高考復習詩歌鑒賞：景與情的關(guān)系課件-參考

景與情的關(guān)系結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結(jié)情內(nèi)在聯(lián)系：以樂景寫樂情以哀景寫哀情｝正襯以樂景寫哀情以哀景寫樂情｝反襯觸景生情：又稱“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃詩之媒”（謝榛語），人物一開始心情比較平靜，由于受到外界景物的刺激，油然而引出的某種情感的抒發(fā)，所以稱為“觸景生情”。杜甫的《登高》一詩就是典型的觸景生情之作。一、從景與情之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度

題菊花

黃巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。（注）青帝：司春之神。問：這首詩在情與景的表現(xiàn)上有何特色？

因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（觸景生情）前二句實寫秋天菊花盛開之景，后二句發(fā)揮想像，虛寫2、借景抒情：

又稱“緣情寫景”“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，是“以我觀物，故物皆著我之色彩”（王國維《人間詞話》）。景的設(shè)置總是以情為轉(zhuǎn)移的，所謂“情哀則景哀，情樂則景樂”（吳喬《圍爐詩話》）?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”。

端居①

李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。該詩第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。3、寓情于景:表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。李白《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

滁洲西澗

韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。

詩人運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一幅水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。4、以景結(jié)情所謂“以景結(jié)情”就是詩的前面大半篇幅用抒情，最后以寫景物來收束全詩。這種寫法的好處是在抒情的緊要處戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，含不盡之意于言外。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。一二句寫事寫情，已露出“愁”字，似乎接下來就要正面寫愁，然而詩人卻將筆觸轉(zhuǎn)到景物上，巧妙地以景結(jié)情，含不盡之意于景中。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。前三句就樂聲抒情，最后一句輕輕宕開一筆，以壯闊而悲涼的景象收束全詩，將不盡之情以不盡盡之，這種以景結(jié)情，真可謂“絕處生姿”。閱讀戴叔倫詩歌《過三閭廟》，回答詩后問題（6分）沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。（1）文有“文眼”，詩也有“詩眼”，“詩眼”可在詩題中，也可在詩句中。如杜甫《春夜喜雨》，“喜”字就是“詩眼”。《過三閭廟》一詩的“詩眼”是哪一個字？（2分）

（2）從“情”“景”關(guān)系的角度簡要點評“日暮秋風起，蕭蕭楓樹林”這兩句詩。（4分）

、（1）“怨”字。（2）這是：“寓情于景”（“情景交融”）或“以景結(jié)情”（“以景截情”）的寫法，畫面明朗而引人思索，詩意雋永而不晦澀難解，深遠的情思含蘊在規(guī)定的景色描繪里，使人覺得景物如在目前而余味曲包；用哀景寫哀情；語意含蓄：寫眼前之景，言外有一種悲涼之氣。在字面上不涉及屈原而意義無不關(guān)聯(lián)著屈原，作者一縷幽思繚繞其中，不盡之意見于言外。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。融情于景拓展練習：從景與情之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度辨析下列作品

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！督亲右颐露找褂泬簟诽K軾以景結(jié)情春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

觸景生情二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度分析下列詩歌

登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。————樂景樂情

詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上，描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！Ь鞍樵陉柎憾乱姷椒闯５娜缜镏?眼中的花葉盡落之境與心中的凄黯迷惘之情融而為一。絕句杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年？樂景哀情全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨,詩人借清新美好的春光景色的描寫,透露出了思歸的感傷,以樂景寫哀情,別具韻致.江漢杜甫落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。哀景樂情

落日、秋風是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年，并以“老馬”自喻表現(xiàn)了積極入世的精神及老當益壯的情懷。

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！畎住度虑钒Ь皩憳非椋骸盁o花只有寒”?！昂弊郑[約透露出詩人心緒的波動，何況寒風之中又傳來《折楊柳》的凄涼曲調(diào)呢!春天在邊疆是看不到的，人們只能從笛曲之中去領(lǐng)受，去回味。《折楊柳》為樂府橫吹曲，多寫行客的愁苦。在這里，詩人寫“聞?wù)哿?，當亦包含著一層蒼涼寒苦的情調(diào)。愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志?！爸薄迸c“愿”字呼應，語氣斬截強烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。高考常見題型答題指導

憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?這首詞主要運用什么方法來抒發(fā)作者對江南的追憶？[題型——情景關(guān)系類]①這首詞運用借景抒情來抒發(fā)作者對江南的追憶。②詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍”的“江水”，③表達出對江南水鄉(xiāng)的魂牽夢繞、久久不忘。

送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！闭垙氖闱槭址ǖ慕嵌确治鲈娭幸欢删洹＂僭娭幸欢删涫褂玫氖墙杈笆闱榈氖址?。②借“朝雨”

“楊柳”之景③烘托出詩人送別友人時環(huán)境的凄冷，增添了濃厚的離別、留戀之情。借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：1、明確手法（情和景的關(guān)系）2、列舉景物（意象）3、這些景物共同營造了……的氛圍（氣氛、意境）4、抒發(fā)了作者……的情感組織答案步驟：1、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2、寫出作者所要表達的情感思想。鑒賞思維切入點：1、篩選景物，注意景物本身的特點；2、抓描寫景物的修飾性詞語。(注意畫面的色調(diào))情與景關(guān)系題思路：關(guān)系+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：（關(guān)系）描寫……

