初中數(shù)學(xué)-二次根式教學(xué)課件設(shè)計(jì)

7、二次根式(2)北師大版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)主講人：二次根式的性質(zhì)：（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）．新的用法!（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)公式的反向運(yùn)用，達(dá)到化簡(jiǎn)的目的．學(xué)會(huì)一種特殊的思考方法．3.在探究、合作活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生探究能力和合作意識(shí)。4.通過(guò)對(duì)公式的逆運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性．自主學(xué)習(xí)一：目標(biāo)：能夠利用二次根式的乘法法則和除法法則進(jìn)行計(jì)算。內(nèi)容：課本44頁(yè)例3方法：閱讀課本44頁(yè)例3，不理解的和同伴交流，仍不能解決的形成問(wèn)題提出。時(shí)間：3分鐘例3：計(jì)算（1）（2）（3）；；·自學(xué)檢測(cè)一

（1）；（2）；1（3）；3（4）；（5）；（6）·自主學(xué)習(xí)二：目標(biāo)：掌握二次根式的乘法運(yùn)算，并考慮有關(guān)運(yùn)算律和公式的應(yīng)用。內(nèi)容：課本44頁(yè)例4方法：閱讀課本44頁(yè)例4，不理解的和同伴交流，仍不能解決的形成問(wèn)題提出。時(shí)間：5分鐘例4計(jì)算：（1）（2）（6）（5）（4）（3）；；；；；·自學(xué)檢測(cè)二

（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）·自主學(xué)習(xí)三：目標(biāo)：重點(diǎn)把握二次根式的加、減運(yùn)算，并考慮有關(guān)運(yùn)算律的應(yīng)用。內(nèi)容：課本44頁(yè)例5方法：閱讀課本44頁(yè)例5，不理解的和同伴交流，仍不能解決的形成問(wèn)題提出。時(shí)間：3分鐘例5計(jì)算：（1）（2）（3）；；·自學(xué)檢測(cè)三（1）（2）；·1.設(shè)=a，=b，用含a，b的式子表示，則下列表示正確的是（）.A．0.3abB．3abC．D．2.若規(guī)定兩數(shù)a、b通過(guò)運(yùn)算“※”，得4ab，即a※b=4ab，例如2※6=4×2×6=48，則※的值為_(kāi)_____.1.設(shè)=a，=b，用含a，b的式子表示，則下列表示正確的是（）.A．0.3abB．3abC．D．2.若規(guī)定兩數(shù)a、b通過(guò)運(yùn)算“※”，得4ab，即a※b=4ab，例如2※6=4×2×6=48，則※的值為_(kāi)_____.1.設(shè)=a，=b，用含a，b的式子表示，則下列表示正確的是（）.A．0.3abB．3abC．D．2.若規(guī)定兩數(shù)a、b通過(guò)運(yùn)算“※”，得4ab，即a※b=4ab，例如2※6=4×2×6=48，則※的值為_(kāi)_____.能力提升：能力提升：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1）（3）（2）計(jì)算：（4）（5）（6）達(dá)標(biāo)測(cè)試：計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（3）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（3）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（5）（3）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（5）（3）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（6）（5）（3）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（3）（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（4）（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（2）（4）（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（4）（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（4）（6）（5）（1）計(jì)算：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（2）（3）（2）（3）（4）