2022年濱州市部分市屬事業(yè)單位招聘工作人員招聘考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年濱州市部分市屬事業(yè)單位招聘工作人員招聘考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.人類(lèi)相當(dāng)多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造都是受到自然啟發(fā)而產(chǎn)生的，人類(lèi)模仿自然當(dāng)然不乏杰作，比如對(duì)大風(fēng)蝶的觀察發(fā)現(xiàn)，它的翅膀上布滿了無(wú)數(shù)斜著向下凹陷的小坑，反射不同的顏色。但人眼的局限決定了只能感受到大風(fēng)蝶的翅膀是綠色的。下列有關(guān)大鳳蝶的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是：A.大風(fēng)蝶的翅膀上有無(wú)數(shù)向下凹陷的小坑B.大風(fēng)蝶的翅膀能反射不同的顏色C.人類(lèi)的眼睛無(wú)法辨認(rèn)大風(fēng)蝶翅膀的顏色D.大風(fēng)蝶的翅膀的顏色大多數(shù)時(shí)候是綠色的參考答案：D解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。它的翅膀上布滿了無(wú)數(shù)斜著向下凹陷的小坑，反射不同的顏色。但人眼的局限決定了只能感受到大風(fēng)蝶的翅膀是綠色的。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)源于題干“它的翅膀上布滿了無(wú)數(shù)斜著向下凹陷的小坑”；B項(xiàng)：該項(xiàng)源于題干“反射不同的顏色”；C項(xiàng)：該項(xiàng)源于“但人眼的局限決定了只能感受到大風(fēng)蝶的翅膀是綠色的”，本句重點(diǎn)在“感受”，所以無(wú)法辨識(shí)顏色是正確的；D項(xiàng)：題干無(wú)出處，無(wú)由猜測(cè)。因此，選擇D選項(xiàng)。2.如果“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”是一個(gè)真判斷，下面不能確定其真假的是：A.我們班至少有一個(gè)同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)B.我們班所有的同學(xué)都會(huì)使用計(jì)算機(jī)C.我們班有的同學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)D.不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的有些是我們班的同學(xué)參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“有的不會(huì)”及提問(wèn)方式，確定為集合推理選非題。第二步，翻譯題干。我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”等價(jià)于“我們班至少有一個(gè)同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”，一定為真；B項(xiàng)：“我們班所有的同學(xué)都會(huì)使用計(jì)算機(jī)”與“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”矛盾，故該項(xiàng)一定為假；C項(xiàng)：由“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”不能推出“我們班有的同學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)”，故不能確定該項(xiàng)的真假；D項(xiàng)：將“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”換位可得“不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的有些是我們班的同學(xué)”，故該項(xiàng)一定為真。因此，選擇C選項(xiàng)。3.時(shí)間：速度A.空間：質(zhì)量B.體積：密度C.壓力：效率D.價(jià)格：價(jià)值參考答案：B解題思路：路程一定，速度與時(shí)間成反比。A項(xiàng)，空間和質(zhì)量不存在反比關(guān)系，與題干關(guān)系不同。B項(xiàng)，質(zhì)量一定，密度與體積成反比，與題干關(guān)系相同。C項(xiàng)，壓力和效率也不存在反比關(guān)系，與題干關(guān)系不同。D項(xiàng)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，但不是反比關(guān)系，與題干關(guān)系不同。故本題選B。4.地球上的巖石可以分為火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。由硅酸鹽溶漿凝結(jié)而成的火成巖構(gòu)成了地殼的主體，按體積和重量計(jì)算都最多。但地面最常見(jiàn)到的則是沉積巖，它是早先形成的巖石破壞后，又經(jīng)過(guò)物理或化學(xué)作用在地球表面的低凹部位沉積，經(jīng)過(guò)壓實(shí)、膠結(jié)再次硬化。形成具有層狀結(jié)構(gòu)特征的巖石。在地殼中，在大大高于地表的溫度和壓力作用下，巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或化學(xué)成分發(fā)生變化，形成不同于火成巖和沉積巖的變質(zhì)巖。這段文字主要介紹了地球上各類(lèi)巖石的（

）。A.形成條件B.結(jié)構(gòu)特征C.地質(zhì)分布D.化學(xué)成分參考答案：A解題思路：文段首先對(duì)地球上的巖石進(jìn)行了分類(lèi)，然后分別對(duì)火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成條件進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，由此可知，文段目的在于介紹地球上巖石的形成條件。正確答案為A。B項(xiàng)，所謂結(jié)構(gòu)特征，應(yīng)該指的是巖石是由什么物質(zhì)構(gòu)成的，這些成分是如何排列的的等等，文段并沒(méi)有這方面的內(nèi)容。C項(xiàng)，地質(zhì)分布指的是各種巖石都分布在什么地方，是呈什么狀態(tài)分布的等等，這些從文段中都看不出來(lái)。D項(xiàng)，巖石的化學(xué)成分就是這些不同的巖石由哪些化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成，文段中也沒(méi)有體現(xiàn)。故正確答案為A。5.下面屬于立法活動(dòng)的是（

）。A.審議B.廢止C.解釋D.表決參考答案：B解題思路：本題考查法學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)考查立法活動(dòng)的種類(lèi)。立法是指全國(guó)人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)制定和變動(dòng)法律這種特定規(guī)范性文件的活動(dòng)，包括立、改、廢三方面，即制定法律、修改法律和廢止法律。A項(xiàng)錯(cuò)誤，審議是法律議案提出后的程序，是法律制定程序中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不是立法活動(dòng)。B項(xiàng)正確，立法活動(dòng)包括制定法律、修改法律和廢止法律，因此廢止屬于立法活動(dòng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，解釋法律是在法律適用過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)議或問(wèn)題，對(duì)法條原文進(jìn)行解讀的活動(dòng)，不屬于立法活動(dòng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，表決是法律議案審議后的程序，是法律制定程序中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不是立法活動(dòng)。故正確答案為B。6.即將畢業(yè)時(shí)，某班要評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生，班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行討論中。班長(zhǎng)：要么李雪被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生，要么王磊被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。團(tuán)支書(shū)：我不同意。

以下哪項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了團(tuán)支書(shū)的意見(jiàn)（

）。

A.李雪和王磊都被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生

B.李雪和王磊都不能評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生

C.要么李雪和王磊都被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生，要么李雪和王磊都不能評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生

D.李雪被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生，王磊不能評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生參考答案：C

解題思路：第一步：翻譯題干。

班長(zhǎng)：要么李雪，要么王磊

團(tuán)支書(shū)：我不同意

團(tuán)支書(shū)不同意的是班長(zhǎng)的意見(jiàn)，即否定了“要么李雪，要么王磊”這句話。有兩種情況：①兩者都選，②兩者都不選。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：兩個(gè)都選，只是團(tuán)支書(shū)意見(jiàn)的其中一種情況，排除；

B項(xiàng)：兩個(gè)都不選，只是團(tuán)支書(shū)意見(jiàn)的其中一種情況，排除；

C項(xiàng)：包含了團(tuán)支書(shū)意見(jiàn)的兩種情況，當(dāng)選；

D項(xiàng)：不符合團(tuán)支書(shū)的意見(jiàn)所描述的情況，排除。

故正確答案為C。7.董某沒(méi)有去過(guò)美國(guó)、加拿大、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞。據(jù)此，有四個(gè)推論：（1）董某沒(méi)有出過(guò)國(guó)；（2）董某不是英國(guó)人；（3）董某沒(méi)有去過(guò)歐美國(guó)家；（4）董某對(duì)很多國(guó)家不了解。以上推理中，錯(cuò)誤的有：A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。（1）：沒(méi)去過(guò)這6個(gè)國(guó)家不代表沒(méi)出過(guò)國(guó)，推論錯(cuò)誤；（2）：沒(méi)去過(guò)英國(guó)不代表一定不是英國(guó)人，按照英國(guó)的國(guó)籍管理制度，也有可能某人在英國(guó)國(guó)外出生，具有英國(guó)國(guó)籍，但從未去過(guò)英國(guó)，推論錯(cuò)誤；（3）：沒(méi)去過(guò)這6個(gè)國(guó)家不代表沒(méi)去過(guò)其他歐美國(guó)家，推論錯(cuò)誤；（4）：沒(méi)去過(guò)不等于不了解，且這6個(gè)國(guó)家并不等同于“很多國(guó)家”，推論錯(cuò)誤；綜上，上述4個(gè)推論全部錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。8.與“毛毯∶羊毛”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是：A.二維碼∶識(shí)別B.蘋(píng)果醋∶蘋(píng)果C.小麥∶面包D.書(shū)桌∶衣柜參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！把蛎笔恰懊骸钡脑牧?，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“識(shí)別”“二維碼”，二者屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“蘋(píng)果”是“蘋(píng)果醋”的原材料，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“小麥”是制作“面包”的原材料，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除；D項(xiàng)：“書(shū)桌”與“衣柜”都是家具，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。9.偶數(shù)∶奇數(shù)∶整數(shù)A.植物∶動(dòng)物∶生物B.助教∶講師∶教授C.排長(zhǎng)∶連長(zhǎng)∶營(yíng)長(zhǎng)D.有理∶無(wú)理∶公理參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！芭紨?shù)”與“奇數(shù)”都屬于“整數(shù)”，“偶數(shù)”與“奇數(shù)”屬于并列關(guān)系，二者與“整數(shù)”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“植物”與“動(dòng)物”都屬于“生物”，“植物”與“動(dòng)物”屬于并列關(guān)系，二者與“生物”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“助教”“講師”和“教授”都屬于職稱，三者屬于并列關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“排長(zhǎng)”“連長(zhǎng)”和“營(yíng)長(zhǎng)”都屬于軍銜，三者屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“有理”和“無(wú)理”屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，但與“公理”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。10.一般情況下，對(duì)固體粉末或纖維，當(dāng)其有一維尺寸小于（

