家長讀書心得體會

家長讀書心得體會家長讀書心得體會1

家長讀書心得體會12

親子讀書是一件特別有教育意義的父母與孩子之間的互相溝通、溝通的活動。通過了這個活動，讓父母與孩子一起閱讀，這個過程，不僅加深了孩子對學問的了解，而且父母與孩子一起學習，兩人共同成長。共享書中的樂趣，在書海中歡樂的翱翔。帶給孩子自信，士氣和激情！

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉〞這是我常常對孩子說的一句話，我認為首先應當讓孩子知道讀書的`重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對我說，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會哭呢？〞我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬個為什么拿來，我們一塊找找看，到底是什么緣由會讓兇殘的鱷魚流淚。〞我倆找到答案后，我會有意大聲說“噢，多虧了這本書啊，看來書里什么都有啊，以后還要多看書?。〃曃乙矔３＝o孩子講一些孩子感興趣的故事，有時講著講著，正當孩子聽得津津有味的時候，我就有意遺忘了具體內(nèi)容，這個時候，孩子就會嚷嚷著抓緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來，原先孩子不大認字的時候，我讀，如今她嫌我讀得慢，每當這個時候，她就索興自己讀，久而久知，她就會以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉〞的真正含義。

家長讀書心得體會13

教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永久課題。她延續(xù)至人類文明高度進展的今日，仍是我們無法回避要特別重視的問題。

人生如夢，人生苦短，父母一生中應完成的任務，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的`藝術(shù)，又是一項冗雜的過程，它不僅要求家長有個方面的學問和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的主動性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分冗雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。望子成龍，盼女成風是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

家長讀書心得體會14

偉大的文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。〞讀書使人明智，讀詩使人聰明，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，規(guī)律修辭使人善善辯。總之，讀書能塑造人的性格。今年春天試驗小學開展“綠色讀書月〞，作為一名家長，作為孩子的第一位老師，參加孩子的讀書活動我認為特別必要。同孩子一起買書、選書，一起制訂讀書計劃，和孩子一起看書讀書，使我和孩子一起成長，下面是我和孩子共同讀書中的一點體會。

一、選書。

小學階段是孩子學習打基礎(chǔ)，培育良好學習習慣的重要階段。書籍的選擇特別重要。孩子在低年級的時候，針對孩子閱讀能力不強、理解力差的特點，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜愛看。今年上五年級了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。

二、讀書。

讓孩子讀書，首先培育孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師〞。小學生好奇心強，對什么都感興趣，生活中的'點點滴滴小事都可以培育孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來小說《西游記》讓孩子閱讀。這一段時間電視演《貞觀長歌》，就找來一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過程中，家長應加以指導、引導，讓孩子會看書，擅長讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學習、舍命練習得來的。但有了本事后也不要沾沾自喜，還要不斷學習，人外有人，天外有天。后來取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會一帆風順，只有堅持到底，頑強奮斗才會取得最終的勝利。象一些歷史小故事，成語典故等都充滿哲理，家長要加以引導，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長期堅持，使讀書變成孩子的自覺行動。

三、讀書過程中，家長身教重于言教。

有道是“一兩身教勝過一噸言教。〞家長作為孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會，自己有時候順手丟垃圾，女兒觀察了總要去撿起并說：“爸爸不好隨便丟垃圾。〞讓我這個作爸爸的汗顏。所以說生活中到處是教育。家長和孩子一起讀書，可以加強與孩子的溝通，并且對家長來說也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動中一起成長吧!

家長讀書心得體會15

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看看完之后的感悟吧！

一次偶然的機會，同事提到了一位很了不得的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告知我的，那一刻，正是我束手無策之時，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無所得。共讀共書？很新奇的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不遲疑，當機立斷，馬上下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感受良多。

高老師書中告知我們：真美好與真勝利=讀×書。“讀〞就是多讀書、多讀世界，“書〞就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多〞，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多〞，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，細致的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創(chuàng)意的方法?。?/p>

正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經(jīng)的我，對待小子，疲于說教，也買了許多的兒童書給小子，好像小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結(jié)果，也沒有過多的要求肯定要寫什么，整個小學，甚至連日記都不曾有寫，自然，學習的主動性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學習中越來越顯現(xiàn)出相當多的缺乏。如今，回頭想想，這不能完全責備孩子，因為，作為家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應當做到呢？

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懶散的。要說愛好，其實，我倒是很喜愛古詩詞，偶爾還仿照學著寫上幾句；也喜愛讀讀詩歌散文，閑時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個歡樂。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾或許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，始終以來，我自己也特別想轉(zhuǎn)變，無奈，好的習慣不好養(yǎng)成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不生疏，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去幫助需要的人，并且，這件事，我信任也會始終做下去。那么，讀書呢？我應不應當也堅持一下試試呢？

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參與讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單名目也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得共享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以鍛煉孩子的語言表達能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，或許，時間才是檢驗成效的標準，即便如今看不出來，我想，若干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經(jīng)受未嘗不是一筆珍貴的財寶，這很難說。至少，這樣做觸發(fā)了我對閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，共享生活。

高老師書中提到的兒童讀物，特殊是繪本橋梁書，使我產(chǎn)生了深厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡潔的文字，夸張的繪圖，蘊含的是非凡的思想，佩服豐富的想象力的同時，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開學問大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的創(chuàng)造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以隨便寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以??！你寫，我肯定也寫！不信？等著瞧吧。

有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，順手涂鴉之作，自認為難登大雅，竟也有人能給予認可，這是對我信念的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告知小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情?；蛟S我想錯了，為什么不告知他呢，他也需要有個典范的力量，需要學習的動力。幾年后的如今，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個商定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最終！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只期望他以后能記住，在他學習的道路上，有我這個“朋友〞一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來的文章里，巧遇了“玉峰文苑〞。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以共享老師們的教育隨筆教學心得，可以曬曬自己的.生活點滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習作讀書感悟。讀了一段時間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝〞的心，寫了幾個小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學習，拋磚引玉。假如我真正地去做了，能鼓舞小子也能多讀多寫，這便是勝利。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華〞，但也要明白“最是書香能致遠〞，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。〞可要是不多讀書，總是會感到墨盡詞窮。杜甫不是說過“讀書破萬卷，下筆如有神〞嗎？他還說過，“文章千古事，得失寸心知。〞讀的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過文字加以表達，再共享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的歡樂，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過主編的指正修改，也有