鐵砧(zhēn)，刑具的底座。則幸得脫矣。則：連詞，就。幸得脫：僥幸能夠免罪。幸，副詞，僥幸。脫，免罪，免禍?！鹋c“欲亡走燕”對比鮮明。臣從其計，大王亦幸赦臣。幸：這個“幸”是表敬副詞，不需對譯?！鸸呛糜嫞A(yù)見何其正確。臣竊以為其人勇士，有智謀，以為：認為。其人：那個人。其，指示代詞，那?！捌淙擞率俊笔莻€判斷旬形式的主謂短語?！稹坝隆薄ⅰ爸恰倍?，貫徹全篇。宜可使?！币耍簯?yīng)該。○極力推薦，可擔(dān)重任。以上一段插敘，先聲奪人，初顯其智勇雙全，才識不凡。下分三個場面對藺相如進行正面刻畫。于是王召見，○緊承上文“可使”。問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，寡人：意謂寡德之人，為古代帝王、諸侯對自己的謙稱?？捎璨?fǒu)?”不：同“否”。相如曰：“秦強而趙弱，不可不許?！痹S：答應(yīng)?！饘彆r度勢，結(jié)論明確肯定。王曰：“取吾璧，不予我城，奈(nài)何?”奈何：怎么辦。相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙;曲：理曲，理虧。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，比較這兩個對策。均，權(quán)衡，比較。之，這，代詞。寧許以負秦曲。寧：寧可，寧肯，副詞。負秦曲：使秦負曲。負，擔(dān)負，承擔(dān)?！饳?quán)衡利弊，明快決斷。與上文群臣謀而不決，形成鮮明對照。王曰：“誰可使者?”相如曰：“王必?zé)o人，必：副詞，果真?！鹋c前文“未得”相應(yīng)。臣愿奉璧往使。奉：兩手捧著。往使：前往出使。○自告奮勇，挺身而出，敢擔(dān)重任，膽識過人。與前文群臣畏秦之甚亦對照鮮明。城入趙而璧留秦;城不入，臣請完璧歸趙?！闭垼罕砭锤痹~。完璧歸趙：把璧完整地送回趙國。完，完整，此處有原封不動的意思。○果敢堅決，顯示藺相如的智勇，也暗示其入秦必有一場激烈斗爭，并為“完璧歸趙”的結(jié)局設(shè)伏。趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。于是：承接連詞。遂：副詞就。西：方位名詞用作狀語，向西?！鸱铊凳骨亍＿^渡，收結(jié)上文，開啟下文。《廉頗藺相如列傳》同步練習(xí)

一、給下列黑體字注音。1.臣等不肖()2.刎頸之交()3.廣成傳舍()

4.繆賢舍人()5.見臣列觀()6.相如雖駑()

7.臣語曰()8.使人遺趙王書()

9.睨柱()10.秦王不懌()

二、解釋下列黑體詞的含義。1.乃辭謝()2.從徑道亡()3.間至趙矣()

4.臣請就湯鑊()5.左右皆靡()6.為趙王壽()

7.秦王竟酒()8.位在廉頗之右()9.一介之使()

10.徒以口舌為勞()

三、在下列句中通假字下畫一橫線，并在括號內(nèi)寫出本字。1.可與不()2.拜送書于庭()3.召有司案圖()

4.秦自繆公以來二十余君()5.唯大王與群臣孰計議之()四、把相應(yīng)內(nèi)容填入表格。五、寫出下列黑體詞的含義和用法。于1.聞于諸侯()

2.故燕王欲結(jié)于君()

3.歸璧于趙()

4.使不辱于諸侯()

5.強秦之所以不敢加兵于趙者()6.苛政猛于虎也()

之1.得璧，傳之美人()

2.即患秦兵之來()

3.均之二策()

4.不知將軍寬之至此也()

5.至河伯娶婦時……幸來告語之()

6.何陋之有()

對1.何以知之?對曰()

2.對鏡貼花黃()

請1.璧有瑕，請指示王()

2.秦王竊聞趙王好音，請奏瑟()