）時(shí)，即達(dá)到了納米尺寸，即可稱為所謂“納米材料”。A.1nmB.10nmC.50nmD.100nm參考答案：D解題思路：納米結(jié)構(gòu)通常是指尺寸在100nm以下的微小結(jié)構(gòu)。一般情況下，對(duì)于固體粉末或纖維，當(dāng)其有一維尺寸小于100nm，即達(dá)到納米尺寸，即可稱為所謂納米材料。故正確答案為D。11.游客潛入海底觀光，在水里不斷下潛的過(guò)程中，受到的浮力不變，壓強(qiáng)逐漸變大。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。游客在水里不斷下潛的過(guò)程中，根據(jù)，海水的密度不變，排開(kāi)水的體積不變，所以游客受到的浮力不變；根據(jù)，海水的密度不變，隨著游客所處的深度變大，所以游客受到的海水的壓強(qiáng)變大。故表述正確。12.在他的這幅作品中，圓形的構(gòu)圖將山之棱角、水之波漾、墻之粉黛匯于畫(huà)面，把人的記憶拉回到蘇州博物館的經(jīng)典場(chǎng)景。畫(huà)面中顯而易見(jiàn)的姑蘇元素，是蘇州版畫(huà)家對(duì)姑蘇風(fēng)物的最佳

，怡情悅性，浸透了蘇州風(fēng)物和情調(diào)、沐浴著蘇州人文和哲思的版畫(huà)仍在發(fā)展中

。依次填入畫(huà)橫線的部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.饋贈(zèng)

演變B.回報(bào)

進(jìn)化C.反饋

進(jìn)階D.回饋

演進(jìn)參考答案：D解題思路：第一空，橫線處形容“姑蘇元素”，表示畫(huà)中的姑蘇元素是畫(huà)家對(duì)姑蘇風(fēng)物的報(bào)答。B項(xiàng)“回報(bào)”、D項(xiàng)“回饋”均符合文意，保留。A項(xiàng)“饋贈(zèng)”表示贈(zèng)送東西，姑蘇元素并非是畫(huà)家贈(zèng)送給姑蘇風(fēng)物的東西，排除；C項(xiàng)“反饋”表示信息傳遞、返回，與“元素”搭配不當(dāng)，排除。第二空，橫線處形容版畫(huà)的發(fā)展。D項(xiàng)“演進(jìn)”表示演變發(fā)展，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“進(jìn)化”表示事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)而逐漸變化，一般用來(lái)形容生物，與“版畫(huà)”搭配不當(dāng)，且文段并未提及版畫(huà)由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程，排除。故正確答案為D。【文段出處】《桃塢鐫印：

續(xù)寫(xiě)版畫(huà)傳奇》解題思路：第一步，分析第一空。由文段語(yǔ)義可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“回報(bào)”的語(yǔ)義。A項(xiàng)“饋贈(zèng)”指把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人；C項(xiàng)“反饋”指（信息、反映等）返回。二者均不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)“回報(bào)”指報(bào)答給予過(guò)自己好處的人；D項(xiàng)“回饋”指回贈(zèng)，回報(bào)。二者均符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。由文段“沐浴著蘇州人文和哲思的版畫(huà)仍在發(fā)展中”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“發(fā)展進(jìn)步”的語(yǔ)義。B項(xiàng)“進(jìn)化”指生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、種類(lèi)由少到多的逐漸發(fā)展變化，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“演進(jìn)”指演變發(fā)展，能體現(xiàn)“發(fā)展進(jìn)步”的語(yǔ)義，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。13.打籃球時(shí)扭傷了腳，下列措施不可取的是：A.立即用冷毛巾敷扭傷部位B.立即用熱毛巾敷扭傷部位C.用繃帶包扎起來(lái)D.盡量抬高傷處參考答案：B解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，可把腳抬高，24小時(shí)之內(nèi)可以冷敷，有利消腫，禁止負(fù)重。因此扭腳可以在床上，在傷側(cè)的腳下墊上枕頭，讓腳高于身體平面，抬高患肢促進(jìn)靜脈回流，超過(guò)48小時(shí)之后，血腫基本上吸收，之后可采取熱敷，可以外貼膏藥活血化瘀消腫止痛，加強(qiáng)休息，需要一段時(shí)間的恢復(fù)。扭腳后立即熱敷會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)加重水腫，不利于恢復(fù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。熱敷療法具有擴(kuò)張血管、改善局部血液循環(huán)、促進(jìn)局部代謝的作用，有益于疾病的恢復(fù)。但是，當(dāng)損傷的部位起水皰或有破損形成“開(kāi)放性傷口”時(shí)，就不適宜熱敷。扭傷急性期仍有出血、腫脹時(shí)更不宜熱敷，應(yīng)等到止血、消腫48小時(shí)后再進(jìn)行熱敷。急性腹痛未確診時(shí)和紅眼病也不宜熱敷。14.競(jìng)聘對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于回報(bào)A.演講；報(bào)酬B.崗位；補(bǔ)償C.連任；投資D.任期；付出參考答案：C解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：可以通過(guò)“演講”的方式，達(dá)到“競(jìng)聘”的目的，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系；“報(bào)酬”是一種“回報(bào)”，二者為種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“競(jìng)聘崗位”，二者為動(dòng)賓關(guān)系；“補(bǔ)償”與“回報(bào)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“競(jìng)聘”之后可能會(huì)“連任”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系；“投資”之后可能會(huì)有“回報(bào)”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“競(jìng)聘”與“任期”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“付出”之后可能會(huì)有“回報(bào)”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。15.“互聯(lián)網(wǎng)+”是（

