初中英語-unit12sectionA1a教學設計學情分析教材分析課后反思

課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。但是，分級目標對3～6年級、7～9年級和高中各學段或年級的教學和評價以及教材編寫提供了循序漸進、穩(wěn)步上升的指導性要求，有利于課程的整體實施。從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成一級目標，5、6年級完成二級目標；7～9年級分別完成三、四、五級目標；高中階段完成六、七、八級目標。第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指導級，該級別也可以作為部分學校少數(shù)英語特長學生基礎教育階段的培養(yǎng)方向。

各地區(qū)可以根據(jù)國家課程三級管理的有關政策規(guī)定，根據(jù)當?shù)氐臈l件和需要，適當調(diào)整相應學段英語課程的目標。教育基礎和師資條件暫不具備的地區(qū)或?qū)W校，以及把英語作為第二外語開設的學校，可以適當降低相應學段英語課程目標的要求。英語教育基礎和條件較好的（如從1年級起就開設英語課程的地區(qū)或?qū)W校），在不加重學生負擔的前提下，可以適當提高相應學段級別的要求。我班有學生47人，經(jīng)過兩學年的學習，從成績來看，兩極分化非常明顯。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

一、根據(jù)括號內(nèi)的漢語和句末括號內(nèi)的英語單詞提示完成句子：1.到我起來時，我哥哥已經(jīng)在洗澡了。(get)_____________Igotup,mybrother_____already________intheshower.2.當我到達學校時，我意識到我把書包忘在家了。(leave)WhenIgottoschool,IrealizedI_________mybackpackathome.3.到上周為止，他已學會了大約一千個單詞。(learn)He______________1,000Englishwordsbylastweek.4.到上個月末，他們?nèi)ミ^兩次上海。(be)They____________toShanghaitwicebytheendoflastmonth.二、用所給動詞的適當形式填空：1.BythetimeIturnedontheTV,theTVplay______________(end)already.2.WhenIgotthere,he_______________(play)tennisforhalfanhour.3.Bythetimeshewasfive,she_____________(learn)tenEnglishsongs.4.Whenhecamein,I_____just___________(finish)myhomework.5.BythetimeIgottothecinema,thefilm____________(be)onfortenminutes.00:18:47來自：魏麗萍情境創(chuàng)設形象直觀。00:00:45來自：王鳳蘭朱老師設計新穎，過渡自然，目標明確，效果不錯。把學習的過程操作成學習自主研究，合作探究的過程，符合學生的認知規(guī)律。00:15:41來自：王冬梅教態(tài)熱情大方、聲音悅耳清脆、音調(diào)抑揚頓挫，教學設計精心，教學過程流暢，00:01:02來自：謝書梅導入較好，又練習了日常交際以舊帶新進行聽問。00:01:02來自：謝書梅導入較好，又練習了日常交際以舊帶新循序漸進進行聽問。00:00:33來自：徐建軍教態(tài)自然大方00:01:35來自：liuhuimin教師口語流利，個人素質(zhì)較高00:22:39來自：王春燕教學思路清晰，教學效果好。00:16:58來自：李海燕聽力任務設置層層遞進，利于學生掌握。00:00:57來自：徐建軍教學設計目標明確00:02:30來自：王冬梅發(fā)音清晰，口語流利，教態(tài)自然大方，親和力強，課堂引入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，銜接緊密教材分析本學期英語的教學重點是如何提高學生的學習興趣，如何更優(yōu)化、更有效地提高學生的的聽、說、讀、寫的技能是本學期教學工作的重點和難點。教學目標：

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。（二）教學重點、難點《Goforit》九年級全冊共14個單元，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用"語言的輸入--學生的消化吸收--學生的語言輸出"為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成基本能力。從而，讓整體學生的素養(yǎng)和成績得到提高。四、完成教學任務、深化教學改革、提高教學質(zhì)量的教學措施：為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下教學方法：實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。力爭整體提高。（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。（7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。（8）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。（9）要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA(1a-2c)一、教學目標

