第一學(xué)期期末九年級教師工作總結(jié)

第第頁第一學(xué)期期末九年級教師工作總結(jié)

當(dāng)然，學(xué)科和班級以及班級組本學(xué)期那些令人欣喜的成果和改變，應(yīng)歸功于學(xué)校層面的正確領(lǐng)導(dǎo)和班級組全體師生的努力上進(jìn)、辛勤付出，我個人僅僅是一個知識的傳遞者、方法的指導(dǎo)者、團(tuán)隊中的服務(wù)者。然而，做任何一件事情都盼望對外不辜負(fù)信任和期望，對內(nèi)不違抗良知和追求，使得我在傳遞、指導(dǎo)、服務(wù)的過程中不斷思索，下面我僅就將自己思索的方向和結(jié)論簡約歸納，略作陳述，膚淺和冒失之處還望海涵。

教學(xué)方面：傳遞知識難在領(lǐng)悟、貴在堅持、巧在尋路。從事物理教學(xué)已有四年之久，我發(fā)覺即便是中學(xué)的物理大多數(shù)的內(nèi)容僅僅可以歸屬在科普常識的范圍內(nèi)，但是，同學(xué)仍舊會告知你，物理很難。我自己除了教材之外，看了好幾本教學(xué)參考書、資料，發(fā)覺也的確存在著很難的內(nèi)容，但那只是極個別。大多數(shù)的內(nèi)容都是很簡單接受的，但是同學(xué)說難就肯定有其緣由。后來，我才發(fā)覺，不是知識本身難，而是我自己把知識教難了，我之所以把知識教難的緣由在于我對知識體系的把握和領(lǐng)悟不到位。例如：客觀的說本學(xué)期所學(xué)熱學(xué)概念里比熱容要比熱值難的多，正因如此我在給同學(xué)講解比熱容一節(jié)課之前反復(fù)的思索如何設(shè)置試驗，如何讓試驗現(xiàn)象更能明顯，如何讓同學(xué)自然的得出結(jié)論，如何才能讓他們精確的識記定義、單位等，同學(xué)簡單混淆、難以理解的'地方在哪里？而熱值一節(jié)我并沒有花這么大的精力去細(xì)想。結(jié)果說明：同學(xué)對比熱容定義、單位、物理意義、求解方法和作用比我想象中的好得多，而至今某些同學(xué)尚且不明白熱值是燃料特有的物理量。

我以前常常課前提問同學(xué)基礎(chǔ)知識，后來因有了早自習(xí)，我覺得同學(xué)都在仔細(xì)的記，而且記得都比較好，便漸漸減削了課前提問次數(shù)。后來我發(fā)覺，以前只要上物理課，同學(xué)都早早的拿出書本賣力的記概念，現(xiàn)在接近上課了，部分同學(xué)連書本也沒有拿出來。說明，同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性沒有形成，同時也說明教學(xué)中那些有效果的方法需要要長期堅持。

原本我以為教學(xué)很簡約，只要你把知識講出來，同學(xué)就會理解，會應(yīng)用，對于那些后進(jìn)生，多講幾遍，多練習(xí)一些，學(xué)習(xí)也不是問題，其實，結(jié)果并不是這樣的。長時間的閱歷告知我，教學(xué)絕對不是一件簡約事，每一位老師都很難理解這樣一件事:就是你明明講了許多遍，同學(xué)就是沒聽懂，你明明強調(diào)了許多遍，同學(xué)就是不執(zhí)行。四年以來，際遇這樣的窘迫次數(shù)多了，原本我總是認(rèn)為出在同學(xué)身上〔基礎(chǔ)差、家庭教育缺失、思想積垢嚴(yán)峻、自制技能弱、心智成長緩慢等〕，后來我開始在自己身上找緣由，自己性格急躁、缺乏耐煩、影響力弱、勸服力不強等等。今年，我深刻的認(rèn)識到，這么多緣由可以歸結(jié)為我們教育的路徑出了問題，我把它定義為知識傳遞的斷路現(xiàn)象。解決這一問題的方法歸根結(jié)底要找準(zhǔn)斷點，有針對性的處理。所謂因材施教在實際的操作中大抵就是如此。例如：假設(shè)某一同學(xué)上課留意力不集中，那我就需要搞清晰他為什不集中，援助同學(xué)解決困惑才能使他回來課堂而非斥責(zé)。某些同學(xué)基礎(chǔ)太差，聽不懂我講課的內(nèi)容，我就應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實放低要求，抽時間援助他把基礎(chǔ)的一些知識補一補，而非百般刁難諷刺，讓一個剛會走路的幼兒跑百米的事我們都不會做，那我也不能讓一個基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)去完成整套卷子的練習(xí)題還要求他需要考到多少分。今后，我將就如何發(fā)覺問題同學(xué)的教育斷點及解決策略作為一個課題去討論，多領(lǐng)悟、多堅持、多探究出路。

至于班級管理方面，坦白的說我當(dāng)班主任的時間不久，恰巧接到一班比較懂事聽話的同學(xué)，本學(xué)期僅僅是在以往帶班的閱歷上亦步亦趨的學(xué)習(xí)和實踐，許多感悟還處在一個思索體悟?qū)嵺`的層面，在此不一一贅述。但是已經(jīng)決斷，下學(xué)期要在班級文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成、問題同學(xué)教育、德育積分評價、主題活動開展、學(xué)風(fēng)培育方面大力改進(jìn)，向管理班級福在上心、成在聰慧、功在風(fēng)氣的方向探究。

班級組的服務(wù)工作我感覺自己做的不夠好，但是九班級的各位同仁敬業(yè)精神極佳，責(zé)任心又強，一學(xué)期來大家親睦共處，齊抓共管，順當(dāng)完成各項任務(wù)。只是我個人在下學(xué)期在輔導(dǎo)的編排、任務(wù)的安排、活動的組織等方面要秉承處事要公、口碑靠勤、沖突靠調(diào)的思路，力求進(jìn)步。

以上是