）的“三位一體”。A.互聯(lián)網(wǎng)資源B.互聯(lián)網(wǎng)模式C.互聯(lián)網(wǎng)思維D.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，也是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的“三位一體”。通俗的說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。因此，選擇ACD選項(xiàng)。16.近年來(lái)，“類(lèi)腦計(jì)算”從理念走向?qū)嵺`，正走出一條制造類(lèi)人智能的新途徑。所謂“類(lèi)腦計(jì)算”，是指仿真、模擬和借鑒大腦神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和信息處理過(guò)程的裝置、模型和方法，其目標(biāo)是制造類(lèi)腦計(jì)算機(jī)。然而有人提出質(zhì)疑：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，怎么能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)呢？以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述質(zhì)疑？A.類(lèi)腦計(jì)算機(jī)的器件速度是生物神經(jīng)元和突觸的百萬(wàn)倍，一旦產(chǎn)生智能，后果難以預(yù)料B.關(guān)于“類(lèi)腦計(jì)算”的倫理制度和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等必須與“類(lèi)腦計(jì)算”的技術(shù)發(fā)明同步展開(kāi)C.揭示大腦奧秘和發(fā)明類(lèi)腦計(jì)算機(jī)是相互作用的復(fù)雜過(guò)程，不是“前者決定后者”的簡(jiǎn)單關(guān)系D.國(guó)內(nèi)已經(jīng)啟動(dòng)集合各高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)優(yōu)勢(shì)研究力量的10多項(xiàng)“類(lèi)腦計(jì)算”研究項(xiàng)目參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，怎么能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)。論據(jù)：無(wú)。本題論點(diǎn)討論揭示大腦奧秘，了解智能背后的基本原理和制造“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系，沒(méi)有論據(jù)，優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)，即揭示大腦奧秘，了解智能背后的基本原理和制造“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)之間沒(méi)有必然聯(lián)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)討論類(lèi)腦計(jì)算機(jī)產(chǎn)生智能的后果，論點(diǎn)討論的是能否制造出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)討論的是“類(lèi)腦計(jì)算”的倫理制度和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，論點(diǎn)討論的是能否制造出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：論點(diǎn)意為因?yàn)闆](méi)有揭示大腦奧秘，不了解智能背后的基本原理，所以不能制造類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，選項(xiàng)指出了揭示大腦奧秘和發(fā)明類(lèi)腦計(jì)算機(jī)不是簡(jiǎn)單的“前者決定后者”的關(guān)系，否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)討論的是國(guó)內(nèi)已啟動(dòng)多項(xiàng)“類(lèi)腦計(jì)算”研究項(xiàng)目，啟動(dòng)了項(xiàng)目不等于就能制造出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，不能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是類(lèi)腦計(jì)算機(jī)的器件速度快和一旦產(chǎn)生智能所發(fā)生的后果，與論點(diǎn)討論的“不能制造出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！邦?lèi)腦計(jì)算”的倫理制度和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與“類(lèi)腦計(jì)算”的技術(shù)發(fā)明必須同步展開(kāi)，與論點(diǎn)討論的“不能制造出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出“大腦奧秘和發(fā)明類(lèi)腦計(jì)算機(jī)不是簡(jiǎn)單的決定關(guān)系”，也就說(shuō)明不能因?yàn)榇竽X奧秘尚未揭示，就得出不能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)的結(jié)論，具有削弱作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)只是指出國(guó)內(nèi)已經(jīng)啟動(dòng)“類(lèi)腦計(jì)算”研究項(xiàng)目，但是并不確定最終能否制造出“類(lèi)腦計(jì)算機(jī)”，不具有削弱作用，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能反駁題干質(zhì)疑的一項(xiàng)，需首先明確題干質(zhì)疑，即“然而有人質(zhì)疑”后面的內(nèi)容。要反駁該質(zhì)疑，可以說(shuō)明不了解大腦奧秘也有可能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)。題干質(zhì)疑：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，不可能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)。A項(xiàng)，指出揭示大腦奧秘和發(fā)明類(lèi)腦計(jì)算機(jī)不是“前者決定后者”的簡(jiǎn)單關(guān)系，說(shuō)明即使不了解大腦奧秘也有可能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，反駁了題干質(zhì)疑。B項(xiàng)，指出關(guān)于“類(lèi)腦計(jì)算”的倫理制度和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等必須與“類(lèi)腦計(jì)算”的技術(shù)發(fā)明同步展開(kāi)，與題干質(zhì)疑無(wú)關(guān)，不能反駁題干質(zhì)疑。C項(xiàng)，指出類(lèi)腦計(jì)算機(jī)的器件速度是生物神經(jīng)元和突觸的百萬(wàn)倍，一旦產(chǎn)生智能，后果難以預(yù)料，與題干質(zhì)疑無(wú)關(guān)，不能反駁題干質(zhì)疑。D項(xiàng)，指出國(guó)內(nèi)已經(jīng)啟動(dòng)集合多方優(yōu)勢(shì)研究力量的10多項(xiàng)“類(lèi)腦計(jì)算”的研究項(xiàng)目，但啟動(dòng)研究項(xiàng)目不代表有可能制造出具有“大腦智能”的類(lèi)腦計(jì)算機(jī)，不能反駁題干質(zhì)疑。故本題選A。17.全國(guó)人大常委會(huì)有權(quán)提議修改憲法。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查憲法。我國(guó)《憲法》第六十四條第一款規(guī)定：“憲法的修改，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。”故表述正確。18.投射性認(rèn)同指一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式。體現(xiàn)在人際關(guān)系中，往往是甲方把內(nèi)心中“好”或“壞”的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方“好”或“壞”，而乙方又接受了這一投射幻想，于是就以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方。然后甲方又進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于投射性認(rèn)同的是：A.寒門(mén)亦可出貴子B.嚴(yán)師方能出高徒C.虎父果然無(wú)犬子D.慈母自古多敗兒參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！耙粋€(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中‘好’或‘壞’的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方‘好’或‘壞’”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：寒門(mén)也可以出貴子，是指出生并不必然決定命運(yùn)，沒(méi)有好壞的投射，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：一絲不茍的好師傅或好老師，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格，能教出本領(lǐng)高超的好徒弟或好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是老師教學(xué)嚴(yán)格和學(xué)生本領(lǐng)高超的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：出色的父親不會(huì)生出一般的孩子，即把父母的優(yōu)秀投射到孩子身上，符合“一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：寵溺孩子的母親,教出的孩子多是很自私很任性，是母親的教育方法和孩子之間的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇屬于投射性認(rèn)同的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。投射性認(rèn)同定義的關(guān)鍵信息：甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)。A項(xiàng)，“寒門(mén)亦可出貴子”是指窮人家也可以培養(yǎng)出人才，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。B項(xiàng)，“嚴(yán)師方能出高徒”是指只有師傅嚴(yán)格要求，才能教出高水平的徒弟，但不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。C項(xiàng)，“虎父果然無(wú)犬子”是指出色的父親果然不會(huì)生出一般的孩子，“果然”是對(duì)“虎父無(wú)犬子”這句話的一個(gè)驗(yàn)證，符合定義。D項(xiàng)，“慈母自古多敗兒”是指母親對(duì)兒子自小過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)，兒子很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣而沒(méi)有出息，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；②乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；③甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：寒門(mén)亦可出貴子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（寒門(mén)之子）難以成功，但乙方最終取得成功，沒(méi)有成為甲方所認(rèn)為的那樣的人，“亦”體現(xiàn)了甲方?jīng)]有驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義；B項(xiàng)：嚴(yán)師方能出高徒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義；C項(xiàng)：虎父果然無(wú)犬子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（虎父之子）會(huì)成功，且乙方最終確實(shí)取得成功，成為了甲方所認(rèn)為的那樣的人，“果然”體現(xiàn)了甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，符合定義；D項(xiàng)：慈母自古多敗兒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。19.在政務(wù)公開(kāi)中，公眾本身________是被動(dòng)的接受者，________是主動(dòng)的參與者。只有公眾不斷地廣泛參與，政務(wù)公開(kāi)才有不斷深入的動(dòng)力。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.既又B.不僅更C.即使也D.因?yàn)樗詤⒖即鸢福築解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，由“只有公眾不斷地廣泛參與，政務(wù)公開(kāi)才有不斷深入的動(dòng)力”可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是公眾的廣泛參與，因此前兩空之間應(yīng)該構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，據(jù)此選擇填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞。由“只有公眾不斷地廣泛參與，政務(wù)公開(kāi)才有不斷深入的動(dòng)力”可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是公眾的廣泛參與，即強(qiáng)調(diào)公眾是“主動(dòng)的參與者”。故前兩空之間應(yīng)構(gòu)成語(yǔ)義上的遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)，“既……又……”表示并列關(guān)系，不能表示“參與者”這一身份更重要，排除。B項(xiàng)，“不僅……更……”表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是“更”后面的內(nèi)容，填入恰能與后文的“只有……才……”對(duì)應(yīng)，正確。C、D兩項(xiàng)，“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系；“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系。二者明顯不符合文意，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析語(yǔ)境?！氨粍?dòng)的接受者”與“主動(dòng)的參與者”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，填入詞語(yǔ)應(yīng)為表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“不僅……更……”是遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“既……又……”是并列關(guān)聯(lián)詞；C項(xiàng)“即使……也……”是假設(shè)關(guān)聯(lián)詞；D項(xiàng)“因?yàn)椤浴笔且蚬P(guān)聯(lián)詞。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均不是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不符合語(yǔ)境，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：分析文段，根據(jù)橫線后“只有······才”引導(dǎo)的對(duì)策可知，文段更強(qiáng)調(diào)在政務(wù)公開(kāi)中公眾的主動(dòng)參與，故“被動(dòng)的接受”與“主動(dòng)的參與”二者構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，觀察選項(xiàng)，B項(xiàng)“不僅······更”符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)，“既······又”為并列關(guān)系，C項(xiàng)，“即使······也”為假設(shè)關(guān)系，D項(xiàng)，“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴睘橐蚬P(guān)系，三項(xiàng)均與文意不符，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊墩芰霖?wù)公開(kāi)，從偏重信息到運(yùn)行全過(guò)程公開(kāi)》20.前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用，倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)只包含倒攝抑制？A.頭部受傷后，無(wú)法回憶之前發(fā)生的事情B.背課文時(shí)發(fā)現(xiàn)中間段落往往是最難記住的C.學(xué)習(xí)英文字母后，學(xué)過(guò)的拼音字母會(huì)讀錯(cuò)D.一天中，人們一般在早晨和夜晚的記憶效果最佳參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。（1）前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用；（2）倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由于頭部受傷，無(wú)法回憶之前發(fā)生的事情，沒(méi)有涉及“先、后學(xué)習(xí)的材料”，所以不屬于前攝抑制，也不屬于倒攝抑制，不符合題干要求；B項(xiàng)：中間段落最難記，說(shuō)明“先、后學(xué)習(xí)的材料”都對(duì)中間段落的識(shí)記和回憶產(chǎn)生干擾，所以既包含了前攝抑制也包含倒攝抑制，不符合題干要求；C項(xiàng)：學(xué)習(xí)英文字母是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)材料，對(duì)之前學(xué)過(guò)的拼音產(chǎn)生了干擾作用，屬于“后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”，僅屬于倒攝抑制，符合題干要求；D項(xiàng)：在早晨和夜晚記憶效果最好只是描述時(shí)間段對(duì)于記憶效果的影響，沒(méi)有涉及“先、后學(xué)習(xí)的材料”，不符合題干要求。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：題干涉及前攝抑制和倒攝抑制兩個(gè)定義，讓我們選擇只包含倒攝抑制的一項(xiàng)，可以重點(diǎn)關(guān)注此定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)倒攝抑制的關(guān)鍵點(diǎn)是“后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)。倒攝抑制定義的關(guān)鍵信息：后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)先學(xué)習(xí)的內(nèi)容有干擾作用。A項(xiàng)，由于頭部受傷而“無(wú)法回憶之前發(fā)生的事情”，并未體現(xiàn)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容與先學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的干擾作用，不涉及前攝抑制和倒攝抑制，排除。B項(xiàng)，“中間段落往往是最難記住的”說(shuō)明開(kāi)頭和最后都比中間段落更容易記住，即先學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后學(xué)習(xí)的內(nèi)容都對(duì)中間學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了干擾作用，其中既包含前攝抑制又包含倒攝抑制，排除。C項(xiàng)，后學(xué)習(xí)的英文字母對(duì)先學(xué)習(xí)的拼音字母有干擾作用，只包含倒攝抑制，正確。D項(xiàng)，“記憶效果最佳”體現(xiàn)不出先學(xué)后學(xué)之間的影響，排除。故本題選C。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。前攝抑制：“先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”；倒攝抑制：“后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：背課文中間材料最難記住，說(shuō)明前面材料和后面材料都對(duì)中間材料產(chǎn)生了影響，即“先學(xué)習(xí)的材料”和“后學(xué)習(xí)的材料”分別對(duì)“對(duì)回憶后學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生了干擾作用”和“對(duì)回憶先學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生了干擾作用”，因此選項(xiàng)中既包含了前攝抑制，又包含了倒攝抑制，排除；B項(xiàng)：早晨和夜晚的記憶效果最佳，只是說(shuō)記憶效果的好壞，并不涉及學(xué)習(xí)材料，不包含倒攝抑制，排除；C項(xiàng)：之前的拼音字母會(huì)讀錯(cuò)，說(shuō)明后學(xué)的英文字母對(duì)先學(xué)的拼音字母產(chǎn)生了影響，即“后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”，選項(xiàng)中只包含倒攝抑制，當(dāng)選；D項(xiàng)：由于頭部受傷而導(dǎo)致回憶不起來(lái)之前的事情，沒(méi)有提到“先、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后、先學(xué)習(xí)的材料所產(chǎn)生的干擾作用”，因此選項(xiàng)中既沒(méi)有包含前攝抑制，也沒(méi)有包含倒攝抑制，排除。故正確答案為C。21.知識(shí)∶豐富A.土地∶貧瘠B.戰(zhàn)爭(zhēng)∶死亡C.政策∶落實(shí)D.動(dòng)聽(tīng)∶音樂(lè)參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！柏S富”與“知識(shí)”屬于偏正關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“貧瘠”與“土地”屬于偏正關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“戰(zhàn)爭(zhēng)”會(huì)造成“死亡”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“落實(shí)”與“政策”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“動(dòng)聽(tīng)”與“音樂(lè)”屬于偏正關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。22.無(wú)卡支付指付款人借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)等渠道進(jìn)行的，不需要通過(guò)受理設(shè)備讀取物理卡片，即可向收款人轉(zhuǎn)移可以接受的貨幣債權(quán)。根據(jù)上述定義，下列不屬于無(wú)卡支付的是：A.小王是個(gè)網(wǎng)購(gòu)達(dá)人，為方便購(gòu)物，他開(kāi)通了支付寶的“快捷支付”功能，輸入賣(mài)家支付寶賬號(hào)即可付款完成交易B.某高校開(kāi)通了“校園一卡通”服務(wù)，該卡既可以當(dāng)門(mén)禁卡、借書(shū)證使用，也可以用它在餐廳、超市消費(fèi)，方便了廣大師生C.小錢(qián)是資深的游戲玩家，經(jīng)常在游戲平臺(tái)用網(wǎng)銀購(gòu)買(mǎi)大量游戲裝備D.餐館老板老吳開(kāi)通了微信支付，顧客買(mǎi)單時(shí)只需用手機(jī)掃描賬單上的二維碼，即可用微信支付相應(yīng)的費(fèi)用參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。不需要通過(guò)受理設(shè)備讀取物理卡片。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小王通過(guò)開(kāi)通支付寶的“快捷支付”功能來(lái)輸入賣(mài)家支付寶號(hào)進(jìn)行支付，是一種虛擬支付，沒(méi)有利用任何物理卡片進(jìn)行支付，符合定義；B項(xiàng)：校園一卡通這個(gè)卡片可以當(dāng)做門(mén)禁卡、借書(shū)證使用，也可以在餐廳、超市消費(fèi)，說(shuō)明是明確存在的物理卡片，不符合定義；C項(xiàng)：小錢(qián)在游戲平臺(tái)通過(guò)用網(wǎng)銀購(gòu)買(mǎi)游戲裝備，是一種虛擬支付，沒(méi)有利用任何物理卡片進(jìn)行支付，符合定義；D項(xiàng)：顧客在店里就餐是通過(guò)掃描老吳的微信二維碼進(jìn)行支付，是一種虛擬支付，沒(méi)有利用任何物理卡片進(jìn)行支付，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不屬于無(wú)卡支付的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)無(wú)卡支付的關(guān)鍵為“不需要讀取物理卡片”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)。無(wú)卡支付定義的關(guān)鍵信息：不需要讀取物理卡片。A項(xiàng)，支付寶付款不需要讀取物理卡片，符合定義。B項(xiàng)，“校園一卡通”屬于物理卡片，不符合定義。C項(xiàng)，網(wǎng)銀購(gòu)買(mǎi)不需要讀取物理卡片，符合定義。D項(xiàng)，微信支付不需要讀取物理卡片，符合定義。故本題選B。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！敖柚ヂ?lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)等渠道進(jìn)行的”、“不需要通過(guò)受理設(shè)備讀取物理卡片”、“向收款人轉(zhuǎn)移可以接受的貨幣債權(quán)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“開(kāi)通支付寶‘快捷支付’功能，輸入賣(mài)家支付寶賬號(hào)”符合“借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)等渠道”的支付方式，“即可付款完成交易”符合“向收款人轉(zhuǎn)移可以接受的貨幣債權(quán)”，符合定義，排除；B項(xiàng)：“該卡既可以當(dāng)門(mén)禁卡、借書(shū)證使用，也可以用它在餐廳、超市消費(fèi)”不符合“不需要通過(guò)受理設(shè)備讀取物理卡片”的支付方式，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：“在游戲平臺(tái)用網(wǎng)銀購(gòu)買(mǎi)游戲裝備”符合“借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)等渠道進(jìn)行的”支付方式，符合定義，排除；D項(xiàng)：“微信支付，掃描二維碼即可付款”符合“借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)等渠道進(jìn)行的”支付方式，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。23.公民的民事權(quán)利是可以放棄、轉(zhuǎn)讓的，因此，公民的民事權(quán)利能力也是可以放棄的、轉(zhuǎn)讓的。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，民事權(quán)利是法律賦予民事主體享有的利益范圍和實(shí)施一定行為或不為一定行為以實(shí)現(xiàn)某種利益的意志，可以放棄、轉(zhuǎn)讓。根據(jù)《民法總則》第十三條，自然人從出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。公民的民事權(quán)利能力自出生開(kāi)始就具備，是不可以放棄的，除非公民死亡，就不再具有這些權(quán)利。因此，本題錯(cuò)誤。民事權(quán)利包括物權(quán)、債權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人身權(quán)。其中，物權(quán)、債權(quán)與財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)為財(cái)產(chǎn)性權(quán)利，人身權(quán)為人身性權(quán)利，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有財(cái)產(chǎn)和人身雙重屬性。24.暈輪效應(yīng)對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于變本加厲A.揚(yáng)長(zhǎng)避短墨菲定理B.以偏概全破窗效應(yīng)C.欲揚(yáng)先抑增減效應(yīng)D.舉一反三蝴蝶效應(yīng)參考答案：B解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”是指在人際知覺(jué)中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象，其本質(zhì)是一種用片面的觀點(diǎn)看待整體問(wèn)題的認(rèn)知偏誤；“揚(yáng)長(zhǎng)避短”是指發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、回避缺點(diǎn)，二者沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系。“墨菲定理”的根本內(nèi)容是：如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生；“變本加厲”指情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重，二者沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“以偏概全”是指片面地根據(jù)局部現(xiàn)象來(lái)推論整體，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，是“暈輪效應(yīng)”的本質(zhì)；“破窗效應(yīng)”是指環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲，“變本加厲”是其本質(zhì)，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：“欲揚(yáng)先抑”是指要發(fā)揚(yáng)、放開(kāi)，就要先控制、壓抑，與“暈輪效應(yīng)”之間沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系；“增減效應(yīng)”是指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對(duì)自己的喜歡顯得不斷減少的人，與“變本加厲”之間沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“舉一反三”是指從懂得的一點(diǎn)，類(lèi)推而知道其他，與“暈輪效應(yīng)”之間沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系；“蝴蝶效應(yīng)”是指初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)，與“變本加厲”之間沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。25.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均由小元素構(gòu)成，優(yōu)先考慮圖形元素的數(shù)量。題干圖形中存在三種小元素，數(shù)量分別是2、2、1。故本題選D。26.定義：（1）知覺(jué)的選擇性：人們?cè)谥X(jué)對(duì)象時(shí)，總是在許多對(duì)象中有選擇的突出反映某些對(duì)象，或者在一個(gè)對(duì)象的許多特性中突出的反映某些特性（2）知覺(jué)的理解性：人們?cè)谥X(jué)事物時(shí)，總是用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)。言語(yǔ)的指導(dǎo)作用、實(shí)踐活動(dòng)的人物及人們對(duì)知覺(jué)對(duì)象的態(tài)度等，對(duì)理解和領(lǐng)會(huì)直覺(jué)對(duì)象都有很大影響（3）知覺(jué)的恒常性：當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變的時(shí)候，知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變典型例證：（1）張老師第一次上課時(shí)，就注意到靠近窗口位置的那個(gè)男孩（2）王先生每天上班后的第一件事就是向主任問(wèn)好（3）老孫家作業(yè)電視突然閃出火花，老孫迅速拔掉電源上述典型例證屬于以上其中之一定義的數(shù)目有：A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“知覺(jué)的選擇性”、“知覺(jué)的理解性”、“知覺(jué)的恒常性”，其關(guān)鍵信息如下：（1）知覺(jué)的選擇性：①總是在許多對(duì)象中有選擇的突出反映某些對(duì)象，②在一個(gè)對(duì)象的許多特性中突出的反映某些特性；（2）知覺(jué)的理解性：總是用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)；（3）知覺(jué)的恒常性：①知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變，②知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變；第三步，辨析典型例證。例證（1），張老師第一次上課就注意到靠近窗口的男孩，體現(xiàn)了“總是在許多對(duì)象中有選擇的突出反映某些對(duì)象”，符合知覺(jué)的選擇性；例證（2），每天上班的第一件事就是向主任問(wèn)好，“每天”說(shuō)明這是一種習(xí)慣，與題干定義無(wú)關(guān)；例證（3），老孫迅速拔掉電源，說(shuō)明老孫有這樣的經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)知識(shí)，所以在面對(duì)電視突然閃出火花時(shí)會(huì)迅速采取應(yīng)對(duì)措施，屬于“用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)”，符合知覺(jué)的理解性。因此，選擇C選項(xiàng)。27.耦合效應(yīng)也稱互動(dòng)效應(yīng)，是指群體中兩個(gè)或以上的個(gè)體通過(guò)相互作用而彼此影響從而聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于耦合效應(yīng)的是（