1、知識目標(1)掌握下列單詞和短語:unexpected,backpack,oversleep(2)理解并掌握下列句子:BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.ButbeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.(3)掌握語法:2、技能目標：學會使用過去完成時敘述過去發(fā)生的事情。3、情感與態(tài)度It’sagoodhabittogotobedearlyintheeveningandgetupearlyinthemorning.Soyouwillneverbeinahurryinthemorning.二、教學重點1.TrainthestudentstonarratepasteventswiththePastPerfectTense.2.Trainthestudentstounderstandthetargetlanguageinspokenconversation.三、教學難點：學會使用過去完成時。四、教學過程

Step1Warmingup1.Checkhomework.2.Newwords(1)Readthenewwordstogether.(加強讀音訓練)(2)Asksomeindividualstoreadthenewwords.(發(fā)現(xiàn)讀音問題,正音)(課前朗讀可使學生快速進入學習狀態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。)

Step2LeadinginDiscussion1.Doyoulikemornings?Whyorwhynot?2.Whendoyougetupinthemorningeveryday?3.Whatdoyouusuallydointhemorningbeforeschool?4.Haveyoueverbeenlateforschool?Whathappened?(大腦風暴,打開學生思維,初步感知目標語言。)Step3ListeningBeforelisteningLookatthegirlinthepicturesanddescribewhathappened.(進一步感知目標語言,為下面的聽力做鋪墊。)Whilelistening(輸入目標語言,為下面的語言輸出做鋪墊。)ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences.1.BythetimeIgotup,mybrotheralreadyintheshower.

2.BythetimeIwentoutside,thebusalready.

3.WhenIgottoschool,IrealizedImybackpackathome.

Checktheanswerstogether.Answers:1.had;gotten2.had;left3.hadleftAfterlisteningStep4Readtheconversationaloud.(增加學生對材料的語感)Usefullanguageitemsbythetime=when引導時間狀語從句,用一般過去時態(tài),主句用過去完成時態(tài)。如:BythetimeIgothome,mymotherhadcookeddinner.我到家時,媽媽已經(jīng)做好晚飯了。過去完成時表示在過去某個時間之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作。如:BythetimeIgotup,mysisterhadalreadywashedalltheclothes.我起來時,我姐姐已經(jīng)洗完了所有的衣服。Getthestudentstomakesimilarsentencesandreadthemaloud.Step5PairworkTaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesaboveandtalkaboutwhathappenedthismorning.A:Whathappened?B:Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower....Step6ActouttheirconversationsStep7Learn2a-2cLookatthepicturesandunderstandthem.ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures1_4inthecorrectorder.Thenchecktheanswers.Listenagain,fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandchecktheanswers.Accordingtothepictures,makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.Step8Exercise一、根據(jù)括號內(nèi)的漢語和句末括號內(nèi)的英語單詞提示完成句子：1.到我起來時，我哥哥已經(jīng)在洗澡了。(get)_____________Igotup,mybrother_____already________intheshower.2.當我到達學校時，我意識到我把書包忘在家了。(leave)WhenIgottoschool,IrealizedI_________mybackpackathome.3.到上周為止，他已學會了大約一千個單詞。(learn)He______________1,000Englishwordsbylastweek.4.到上個月末，他們?nèi)ミ^兩次上海。(be)They______________Shanghaitwicebytheendoflastmonth.二、用所給動詞的適當形式填空：1.BythetimeI_________(turn)ontheTV,theTVplay______________(end)already.2.WhenIgotthere,he_______________(play)tennisforhalfanhour.3.Bythetimeshewasfive,she_____________(learn)tenEnglishsongs.4.Whenhecamein,I_____just___________(finish)myhomework.5.BythetimeIgottothecinema,thefilm____________(be)onfortenminutes.三、用括號中所給動詞的適當形式填空。1.Fathertoldmethathe__________(write)anewbook.2.Mother______(have)breakfastbeforeseveno’clockthatmorning.3.Bytheendoflastweek,we________(learn)50Englishsongs.4.Theteachersaidhe___never____(make)suchafoolishmistakebefore.Step9SummaryHavethestudentsgiveasummary.(總結本節(jié)課的學習內(nèi)容,讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一個清晰的概念,以便于學生課下復習。)

Step10

Homework1.Reviewtheusefullanguageitems.2.Previewthenewwords.板書設計

NewwordsandexpressionsSentencesunexpectedbackpackoversleepBythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.ButbeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.

通過本課的學習學生們掌握了如