記念劉和珍君

記念劉和珍君第三單元中國的歷史是一部血戰(zhàn)前行的歷史。有多少仁人志士為了它的進(jìn)步拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天，我們將要學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》，這篇文章里面就有一位這樣的勇者——劉和珍。

1.抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，理清文章思路，體會作者情感。2.把握劉和珍人物形象，體會寫作意圖。3.理解文中重要語句的深刻含義，學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情綜合運(yùn)用的寫法。（重點）（難點）（重點）魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,新文學(xué)運(yùn)動的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅是中國文化發(fā)展史上的一面旗幟！1.了解作者

1926年3月18日，北京工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前舉行反對八國最后通牒的示威大會。數(shù)百名荷槍實彈的士兵，奉段祺瑞之命，向群眾隊伍開槍；士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死傷240多人，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。天安門請愿2.把握背景劉和珍(后中)（1904—1926），江西南昌人，北京女子師范大學(xué)學(xué)生自治會主席。1926年3月18日帶領(lǐng)學(xué)生參加天安門集會時遇難。楊德群（1902—1926），湖南人，北京女子師范大學(xué)國文系預(yù)科班學(xué)生，在“三一八”慘案中遇難。攢射()浸漬()屠戮()桀驁()洗滌()不憚()不恤()尸骸()dídànxùháijiélùzìcuán懲創(chuàng)()chuànɡyìn蔭庇()

fēi緋紅()fěi菲薄()3.疏通字詞殞身不恤：用放聲歌詠代替哭泣。長歌當(dāng)哭：犧牲生命也在所不惜。廣有羽翼：到處都有幫兇。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒聆聽魯迅的聲音梳理文章思路體會表達(dá)方式

請找出每部分對應(yīng)概括的內(nèi)容。介紹寫作緣由。交待寫作目的。回憶認(rèn)識過程。抒寫驚愕、義憤。敘述遇難經(jīng)過?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。熱情謳歌贊頌。

①②③④⑤⑥⑦

表達(dá)方式是文章構(gòu)成的一種形式要素，它包括記敘、描寫、抒情、議論、說明。思考：文章當(dāng)中，作者主要采用的是哪些表達(dá)方式？答：記敘、抒情和議論，寓情于議。知識積累文章脈絡(luò)文章內(nèi)容表述手法整體把握敘述寫作的緣由(1、2)悼念逝者敘述為主喚醒生者抒情為主烈士的印象及死難經(jīng)過（3、4、5）交往始末敘述為主遇害事實夾敘夾議殉難經(jīng)過敘述為主死難的教訓(xùn)和意義（6、7）經(jīng)驗教訓(xùn)議論為主死難意義1.找出文中關(guān)于劉和珍的細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了劉和珍君怎樣的個性特征和思想品質(zhì)？毅然追求進(jìn)步，渴望真理反抗堅持正義，敢于斗爭微笑和藹親切，善良樂觀黯然有事業(yè)心，有責(zé)任感欣然自愿參加，愛國熱忱劉和珍印象

劉和珍是一個渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，遠(yuǎn)見卓識，溫和善良而又有愛國熱忱的青年學(xué)生。預(yù)定《莽原》參加師大學(xué)潮前往政府請愿“為中國而死的中國的青年”2.為什么要寫劉和珍生前的微笑、溫和及其他情形？

【提示】用來鋪墊和反襯下文的遭槍殺；在此基礎(chǔ)上再寫劉和珍的遇難經(jīng)過，更突出了烈士沉勇友愛、為國捐軀的品質(zhì)，控訴反動軍閥屠殺愛國青年的罪行。用反襯的手法更加突出反動派的無恥3.包括劉和珍君在內(nèi)，在本文中，作者都寫了哪幾類人？作者對這三類人的感情如何？全文的線索是什么？魯迅愛憎分明、疾惡如仇！種類感情線索劉和珍等革命青年沉痛悼念、奉獻(xiàn)尊敬、高度贊揚(yáng)

以悲憤的感情作為線索貫串始終（悲的是劉和珍的犧牲；恨殺人者的殘忍、流言家的下劣）反動者和流言家憤恨控訴庸人（茍活者、“無惡意的閑人”）痛心4.品析下列重點句子的深刻含意（1）而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！咎崾尽看χ攸c詞語“尤”“出離憤怒”“深味”“濃黑”等詞語。