）。A.眾人合心，其利斷金B(yǎng).水漲船高，柴多火旺C.鷸蚌相持，漁人得利D.三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮參考答案：C解題思路：耦合效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息為：聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力。A、B、D三項(xiàng)都是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生增力。C項(xiàng)“鷸蚌相爭(zhēng)，漁人得利”比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。不符合定義的關(guān)鍵信息。故本題答案為C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①群體中兩個(gè)或以上的個(gè)體；②通過(guò)相互作用而彼此影響聯(lián)合起來(lái)；③產(chǎn)生增力的現(xiàn)象。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：眾人合心屬于“兩個(gè)或以上的個(gè)體”，其利斷金屬于“相互作用而彼此影響聯(lián)合起來(lái)”且“產(chǎn)生增力的現(xiàn)象”，符合定義；B項(xiàng)：水漲、柴多引申義指合作、人多，屬于“兩個(gè)或以上的個(gè)體”，船高、火旺屬于“相互作用而彼此影響聯(lián)合起來(lái)”且“產(chǎn)生增力的現(xiàn)象”，符合定義；C項(xiàng)：鷸蚌相持指?jìng)€(gè)體之間的爭(zhēng)斗，不屬于“通過(guò)相互作用而彼此影響從而聯(lián)合起來(lái)”，第三方漁人得利，也未體現(xiàn)“產(chǎn)生增力的現(xiàn)象”，不符合定義；D項(xiàng)：三個(gè)臭皮匠屬于“兩個(gè)或以上的個(gè)體”，頂一個(gè)諸葛亮屬于“相互作用而彼此影響聯(lián)合起來(lái)”且“產(chǎn)生增力的現(xiàn)象”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皟蓚€(gè)或以上的個(gè)體”、“相互作用而彼此影響”、“聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：眾人合力體現(xiàn)了兩個(gè)以上的個(gè)體通過(guò)相互作用聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力，從而可以斷金，符合定義，排除；B項(xiàng)：柴多體現(xiàn)了兩個(gè)以上的個(gè)體通過(guò)相互作用聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力，從而火旺，符合定義，排除；C項(xiàng)：鷸蚌相持說(shuō)的是個(gè)體之間相互爭(zhēng)斗，并沒(méi)有產(chǎn)生增力，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：三個(gè)臭皮匠體現(xiàn)了兩個(gè)以上的個(gè)體通過(guò)相互作用聯(lián)合起來(lái)產(chǎn)生增力，從而頂一個(gè)諸葛亮，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。28.從交易對(duì)象的屬性及它們?cè)谏鐣?huì)再生產(chǎn)過(guò)程中的作用角度劃分，可以把市場(chǎng)劃分為要素市場(chǎng)和產(chǎn)品市場(chǎng)兩大類(lèi)。下列屬于要素市場(chǎng)的有：A.勞動(dòng)力市場(chǎng)B.消費(fèi)品市場(chǎng)C.技術(shù)市場(chǎng)D.土地市場(chǎng)參考答案：ACD解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)常識(shí)。A、C、D項(xiàng)正確，要素市場(chǎng)是生產(chǎn)要素在交換或流通過(guò)程中形成的市場(chǎng)。要素市場(chǎng)有生產(chǎn)資料市場(chǎng)、金融市場(chǎng)（資金市場(chǎng)）、勞動(dòng)力市場(chǎng)、房地產(chǎn)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、信息市場(chǎng)、產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)、土地市場(chǎng)等。因此，ACD三項(xiàng)屬于要素市場(chǎng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，消費(fèi)品市場(chǎng)屬于產(chǎn)品市場(chǎng)。產(chǎn)品市場(chǎng)是指可供人們消費(fèi)的最終產(chǎn)品和服務(wù)的交換場(chǎng)所及其交換關(guān)系的總和。故正確答案為ACD。29.