營造……

表達……

畫堂春

秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。

杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，

放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。參考答案：①上闕借景抒情，情景交融，②通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，③表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。

這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了詩人什么樣的思想？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

命題形式

注意：鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。

[題型——意境類]詩的前兩句描繪了什么樣的景象？（09全國卷）軍城早秋嚴武[注]昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注]嚴武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！敬鸢浮竣僭姷那皟删溥x取了夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，②描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。[題型——意境類]A、抓住意象B、再現(xiàn)畫面（寫景運用什么手法）C、點明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點（或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等)D、分析表達的思想情感。

答題步驟意象(意境）題（思路）意象+意境+氣氛+情感步驟：（意象）營造……

渲染……

表達（表現(xiàn)）……游月陂bēi

宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析?！敬鸢浮竣僭娙藢懥税俪吒吲_，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)②營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，③表達了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷的心情。(2分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。[題型——作用類]作用思路：作用+內(nèi)容+意境+情感步驟：（作用）描寫……

營造……

表達……南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。

參考答案：①詞中借景抒情，②用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲等意象，③勾勒出一幅凄涼傷感的畫面，④渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情。

詞的最后通過“潮退”反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng)，強化了思鄉(xiāng)之情。

錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

這首詩是如何抒發(fā)感情的？

詩歌借景抒情，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”等意象，從動態(tài)到色彩，字里行間充滿了無盡的愛意——樂景，借樂景抒發(fā)了自己的喜愛之情。

漁家傲(秋思)(宋)范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。這首詞寫的是什么景，表達什么情？“塞下”、“秋”、“邊聲”、“千嶂”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒風蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。耳之所聞，目之所睹都給人以凄清、悲涼之感。愛國激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復雜而又矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當時的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲壯。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的"哀"景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。練習讀下面一首古詩，回答問題謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？參考答案：（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（２）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（３）以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。鑒賞詩歌的景和情答題要點：

1、從“景”的角度：①通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。②概括景物所營造的氛圍特點（一般兩個雙音節(jié)詞）

2、從“情”的角度：①分析作者的思想感情。②判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）③引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。小結(jié)實戰(zhàn)演練結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。

通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風吹木葉、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的環(huán)境，突出了作者不平靜的情緒和孤獨寂寥之感。從情景交融的角度賞析這首詩：宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。余干旅舍劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？

【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用：交待時令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。（07江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·送人辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”運用了哪種表現(xiàn)手法?蘊含了什么樣的思想感情?答案：借景抒情或寓情于景。（1分）翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。（3分）

詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？

柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

【答案】①描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：②華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上。[題型——描繪畫面類]思路：畫面名稱+內(nèi)容步驟：描寫一幅……的畫面通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面描繪畫面類題王國維贊:“若夫悲歡離合、羈旅行役之感,常人皆能感之,而唯詩人能寫之。故其入于人者至深而行于世者尤廣。艾青自己也說：“最偉大的詩人，永遠是他所生活的時代的最真實的代言人；最高的藝術(shù)品，永遠是產(chǎn)生它的時代的情感、風尚、趣味等等最為真實的記錄?！笨梢哉f，艾青沒有辜負他所處的時代，他的詩把個人命運融合到民族和人民的苦難和抗爭中，傳達了不可抗拒的潮汛時代和人民昂揚奮進的心聲。清人陳祚明《采菽堂古詩選》對此有一段非常準確的評價說：“《十九首》所以為千古至文者，以能言人同有之情也。人情莫不思得志，而得志者有幾？雖處富貴，慊慊猶有不足，況貧賤乎？志不可得而年命如流，誰不感慨？人情于所愛，莫不欲終身相守，然誰不有別離？以我之懷思，猜彼之見棄，亦其常也。失終身相守者，不知有愁，亦復不知其樂，咋一別離，則此愁難已。逐臣棄妻與朋友闊絕，皆同此旨。故《十九首》雖此二意，而低回反人人讀之皆若傷我心者，此詩所以為性情之物。而同有之情，人人各具，則人人本自有詩也。但人人有情而不能言，即能言而言不能盡，故特推《十九首》以為至極?！边@段話指出了《古詩十九首》所表達的情感，是人生來共有的體驗和感受。如：

表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)懷念親人的《涉江采芙蓉》《去者日以疏》；

表現(xiàn)思婦對游子深切思念和真摯愛戀的《凜凜歲云暮》、《客從遠方來》和《迢迢牽牛星》；

表現(xiàn)游士對生存狀態(tài)的感受和他們對人生的某些觀念：《回車駕言邁》《明月皎夜光》。

總之，《古詩十九首》所抒發(fā)的，是人生最基本最普遍的幾種情感和思緒，是“人同有之情”。因而，這些詩歌能夠永久地感動人，千古常新。名言摘抄●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的