“尤”，更加。說明烈士的死雖讓作者悲哀，但流言家的無恥更讓作者悲憤，從而奮起反擊。

“出離憤怒”，是憤怒到了極點，超出了憤怒。

“深味”，深深體味。

“濃黑”，將抽象的“非人間”的“悲涼”形象化，讓人感到悲涼到了極點。

作者在憤怒到了極點，出離憤怒之后，更深刻體會到了“非人間”的悲慘和凄涼；作者不能以更好的形式來紀(jì)念烈士，只能以寫文章的方式，把自己的“悲哀”當(dāng)作祭品祭奠烈士，表達(dá)崇敬和歉意；在表達(dá)對“非人間”的輕蔑的同時，提出嚴(yán)正的警告。

（2）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？【提示】揣摩“真的猛士”“直面”“慘淡的人生”“淋漓的鮮血”等詞語的含義和表現(xiàn)力。

“猛士”，指革命志士；“直面”，直接面對；“正視”，正眼看，不回避；“淋漓的鮮血”，喻指反動統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。

這是對革命志士的熱情謳歌，他們能嚴(yán)肅對待血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻反動統(tǒng)治而奮斗。他們?yōu)閲颐褡宓拿\(yùn)而哀痛，他們?yōu)槟軍^斗獻(xiàn)身于偉大的革命事業(yè)而感到幸福。

（3）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。【提示】我們的民族日漸衰亡，而人們默無聲息，這是為什么？是怎樣造成這種局面的？這是由野蠻而又嚴(yán)密的中國式的專制統(tǒng)治造成的，他們既用有形的刀槍來進(jìn)行血腥暴力地鎮(zhèn)壓，又用無形的謠言來陰險無恥地誣蔑。作者希望人們不要再沉默，沉默會使民族滅亡；要在沉默之后爆發(fā)，摧毀一切。這既是對反動統(tǒng)治者的警告，又是對“真的猛士”“后死者”的激勵、呼喚與號召。

理解句子含意的答題技巧1.抓住重點詞語理解。重點詞語是指那些在基本含義之外，又隱含著另外的比喻義的詞語，答題時要抓住這些詞語，反復(fù)體味。2.勾連鄰句理解。有些設(shè)問的句子位于文章或語段中間，在理解時，特別要注意與這個句子相鄰的上下句或上下段，這樣將鄰句勾連起來，往往可以找到隱含的答題信息。3.結(jié)合全文理解。在理解語句時，要注意著眼全篇，領(lǐng)會文章主旨，進(jìn)而把握語句含意?！痉椒记伞俊緦c訓(xùn)練】作者說“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”，這句話如何理解？注：語句選自郁達(dá)夫《江南的冬景》【解析】解答此題，要在勾連鄰句，結(jié)合全文的基礎(chǔ)上，抓住重點詞語理解?！斑@一境界”指的是江南微雨寒村里的冬霖景象，此境界極富詩情畫意；“胸襟灑脫”是指人融于自然美景中極其“悠閑”，“終至于得失俱亡，死生不同”?！敬鸢浮拷系亩鞂嵲诿赖迷娗楫嬕?，人到此境界，可與自然合一，塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達(dá)灑脫，不計榮辱得失。記念劉和珍君記念目的1.寫作緣由—悲哀憤怒2.寫的必要—喚起民眾3.交往始末—暗自詫異4.遇害事實：劉：微笑和藹敵：卑劣兇殘5.遇害經(jīng)過—從容輾轉(zhuǎn)6.經(jīng)驗教訓(xùn)—選擇戰(zhàn)法7.死難意義—奮然前行記念內(nèi)容記念意義控訴反動勢力的暴行痛斥反動文人的流言抒發(fā)對烈士的沉痛悼念之情悲痛之情2015年10月19日是魯迅先生逝世79周年紀(jì)念日。如果讓你組織一場紀(jì)念活動，請你選擇一個角度，為此活動擬寫一則主題詞。答：________________________________________【解析】解答此題需注意必須切合紀(jì)念日的氛圍，其次是明確紀(jì)念的目的和意義，還要注意盡量使用整句來寫。【答案】紀(jì)念不只是緬懷，更多的是要繼承；繼承不只是吸收，更多的是要創(chuàng)新。民族魂永遠(yuǎn)的斗士永遠(yuǎn)的斗士魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。他是一位高明的醫(yī)生，是一面旗幟，一盞明燈。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。永遠(yuǎn)的斗士他為民眾的精神麻木而痛苦，他為民族的命運(yùn)而擔(dān)憂，他為青年一代的成長而費心。當(dāng)他辭世時，宋慶齡親自繡了“民族魂”三個字蓋在他的身上。這是對魯迅一生的高度評價，也是苦難的中國人民對這位向著敵人沖鋒陷陣的斗士最高