343，453，563，（

）A.673B.683C.773D.783參考答案：A解題思路：觀察數(shù)列可確定該數(shù)列是等差數(shù)列，公差為110，故未知項(xiàng)為563+110=673。故正確答案為A。30.若該廠某年的月平均銷(xiāo)售量為8500臺(tái)，則該年的盈虧情況為（

）。A.盈利B.虧損C.不盈不虧D.無(wú)法判斷參考答案：A解題思路：觀察統(tǒng)計(jì)圖，月平均銷(xiāo)量為8500臺(tái)，則年銷(xiāo)量為102000臺(tái)，盈虧平衡點(diǎn)在800（百臺(tái)）至1000（百臺(tái)）中點(diǎn)偏左的位置，大于8.5萬(wàn)臺(tái)且更靠近9萬(wàn)臺(tái)的位置，在盈虧平衡點(diǎn)右邊的銷(xiāo)量都處于盈利狀態(tài)，因此銷(xiāo)量為102000臺(tái)時(shí)，總收入大于總成本，處于盈利狀態(tài)。故正確答案為A。31.（

）是機(jī)關(guān)應(yīng)用寫(xiě)作活動(dòng)中的一種常用實(shí)務(wù)文書(shū)，是用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文。A.批復(fù)B.復(fù)函C.國(guó)函D.意見(jiàn)參考答案：A解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。A項(xiàng)正確，批復(fù)是用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文，它是機(jī)關(guān)應(yīng)用寫(xiě)作活動(dòng)中的一種常用公務(wù)文書(shū)。題干提到“答復(fù)下級(jí)”，因此該項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤，復(fù)函是機(jī)關(guān)、單位為答復(fù)來(lái)函一方商洽、詢問(wèn)或聯(lián)系事宜而使用的一種公文，既可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)單位的答復(fù)之用，也可用于平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的答復(fù)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)函指國(guó)務(wù)院發(fā)出的函。D項(xiàng)錯(cuò)誤，意見(jiàn)，適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。故正確答案為A。32.希望：渴望A.精確：正確B.提升：提拔C.討厭：厭惡D.接收：接受參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。題干兩詞為近義詞，且后者程度更深。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。A、B、D三項(xiàng)都不是近義詞，其中A項(xiàng)中的精確強(qiáng)調(diào)精，正確強(qiáng)調(diào)對(duì)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)中兩詞為近義詞，且后者程度更深，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為C。33.2020年6月23日，（

）最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射后成功布陣太空，我國(guó)提前半年全面完成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署。A.北斗一號(hào)B.北斗二號(hào)C.北斗三號(hào)D.北斗四號(hào)參考答案：C解題思路：本題考查時(shí)事政治。2020年6月23日9時(shí)43分，北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，至此北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署比原計(jì)劃提前半年全面完成。故正確答案為C。34.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最適合的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，兩組圖形中線條均依次增多，由線及面到凌錐最后到棱柱，考慮棱柱形成的規(guī)律。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。從左至右觀察圖形，第一段找規(guī)律，圖形的組成元素依次為一條線、三角形、三棱錐、三棱柱；第二段應(yīng)用規(guī)律，已給圖形的組成元素依次為兩條線、四邊形、四棱錐，故問(wèn)號(hào)處需要填入四棱柱，B項(xiàng)為五棱柱，C項(xiàng)為五棱錐，D項(xiàng)為四棱臺(tái)，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。35.把下面把的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（

）。A.①②⑤，③④⑥B.①③⑤，②④⑥C.①④⑤，②③⑥D(zhuǎn).①②⑥，③④⑤參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均有外框和內(nèi)部元素，且外框圖形線條明顯，考慮元素與線條的關(guān)系。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。從左至右觀察題干，①③⑤三組圖形中外部線條數(shù)與內(nèi)部元素個(gè)數(shù)相等，②④⑥三組圖形中外部線條數(shù)與內(nèi)部元素個(gè)數(shù)不相等，據(jù)上述規(guī)律分成兩組。因此，選擇B選項(xiàng)。36.審美境界：指從人生境界中升華出來(lái)的超越了自然境界、功利境界和道德境界的愉悅情懷和情景。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不屬于審美境界的是：A.欣賞名畫(huà)《蒙娜麗莎》感覺(jué)優(yōu)雅B.讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”產(chǎn)生逍遙感C.聽(tīng)二胡演奏曲《二泉映月》使人寧?kù)oD.看《炒股指南》從而對(duì)股票產(chǎn)生興趣參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，尋找關(guān)鍵信息。①超越自然境界、功利境界和道德境界的愉悅情懷和情境。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：欣賞油畫(huà)感覺(jué)優(yōu)雅，屬于“超越自然、功利、道德境界的愉悅情懷”，符合定義；B項(xiàng)：讀詩(shī)產(chǎn)生逍遙感，屬于“超越自然、功利、道德境界的愉悅情懷”，符合定義；C項(xiàng)：聽(tīng)二胡使人寧?kù)o，屬于“超越自然、功利、道德境界的愉悅情懷”，符合定義；D項(xiàng)：對(duì)股票感興趣，說(shuō)明有功利心，并未“超越功利境界”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。37.下列屬于常見(jiàn)應(yīng)用軟件的有：A.Windows

XPB.Microsoft

Office

2003C.Adobe

Photoshop

CS6D.騰訊QQ參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)。第二步，應(yīng)用軟件是指面向用戶，在系統(tǒng)軟件基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶的特殊要求編制的應(yīng)用程序?yàn)榻鉀Q用戶的具體問(wèn)題，是面向某個(gè)領(lǐng)域而設(shè)計(jì)的軟件。Microsoft