3.諸將請所之()

書1.使人遺趙王書()

2.秦御史前書曰()

3.軍書十二卷()

許1.寧許以負秦曲()

2.潭中魚可百許頭()

3.時人莫之許也()

4.曳屋許許聲()

5.大鐵椎，不知何許人也()

設(shè)1.乃設(shè)九賓禮于廷()

2.趙亦盛設(shè)兵以待秦()

3.設(shè)以炮至，吾村不齏粉乎()

奏1.請奏瑟()

2.相如奉璧奏秦王()顧1.顧吾念之()

2.相如顧召趙御史曰()

3.三顧臣于草廬之中()

4.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉()

計1.計未定()

2.廉頗藺相如計曰()

3.可計日以待也()

六、請在下列各句中活用的詞下畫一橫線，并在括號內(nèi)標出由何類詞活用為何類詞。例：夫大國，難測也，懼有伏焉(動→名)

1.秦璧西入秦()

2.秦御史前書曰()

3.且庸人尚羞之()

4.先國家之急而后私仇也()

5.歸璧于趙()

6.怒發(fā)上沖冠()

7.特以詐為予趙城()

七、文言文中常見的特殊句式有判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句等。請指出下列各句屬何種句式。1.求人可使報秦者()

2.和氏璧，天下所共傳寶也()

3.臣恐見欺于王而負趙()

4.大王見臣列觀()

5.徒見欺()

6.以勇氣聞于諸侯()

7.何以知之()8.而君幸于趙王()

9.且相如素賤人()

10.馬之千里者()

11.此庸夫之怒也，非士之怒也()

八、請給下列各句補出省略的成分，并寫出具體內(nèi)容。1.()固請()

2.相如聞()不忍與()會

3.公之視廉將軍孰與秦王()

4.請奉盆缶()秦王

5.()卒相與歡，為刎頸之交

6.今君乃亡()趙走()燕

九、填空。1.本文節(jié)選自《·》，作者字是時期偉大的家家家?！妒酚洝吩丁罚侵袊谝徊矿w，全書共篇，包括、、記載了從到太初四年約年的歷史。魯迅先生曾贊譽《史記》為。2.本文依時間順序?qū)懥巳齻€故事。前兩個故事寫的是的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)的，后一個故事寫的是的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)的精神。3.文章開頭兩小段介紹人物的身份地位，除了循一般傳記的寫法之外，還有一個作用，那就是。4.本文詳寫藺相如，略寫廉頗，詳略得當，形象都很鮮明突出。請按要求找出有關(guān)語句。(1)第1、3自然段中表現(xiàn)廉頗身分、影響的語句。(2)第14、16自然段中表現(xiàn)廉頗的地位、作用和深謀遠慮的語句、(3)第20段表現(xiàn)廉頗忠于國事勇于改錯的言行的語句有。5.請在本文中找出五個至今仍常用的成語或熟語：。十、閱讀下文，完成文后作業(yè)。淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時，信往，不為具食，信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允常岚鯇O而進食，豈望報乎!”

淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶?，能死，刺我;不能死，出我胯下?！庇谑切攀胍曋瑐a出胯下，蒲伏，一市人皆笑信，以為怯。(節(jié)選自《淮陰侯列傳》)

1.請結(jié)合原文，用現(xiàn)代漢語回答問題。(1)韓信不能被推選作官吏的原因是：

(2)韓信為什么常常依靠別人生活?(3)亭長之妻對韓信是什么態(tài)度?用什么方法氣走了他?(4)當韓信說將來一定要報答漂母時，漂母說：

(5)淮陰屠中一少年向韓信挑釁時說：

(6)街市上的人為什么笑韓信?你怎么看韓信“俛出胯下，蒲伏”的行為?2.在本文中找出兩個通假字，并寫出本字

3.找出與“廉頗者，趙之良將也。”句式相同的句子4.找出與“拜送書于庭”句式相同的句子

5.找出與“鄭人有欲買履者”句式相同的句子

6.指出黑體詞的含義，有活用現(xiàn)象也請指出。(1