《漁家傲秋思》說課稿

《漁家傲秋思》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我今天說課的課題是《漁家傲秋思》，下面我將從教材、學(xué)生、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材1、本詞在本課中的地位《漁家傲秋思》選自人教版語文教材九年級上的《詞五首》，這五首詞的五位作者代表了詞發(fā)展的不同時(shí)期、不同流派。《漁家傲秋思》是XXX在西北軍中的感懷之作，描寫了奇異的塞下秋景，抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。詞的意境悲涼壯闊，從題材、情調(diào)到藝術(shù)方面都為宋詞開拓了新領(lǐng)域。2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對古詩詞教學(xué)的具體要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和應(yīng)用中，提高自己的品味和審美情趣”結(jié)合這首詞的特點(diǎn)，本著面向全體學(xué)生，使學(xué)生自主、全面、主動(dòng)發(fā)展的原則，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：研究賞析詩詞一般的角度，相識詞人XXX及其代表作，熟練背誦并默寫全詞。過程與辦法:結(jié)合作者的寫作背景理解詞的內(nèi)容，品味詞的語言意境,感悟作品的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詞中豁達(dá)的心情和憂國憂民的愛國熱情，激起學(xué)生建立主動(dòng)的人生觀和酷愛故國的情懷。3、教材的處置懲罰根據(jù)教學(xué)方針和學(xué)生的情況我肯定教學(xué)重點(diǎn)為：體會(huì)詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦；感受豪放詞的風(fēng)格特色。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)會(huì)通過描寫一想象----感悟古代詩詞的意境。二、說學(xué)情九年級的學(xué)生對于詞這種文學(xué)樣式并不陌生，但他們不一定了解應(yīng)該從什么角度和用什么方式去欣賞詞和解析詞，為了給學(xué)生以后的研究鋪路，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，使他們確定研究詞的方向。三、說教法和學(xué)法：1、教法：本課主要接納誦讀品味法、描繪法、比較觀賞法、啟發(fā)式等教學(xué)辦法2、學(xué)法：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞古詩詞的辦法成為本課教學(xué)的重要義務(wù)，所以在教學(xué)中注意滲透學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生主要采取“自主、合作、探究”的研究方式，以自主賞析、小組合作研究為主要形式，學(xué)會(huì)觀賞古詩詞。四、說教學(xué)過程：本課教學(xué)我設(shè)計(jì)為七個(gè)環(huán)節(jié)(一)導(dǎo)入新課播放古典音樂，讓學(xué)生欣賞激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔不同的兩首古典音樂，用合適的詞形容它們的風(fēng)格師：古曲XXX約如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，…也可.豪放如大江東去，暴風(fēng)驟雨令人品嘗回味，詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過研究《漁家傲秋思》來進(jìn)一步體味【設(shè)計(jì)意圖：詞離不開曲，曲依附于詞，詞曲相依。通過欣賞兩種風(fēng)格的音樂，使學(xué)生感悟到婉約和豪放兩種風(fēng)格，詞與音樂的共通，也為學(xué)生研究創(chuàng)設(shè)一種情境。】(二)初讀，感知詞意初讀(節(jié)奏情感意境)(1)文學(xué)知識(2)聽錄音范讀。(3)學(xué)生自由讀。(4)集體朗讀，指名談?wù)勗~的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏，體會(huì)情感，感知內(nèi)容。初步體會(huì)到這首詩詞的意境美】(三)誦讀，自主賞析1、教師向?qū)W生傳授詩詞鑒賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞。2、誦讀《漁家傲.秋思》，你認(rèn)為那句話寫得最好或者你最喜歡，并談?wù)劺碛??！驹O(shè)計(jì)意圖：誦讀，自主賞析。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生理解詞的內(nèi)容，培養(yǎng)觀賞詩詞的能力，也表現(xiàn)新課程提倡的自主研究，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)】（四）品讀，品出韻味1、尋出景物：（1）請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師根據(jù)自己的理解，朗讀《漁家傲.秋思》，用你的大腦作探頭，展開豐富的想像去捕捉詞中出現(xiàn)的景和物。（強(qiáng)調(diào)“景"和“物”）（2）睜開眼，你的腦海中搜集到到了哪些景和物，請同學(xué)們把景和物在課本上標(biāo)畫出來，（生：塞下、大雁、邊聲、千障、長煙、落日、古城、濁酒、羌管聲、霜、淚水），你把這些景物試著組合起來，加之聯(lián)想和想象，用你們的生花妙筆將XXX筆下的塞外邊關(guān)圖擴(kuò)寫出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聽讀，捕捉景物，發(fā)揮聯(lián)想和想象，擴(kuò)寫塞外邊關(guān)圖。使學(xué)生體會(huì)詩詞的意境，品味出詩詞的韻味，體會(huì)豪放詞風(fēng)的特點(diǎn)，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)】“一切景語皆情語”再把這首詞下闋你捕捉到的這些景物組合起來，分小組交流，從你看到的景象中，流露出了作者怎樣的感情？（五）說讀，說出心聲：請同學(xué)們發(fā)揮想像：現(xiàn)在你就是XXX奮勇殺敵的軍人，對著家鄉(xiāng)望穿秋水的親人，通過《漁家傲》把你的衷腸訴說