Office

2003、Adobe

Photoshop

CS6、騰訊QQ都屬于常見(jiàn)的應(yīng)用軟件。BCD項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇BCD選項(xiàng)。A項(xiàng)：系統(tǒng)軟件是指控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、管理計(jì)算機(jī)的各種資源并為應(yīng)用軟件提供支持和服務(wù)的一類(lèi)軟件，是保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常工作必須配備的基本軟件。系統(tǒng)軟件通常包括操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理程序、各種服務(wù)性程序和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。Windows

XP是操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件而不是應(yīng)用軟件。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。38.現(xiàn)在，高等學(xué)校的學(xué)費(fèi)是中等及以下收入家庭難以負(fù)擔(dān)的，但是，仍然有許多家長(zhǎng)節(jié)衣縮食供孩子上大學(xué)。有人說(shuō)，這是因?yàn)楦叩冉逃且豁?xiàng)很好的投資。下列哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)以上說(shuō)法提出質(zhì)疑？A.現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，很多單位招聘人員的時(shí)候都要看學(xué)歷B.隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)更多地依賴腦力勞動(dòng)，對(duì)大學(xué)學(xué)歷的回報(bào)進(jìn)一步提高C.隨著科技的發(fā)展，許多原來(lái)需要高科技人才承擔(dān)的工作現(xiàn)在可以雇用只需簡(jiǎn)單操作鍵盤(pán)的工人來(lái)干D.在25歲至30歲的人當(dāng)中，只有高中學(xué)歷的失業(yè)率是受過(guò)高等教育的人的3倍參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：許多家長(zhǎng)節(jié)衣縮食供孩子上大學(xué)是因?yàn)楦叩冉逃且豁?xiàng)很好的投資。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)歷不可或缺，凸顯了高等教育的重要性，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。對(duì)大學(xué)學(xué)歷的回報(bào)進(jìn)一步提高說(shuō)明高等教育是一項(xiàng)很好的投資，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出未來(lái)更多的工作趨于簡(jiǎn)單化，說(shuō)明高等教育不再具有優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉反例反駁了論點(diǎn)，具有削弱作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。高中學(xué)歷失業(yè)率更高，說(shuō)明受過(guò)高等教育的人相比僅有高中學(xué)歷者具有明顯優(yōu)勢(shì)，舉例說(shuō)明高等教育是一項(xiàng)很好的投資，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。39.語(yǔ)言到底是什么？

，

，

，

，

，

。①然而語(yǔ)言還是文化最原始、最根本的成分，是文化的載體和源泉②任何一種語(yǔ)言中都蘊(yùn)含著那個(gè)民族的智慧、技藝、信仰、風(fēng)俗等豐富的內(nèi)涵③只懂美式英語(yǔ)的人怕是難以理解這其中蘊(yùn)含的悲慟和傷感④一旦消亡，人類(lèi)就會(huì)喪失對(duì)理解、認(rèn)識(shí)和更新自我而言“不可替代的部分和瞬間”⑤假如它僅僅是交流工具，地球人都講英語(yǔ)也就談不上有啥危險(xiǎn)⑥一個(gè)語(yǔ)種的離去即是一種獨(dú)一無(wú)二的文明的死亡將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（

）。A.③①②⑥④⑤B.②④⑥①③⑤C.⑤①②④⑥③D.⑥⑤④②①③參考答案：C解題思路：觀察題干，文段首先引出“語(yǔ)言到底是什么？”這一問(wèn)題，接著回答，對(duì)比選項(xiàng)，只有⑤句是對(duì)“語(yǔ)言到底是什么？”這一問(wèn)題的具體回答，選擇C項(xiàng)，排除A、B、D三項(xiàng)。此題也可以通過(guò)共同信息捆綁進(jìn)行判斷選擇，①⑤都是對(duì)語(yǔ)言的一個(gè)定義解釋?zhuān)⑶彝ㄟ^(guò)“······是······還是······”可以判斷⑤在前，①在后，觀察選項(xiàng)只有⑤符合，因此選擇C項(xiàng)。故正確答案為C。【文段出處】《語(yǔ)種承載文明形態(tài)

誰(shuí)來(lái)拯救瀕危語(yǔ)言？》40.下列關(guān)于胎兒與母體關(guān)系的表述錯(cuò)誤的是：A.胎兒與母體具有不同的遺傳物質(zhì)B.胎兒與母體的血液通過(guò)臍帶相通C.胎兒在母體中的發(fā)育場(chǎng)所是子宮D.胎兒與母體通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)行物質(zhì)交換參考答案：B解題思路：A項(xiàng)正確：基因位于染色體上，是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，隨染色體傳給下一代。人類(lèi)體細(xì)胞中有46條染色體，其中23條來(lái)自父方，23條來(lái)自母方。因此，胎兒具有與母體不同的遺傳物質(zhì)，胎兒遺傳父母各自一半的染色體基因，即來(lái)自父母雙方的基因共同控制著胎兒的性狀。B項(xiàng)錯(cuò)誤：胎兒所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)確切來(lái)說(shuō)來(lái)自母體的血液，發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以胎兒體內(nèi)的血液與母體的血液不直接相通，母親的血液與胎兒的血液是徹底分開(kāi)的。C項(xiàng)正確：卵細(xì)胞受精以后開(kāi)始分裂、分化，形成胚泡，然后形成囊胚，并植入母體子宮內(nèi)膜中，吸收營(yíng)養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)育。D項(xiàng)正確：胎盤(pán)內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過(guò)胎盤(pán)上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查醫(yī)學(xué)常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，胎盤(pán)通過(guò)胎盤(pán)膜同母體子宮內(nèi)膜相連接，胎盤(pán)內(nèi)有母體和胎兒兩套血液循環(huán)，兩者的血液在各自的封閉管道內(nèi)循環(huán)，互不聯(lián)通，但可進(jìn)行物質(zhì)交換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題可用猜測(cè)法解題。最好排除的是C項(xiàng)，顯然正確。B、D兩項(xiàng)不熟悉，先跳過(guò)。關(guān)于A項(xiàng)，我們知道很多孩子與母親的血型是不一樣的，也知道不同血型之間不可以互相輸血，如果胎兒的血液與母體的血液相通，就好比兩個(gè)血型不同的人互相輸血，所以可推測(cè)A項(xiàng)錯(cuò)誤。臍帶的一端連接胎兒，另一端連接胎盤(pán)，胎盤(pán)再通過(guò)胎盤(pán)膜同母體子宮內(nèi)膜相連接，胎盤(pán)內(nèi)有母體和胎兒兩套血液循環(huán)，兩者的血液在各自的封閉管道內(nèi)循環(huán)，互不相混，但可進(jìn)行物質(zhì)交換。發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，就是因?yàn)槟阁w與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，否則可能發(fā)生血液的凝集。故本題選A。41.本題包含六個(gè)圖形，請(qǐng)把他們分為兩類(lèi)，使得每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律。（

）。A.①②③，④⑤⑥B.①④⑤，②③⑥C.①④⑥，②③⑤D.①③⑤，②④⑥參考答案：D解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律，觀察發(fā)現(xiàn)，圖形中存在線與線相交，考慮數(shù)點(diǎn)。①③⑤交點(diǎn)數(shù)量均為1，②④⑥交點(diǎn)數(shù)量均為3，即①③⑤為一組，②④⑥為一組。故正確答案為D。42.軟件：程序員：編寫(xiě)A.木頭：木匠：打制B.漁網(wǎng)：漁民：編織C.車(chē)票：乘客：購(gòu)買(mǎi)D.麥克風(fēng)：歌手：唱歌參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，軟件是程序員的作品，通過(guò)編寫(xiě)完成。程序員編寫(xiě)軟件。A項(xiàng)，木頭是木匠打制作品的原材料，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，漁民編織漁網(wǎng)，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，乘客購(gòu)買(mǎi)車(chē)票，車(chē)票不是乘客的作品，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，歌手使用麥克風(fēng)唱歌，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。43.燒堿即氫氧化鈉，是具有強(qiáng)烈腐蝕性的“高?；瘜W(xué)品”。但燒堿也是一種“可在各類(lèi)食品加工過(guò)程中使用，殘留量不需限定的加工助劑”，是一種高效的酸度調(diào)節(jié)劑。但用作食品加工的燒堿需要“食品級(jí)”，而不少報(bào)道提到的是“不法商販?zhǔn)褂霉I(yè)燒堿”。食品級(jí)燒堿和工業(yè)燒堿的區(qū)別不在于主要成分，而在于前者對(duì)于重金屬雜質(zhì)有監(jiān)控要求，后者則沒(méi)有。其實(shí)，在食品中使用氫氧化鈉，危險(xiǎn)是由工作人員來(lái)承擔(dān)的。而在最終食品中，它們的“腐蝕性”早已不存在。至于使用工業(yè)燒堿，則屬于使用“不合格原料”，應(yīng)該打擊。下列選項(xiàng)中，與這段文字意思不相符的是：A.工業(yè)燒堿含有大量重金屬雜質(zhì)，不可在食品加工環(huán)節(jié)使用B.在食品加工中使用燒堿，工作人員承擔(dān)著被其腐蝕的危險(xiǎn)C.在食品加工中使用燒堿并不違法，甚至對(duì)其殘留量都沒(méi)有規(guī)定D.食品級(jí)燒堿和工業(yè)燒堿的主要成分基本相同，都可作為酸度調(diào)節(jié)劑參考答案：C解題思路：C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，根據(jù)文段“但用作食品加工的燒堿需要‘食品級(jí)’”，即“對(duì)于重金屬雜質(zhì)有監(jiān)控要求”，所以不是在食品加工中使用任何燒堿都不違法，而是使用“食品級(jí)”的燒堿不違法，當(dāng)選。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段“至于使用工業(yè)燒堿，則屬于使用‘不合格原料’，應(yīng)該打擊”，正確。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段“在食品中使用氫氧化鈉，危險(xiǎn)是由工作人員來(lái)承擔(dān)的”，正確。D項(xiàng)，根據(jù)文段可知“燒堿是一種高效的酸度調(diào)節(jié)劑”，再根據(jù)文段“食品級(jí)燒堿和工業(yè)燒堿的區(qū)別不在于主要成分”可知，兩者的主要成分基本相同，正確。本題為選非題，故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊妒称分袨楹螘?huì)有危險(xiǎn)的燒堿》解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“食品級(jí)燒堿和工業(yè)級(jí)燒堿的區(qū)別不在于主要成分，而在于前者對(duì)于重金屬雜質(zhì)有監(jiān)控要求，后者則沒(méi)有”，正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“在食品中使用氫氧化鈉，危險(xiǎn)是由工作人員來(lái)承擔(dān)，而在最終食品中，它們的‘腐蝕性’早已不存在”，說(shuō)明在食品加工中使用燒堿，工作人員承擔(dān)著被其腐蝕的危險(xiǎn)，正確。C項(xiàng)“在食品加工中使用燒堿并不違法”，其中的“燒堿”概念范圍擴(kuò)大，在食品加工中使用工業(yè)燒堿違法，只有使用食品級(jí)燒堿才不違法，C項(xiàng)與文意不符，錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“食品級(jí)燒堿和工業(yè)級(jí)燒堿的區(qū)別不在于主要成分”和“是一種高效的酸度調(diào)節(jié)劑”，正確。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解和把握。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容在文中找到對(duì)應(yīng)信息，然后進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，由“食品級(jí)燒堿和工業(yè)燒堿的區(qū)別不在于主要成分，而在于前者對(duì)于重金屬雜質(zhì)有監(jiān)控要求，后者則沒(méi)有”“至于使用工業(yè)燒堿，……應(yīng)該打擊”可知，說(shuō)法正確。B項(xiàng)，由“在食品中使用氫氧化鈉，危險(xiǎn)是由工作人員來(lái)承擔(dān)的”可知，說(shuō)法正確。C項(xiàng)，“燒堿”未給出具體使用類(lèi)別，結(jié)合文段末句可知，若使用工業(yè)燒堿，則屬于“不合格原料”，應(yīng)該打擊，說(shuō)法不正確。D項(xiàng)，由文段首句“燒堿即氫氧化鈉”可知，食品級(jí)燒堿和工業(yè)燒堿基本成分相同，再結(jié)合“燒堿……是一種高效的酸度調(diào)節(jié)劑”可知，說(shuō)法正確。故本題選C。44.下列選項(xiàng)中，不屬于左側(cè)立體圖形的截面的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：本題考查截面圖，如下圖所示，B、C、D三項(xiàng)均可截出，只有A項(xiàng)無(wú)法截出。本題為選非題，故正確答案為A。45.一項(xiàng)對(duì)3.7萬(wàn)名年齡在49-75歲之間的某國(guó)男性進(jìn)行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，10年中，這些男性里有近2000人得過(guò)中風(fēng)；那些經(jīng)常食用巧克力的受調(diào)查者與少量食用甚至不食用巧克力的人相比，患中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)要低不少，研究人員推測(cè)，經(jīng)常食用巧克力可降低中風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究人員的推測(cè)？（

）A.研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常食用巧克力可調(diào)節(jié)低血糖患者體內(nèi)的血糖含量B.研究人員對(duì)女性的類(lèi)似調(diào)查結(jié)果與上述研究基本一致C.巧克力中含有黃酮類(lèi)化合物，而它具有預(yù)防中風(fēng)的功效D.在此項(xiàng)調(diào)查中，得過(guò)中風(fēng)的男性患者中部分人有經(jīng)常食用巧克力的習(xí)慣參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：經(jīng)常食用巧克力可降低中風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)。論據(jù)：一項(xiàng)對(duì)3.7萬(wàn)名年齡在49至75歲之間的某國(guó)男性進(jìn)行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，10年中，這些男性里有近2000人得過(guò)中風(fēng)，那些經(jīng)常食用巧克力的受調(diào)查者與少量食用甚至不食用巧克力的人相比，患中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)要低不少。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干討論的是巧克力和中風(fēng)的關(guān)系，選項(xiàng)討論的是巧克力和血糖含量，話題不一致，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)明對(duì)女性的調(diào)查結(jié)果與題干基本一致，屬于補(bǔ)充新的論據(jù)，能夠加強(qiáng)，保留；C項(xiàng)：選項(xiàng)解釋了巧克力可以降低中風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)的原因，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)明得中風(fēng)的部分人常吃巧克力，無(wú)法證明巧克力是否可以預(yù)防中風(fēng)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。對(duì)比B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)是舉例子，C項(xiàng)是解釋原因，解釋原因的加強(qiáng)力度比舉例子大。故正確答案為C。46.在上、下行的軌道上，兩列火車(chē)相對(duì)開(kāi)來(lái)。甲列車(chē)的車(chē)身長(zhǎng)325米，車(chē)速為25米/秒；乙列車(chē)的車(chē)身長(zhǎng)為170米，車(chē)速為20米/秒，則這兩輛列車(chē)從車(chē)頭相遇到車(chē)尾離開(kāi)所需時(shí)間為（

）。A.10秒B.20秒C.15秒D.11秒?yún)⒖即鸢福篋解題思路：兩輛列車(chē)從車(chē)頭相遇到車(chē)尾離開(kāi)，所走的總路程為甲、乙兩輛列車(chē)的車(chē)身總長(zhǎng)，即米。根據(jù)相遇問(wèn)題公式，，則所需時(shí)間秒。故正確答案為D。47.WORD2010的標(biāo)尺上提供的縮進(jìn)按鈕有（

）。A.左縮進(jìn)B.首行縮進(jìn)C.懸掛縮進(jìn)D.右縮進(jìn)參考答案：ABCD解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。在WORD2010中，有首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)以及右縮進(jìn)四種縮進(jìn)方式。其中左縮進(jìn)的意思是段落的所有行的左側(cè)同時(shí)縮進(jìn)。而右縮進(jìn)是段落中所有行的右側(cè)同時(shí)縮進(jìn)。首行縮進(jìn)將某個(gè)段落的第一行向右進(jìn)行段落縮進(jìn)，其余行不進(jìn)行段落縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)是將某個(gè)段落首行不縮進(jìn)，段落內(nèi)其余各行縮進(jìn)。故正確答案為ABCD。48.最小傷害原則是指對(duì)因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人，要格外謹(jǐn)慎，尤其是對(duì)未成年人和從未接受過(guò)采訪的人，在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害。根據(jù)上述定義，下列與最小傷害原則無(wú)關(guān)的是（

）。A.記者在礦難救援現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理B.某新聞報(bào)道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場(chǎng)，引發(fā)公眾恐慌C.在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過(guò)度披露，使小麗難以重建信心D.在一篇社會(huì)新聞播報(bào)中，對(duì)精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒(méi)有拍照參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！耙蛐侣剤?bào)道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對(duì)未成年人和從未接受過(guò)采訪的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：記者在礦難救援現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理，符合“因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除；B項(xiàng)：某新聞報(bào)道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場(chǎng)，引發(fā)公眾恐慌，報(bào)道主體是假藥而不是人，與“因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對(duì)未成年人和從未接受過(guò)采訪的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”內(nèi)容無(wú)關(guān)，符合提問(wèn)要求，當(dāng)選；C項(xiàng)：在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過(guò)度披露，使小麗難以重建信心，違背了“在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，與定義相關(guān)，排除；D項(xiàng)：在一篇社會(huì)新聞播報(bào)中，對(duì)精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒(méi)有拍照，符合“因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。49.能夠感知味道的味細(xì)胞散布在舌頭表面、喉嚨、上顎深處名為軟腭的部位等處。味細(xì)胞感知味道分子后，首先會(huì)通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將信息傳給延髓的弧束核。弧束核將接收到的味覺(jué)信息，傳給大腦的初級(jí)味皮層，從而對(duì)味道的強(qiáng)度和性質(zhì)進(jìn)行分析。隨后，味覺(jué)信息會(huì)與來(lái)自嗅覺(jué)、觸覺(jué)、口感等信息相統(tǒng)合。至此，我們才形成對(duì)食物味的印象。在杏仁核（附著在海馬體的末端，呈杏仁狀，是邊緣系統(tǒng)的一部分），我們會(huì)形成對(duì)食物的感情判斷，下丘腦會(huì)分泌負(fù)責(zé)食欲的激素，海馬體則形成我們對(duì)味道的記憶。這段文字旨在說(shuō)明：A.海馬體是形成我們對(duì)味道記憶的關(guān)鑰B.味細(xì)胞散布廣泛使我們有效認(rèn)知味道C.大腦初級(jí)味皮層是信息相統(tǒng)合的關(guān)鑰D.幫我們認(rèn)識(shí)味道的并非舌頭而是大腦參考答案：D解題思路：文段主要介紹了認(rèn)識(shí)味道的過(guò)程：首先舌頭上的味細(xì)胞感知到味道分子后通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將味道信息傳給弧束核，弧束核再傳給大腦的初級(jí)味皮層來(lái)分析味道，至此形成對(duì)食物味道的印象，最后指出海馬體形成對(duì)味道的記憶。根據(jù)整個(gè)過(guò)程可知，“大腦”在認(rèn)識(shí)味道的過(guò)程中起重要作用，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)：“海馬體”為解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且表述片面，排除。B、C兩項(xiàng)：“味細(xì)胞散布廣泛”和“大腦初級(jí)味皮層”均是認(rèn)識(shí)味道過(guò)程中的一環(huán)，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊墩J(rèn)識(shí)味道的并非舌頭而是大腦》解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹了“感知味道的味細(xì)胞的分布”，而后講了“味細(xì)胞感知味道分子后的傳輸過(guò)程”，即感知味道——孤束核——大腦的初級(jí)味皮層進(jìn)行味道分析——形成對(duì)食物味的印象——海馬體形成對(duì)味道的記憶。文段主要在說(shuō)感知味道的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是“大腦在識(shí)別味道時(shí)的作用”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)與文段重點(diǎn)內(nèi)容相符。A項(xiàng)的“海馬體”，B項(xiàng)的“味細(xì)胞”和C項(xiàng)的“初級(jí)味皮層”都是味道感知過(guò)程的部分環(huán)節(jié)，不全面。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“首先”“隨后”“至此”等提示文段脈絡(luò)的詞語(yǔ)，同時(shí)理解尾句中提到的“杏仁核”“下丘腦”“海馬體”暗含的“大腦”的意思。文段主要講述的是人感知味道的過(guò)程——味細(xì)胞感知味道分子，然后通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將信息傳遞給孤束核，孤束核再將信息傳給大腦的初級(jí)味皮層。隨后，味覺(jué)信息與嗅覺(jué)、觸覺(jué)、口感等信息相統(tǒng)合，形成對(duì)食物味的印象。末句進(jìn)一步總結(jié)，杏仁核形成對(duì)食物的感情判斷，下丘腦分泌負(fù)責(zé)食欲的激素，海馬體形成對(duì)味道的記憶。由常識(shí)可知，文段中提到的“孤束核”“初級(jí)味皮層”“杏仁核”“下丘腦”“海馬體”等均屬于大腦的組成部分，故文段旨在說(shuō)明幫我們認(rèn)識(shí)味道的其實(shí)是“大腦”，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)的“海馬體”“味細(xì)胞”“大腦初級(jí)味皮層”均屬于人們感知味道的一個(gè)環(huán)節(jié)，排除。故本題選D。50.曾幾何時(shí)，歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里。當(dāng)?shù)厝吮黄冉邮芰袕?qiáng)的殖民統(tǒng)治，但卻是心甘情愿地接受了朗姆酒，“為了得到朗姆酒，他們甚至愿意付出一切?！敝趁竦卦炀土死誓肪疲誓肪频拇嬖谟执龠M(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張。作者在上述這段話中沒(méi)有表達(dá)的意思是：A.殖民地人民喜歡殖民者的朗姆酒B.朗姆酒幫助了歐洲殖民地的擴(kuò)張C.朗姆酒隨殖民擴(kuò)張被帶到世界各地D.朗姆酒深受不同種族、不同階級(jí)的喜愛(ài)參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“卻是心甘情愿地接受了朗姆酒”可得出。B項(xiàng)由“殖民地造就了朗姆酒，而朗姆酒的存在又促進(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張”可得出。C項(xiàng)，由“曾幾何時(shí)，歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里”可得出。D項(xiàng)的“不同種族”“不同階級(jí)”在文段中沒(méi)有體現(xiàn)。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)?shù)厝恕母是樵傅亟邮芰死誓肪啤?，“心甘情愿”?duì)應(yīng)“喜歡”，符合文意，正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“朗姆酒的存在又促進(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里”，符合文意，正確。D項(xiàng)“不同階級(jí)”在文段中沒(méi)有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有，錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷，且為選非題。結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D項(xiàng)，文段中沒(méi)有提到“階級(jí)”這一概念，故D項(xiàng)“朗姆酒深受不同種族、不同階級(jí)的喜愛(ài)”是無(wú)中生有。A、B、C三項(xiàng)都在原文中出現(xiàn)過(guò)。本題為選非題，故正確答案為D。51.沿著盧瓦爾河，法國(guó)的歷史被書(shū)寫(xiě)進(jìn)河谷里________的城堡群中。想要探尋幾百年間法國(guó)乃至歐洲王公貴胄間的權(quán)力斗爭(zhēng)，窺視________的宮廷秘事，就要從走進(jìn)這一座座城堡開(kāi)始。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.鱗次櫛比不可捉摸B.星羅棋布波詭云譎C.浩如煙海變幻莫測(cè)D.不計(jì)其數(shù)變幻無(wú)常參考答案：B解題思路：第一步，閱讀文段，明確空缺處待填詞語(yǔ)含義。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，排除與“城堡”搭配不當(dāng)?shù)腃和語(yǔ)義過(guò)重的D。第三步，辨析第二空兩個(gè)詞語(yǔ)含義，選擇與“宮廷秘事”搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。第一空，“浩如煙海”形容典籍、圖書(shū)等極為豐富。不能修飾“城堡”，排除C。“不計(jì)其數(shù)”指沒(méi)辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。修飾城堡群的數(shù)量程度過(guò)重，排除D。第二空，“不可捉摸”指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量，“波詭云譎”形容事物變幻莫測(cè)。形容歐洲王公貴胄的宮廷秘事，用“波詭云譎”更恰當(dāng)，排除A。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。第一空所填詞修飾“城堡群”，側(cè)重于“多”。A項(xiàng)“鱗次櫛比”形容房屋排列得很整齊，文中強(qiáng)調(diào)“多”，而非“整齊”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“星羅棋布”指數(shù)量多，分布廣，符合文意。C項(xiàng)“浩如煙?！毙稳莸氖菆D書(shū)、資料很多，不能用來(lái)形容“城堡群”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“不計(jì)其數(shù)”指無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。第二空修飾“宮廷秘事”，且與“權(quán)力斗爭(zhēng)”對(duì)應(yīng)。B項(xiàng)“波詭云譎”形容事物變幻莫測(cè)，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)政治、情報(bào)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，符合“宮廷秘事”和“權(quán)力斗爭(zhēng)”的語(yǔ)境。D項(xiàng)“變幻無(wú)?！敝粡?qiáng)調(diào)事物的變化沒(méi)有規(guī)律性，與文意不符，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一空，搭配“城堡群”及“河谷”。A項(xiàng)“鱗次櫛比”指房屋排列密而整齊，與“河谷”彎曲的特征不相符，搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“浩如煙海”，常搭配典籍、圖書(shū)，形容資料豐富，與“城堡群”搭配不當(dāng)，排除。B項(xiàng)“星羅棋布”指數(shù)量很多，分布很廣，符合文意，且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。D項(xiàng)“不計(jì)其數(shù)”指數(shù)目極多，沒(méi)辦法計(jì)算，程度過(guò)重，排除。第二空，代入驗(yàn)證，橫線處搭配“宮廷秘事”，“波詭云譎”形容事物變幻詭異莫測(cè)，搭配恰當(dāng)。故正確答案為B。52.從違法行為的構(gòu)成要素看，判斷某一行為是否違法的關(guān)鍵因素是：A.該行為在法律上被確認(rèn)為違法B.該行為有故意或者過(guò)失的過(guò)錯(cuò)C.該行為由具有責(zé)任能力的主體作出D.該行為侵犯了法律所保護(hù)的某種關(guān)系和社會(huì)利益參考答案：A解題思路：第一步，本題考查法理學(xué)知識(shí)。第二步，違法的構(gòu)成要件有：①違法必須是人們違反法律規(guī)定的一種行為，包括積極的作為和消極的不作為；②違法必須是在不同程度上侵犯法律所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系的行為，必須是對(duì)社會(huì)造成一定危害的行為；③違法必須是行為者出于故意或過(guò)失，也就是行為人要有主觀方面的過(guò)錯(cuò)，但有的違法行為沒(méi)有主觀方面的過(guò)錯(cuò)；④違法的主體必須符合法律規(guī)定的主體條件，包括自然人和組織。在這些構(gòu)成要件中，違反法律即在法律上被確定為違法是前提和基礎(chǔ)，其他要件都是基于這一要件而存在的。如果不滿足這一要件，違法行為就不能稱其為“違法”行為。因此該行為在法律上被確認(rèn)為違法是判斷某一行為是否違法的關(guān)鍵因素。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“該行為有故意或者過(guò)失的過(guò)錯(cuò)”，事實(shí)上，并不是所有的違法行為均需要這個(gè)因素，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)過(guò)失責(zé)任行為，在某種意義上也是一種“違法行為”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：“該行為由具有責(zé)任能力的主體作出”，事實(shí)上，有些違法行為，比如，限制行為能力人的侵權(quán)行為，也是由無(wú)責(zé)任能力的主體作出的。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“該行為侵犯了法律所保護(hù)的某種社會(huì)關(guān)系和社會(huì)利益”離不開(kāi)“法律”認(rèn)定，因此也不符合題干的要求。D項(xiàng)錯(cuò)誤。53.在我國(guó)，夏季全國(guó)高溫，冬季則是南北溫度差異很大。造成這種現(xiàn)象的主要原因是:A.海拔不同B.經(jīng)度差異C.日照時(shí)間差異D.和海洋的距離不同參考答案：C解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，夏季太陽(yáng)直射北半球，我國(guó)南方很多區(qū)域有太陽(yáng)直射，光照很強(qiáng)，可以吸收較多熱量；而北半球夏季，緯度越高則白晝?cè)介L(zhǎng)，北方接受光照的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)南方，則接受的太陽(yáng)輻射就多。所以夏季南北普遍高溫，溫差小。冬季太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)區(qū)間在0°~南回歸線23°26′S。此時(shí)