統(tǒng)編版五年級語文上冊《語文園地八》優(yōu)秀課件

語文五年級上冊第一課時第二課時語文園地八本單元我們與書交上了朋友，今天我們進(jìn)入語文園地，看一看還有哪些更有趣的東西等著我們吧。你是怎樣找到自己想讀的書的？交流平臺第一課時我看到同桌在讀《綠山墻的安娜》，被書的題目吸引了，于是就向她借了這本書來讀。我看了電視劇《西游記》，被里面驚險而又曲折的情節(jié)所吸引，同時迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了《西游記》這本書來讀。在讀書交流活動中，通過老師和同學(xué)推薦，我發(fā)現(xiàn)了喜歡的書，準(zhǔn)備周末去書店買。我在圖書館找書的時候，還發(fā)現(xiàn)書架上有其他我感興趣的書。自讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說還有哪些找書的方法。①可以跟著課文找書。我也是讀了《憶讀書》后，對文中提到的《三國演義》產(chǎn)生了興趣，于是找來讀。②在讀到感興趣的書后，再找同類作品來讀。我是讀了《白雪公主》后，對童話產(chǎn)生了興趣，就找來《格林童話》來讀。③可以找同一位作家的作品來讀。比如我覺得曹文軒的《草房子》寫得很感人，便找了他的《青銅葵花》《根鳥》來讀。結(jié)合自己的實際，談?wù)劯n文找書的好處?？梢愿n文找書。我也是讀了《憶讀書》后，對文中提到的《三國演義》產(chǎn)生了興趣，于是找來讀。①我覺得跟著課文找書讀，很方便、快捷。②我覺得找同類書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。③找同一位作家的不同作品讀，可以開闊自己的眼界，充分感受作者的寫作風(fēng)格和特點。?書，被人們稱為人類文明的“長生果”。?莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。自讀下面的句子，畫出和“書”有關(guān)的詞語。詞句段運用?書，被人們稱為人類文明的“長生果”。作者為什么把“書”比作長生果、營養(yǎng)品、朋友和故地呢？長生果指的是吃了可以長生不老的果子。這句話把書比作長生果，意思是書是人類的精神食糧。?莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”書能讓人的精神豐富，就好像是補充了營養(yǎng)一樣，所以這句話把書比作全世界的營養(yǎng)品。?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。把書比作朋友和故地，是因為書籍和朋友一樣能讓人感到快樂和充實，書籍也和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。書就像夏日的清風(fēng)，能給我們帶來清涼。仿照例句，說說還可以把書比喻成什么。書就像一扇扇無形的門，門后是一個個不同的世界。書就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的港灣,駛向人生的無限寬廣的海洋。書是一艘艘等待出發(fā)的小船，停在書架上。書是一張張請柬，邀請我去美麗的游樂園。書是一對翅膀,幫助人們橫渡理想的海洋。書是一點火花,能點燃心中的火炬?！顣蔷薮蟮牧α俊袑?/p>

☆書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

☆書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

☆書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基

☆書籍——舉世之寶——梭羅

☆好的書籍是最貴重的珍寶

——別林斯基

☆書是唯一不死的東西

——丘特?閱讀是什么？是吸收。?把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。?好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。?閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。?寫作是什么？是表達(dá)。讀下面的句子，思考：哪些句子講的是同一個內(nèi)容？哪些句子是在總述、提示主要意思？然后給句子排序，連成一段意思連貫的話。點撥：通過尋找句子與句子之間的關(guān)系，就能發(fā)現(xiàn)排序的線索。第1、3句講的是同一內(nèi)容，都是說閱讀，第2、5句都是講寫作，第4句是在總結(jié)、概括主要意思。排序的結(jié)果是：1、3、5、2、4。理由是：這段話是按照邏輯順序來排序的，先問后答形象說明，先分述后總述。我國書法的歷史源遠(yuǎn)流長，在各種書體中，我們現(xiàn)在最常用的是楷書。今天我們就來了解一下歐楷書法。我們先欣賞一下歐楷書法作品，感受一下歐楷書法的特點。第二課時書寫提示歐陽詢是唐朝著名書法家，“楷書四大家”之一，代表性作品有《九成宮醴泉銘》?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽詢七十五歲時的得意之作，由魏征撰文，歐陽詢書寫。歐陽詢的楷書用筆方正，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。①朗讀古詩，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通句子。按要求自讀古詩。②同桌互讀，糾正字音，交流自己不理解的字詞。日積月累半畝方塘一鑒開為有源頭活水來蒙沖巨艦一毛輕jiàn鏡子意思是因為，所以讀二聲，不能讀四聲。古代的一種戰(zhàn)艦，這里指大船。其一半畝方塘/一鑒/開，天光云影/共/徘徊。問渠/那得/清如許？為有/源頭/活水來。觀書有感朗讀古詩，注意停頓。其二昨夜/江邊/春水/生，艨艟/巨艦/一毛/輕。向來/枉費/推移/力，此日/中流/自在/行。觀書有感其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感理解詩歌大意半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地行進(jìn)。

題目是“觀書有感”，但是詩中為什么沒有提到讀書？詩中描寫的景物和“書”有什么關(guān)系？半畝方塘一鑒開為有源頭活水來比喻自己的知識儲備。比喻新的知識。昨夜江邊春水生比喻大量閱讀。第二首詩里作者用行船來比喻學(xué)習(xí)。小結(jié)：這兩首詩用生動形象的比喻闡述了讀書的道理。第一首詩告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能使內(nèi)心澄明；第二首詩告訴我們只有博覽群書，注重積累，做學(xué)問的時候才能運用自如。結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。讀書的時候，要不斷接觸到新知識，才能使我感覺到自己的事業(yè)越來越開闊，思路越來越清晰。我發(fā)現(xiàn)讀的書越多，在閱讀和寫作的時候就越順暢，無論是理解還是表達(dá)都覺得很自如。部編小學(xué)語文五年級上冊語文園地八交流平臺同學(xué)們，你們平時是怎樣找書讀的？都喜歡讀那些課外書？你又是怎樣找到好書的呢？快和大家一起分享吧！我喜歡沿著課文找書讀，如，學(xué)了《我的“長生果”》，我對課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。讀了法布爾的《昆蟲記》，我對與動物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》。我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。沿著課文尋找一本好書，是我們找書來讀的一種簡便有效的方法。詞句段運用讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。書，被人類稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥?，也是一處你隨時想去就去的故地。這三句話都是比喻句，分別把書比作人類文明的“長生果”、全世界的營養(yǎng)品、一位朋友、一處想去就去的故地。1.書是世界上最有耐心的老師。2.書是滋潤大地的春雨。3.書是你與世界之間最近的那條路。將下面的句子排成一段意思連貫的話。把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達(dá)。①②③④⑤

閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。書寫提示歐陽詢的字筆力剛勁，點畫的起、收都一絲不茍；字形豎長，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)整，整體上平整端莊，又險勁生動。日積月累

觀書有感【宋代】朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。作者簡介朱熹(1130—1200)，字元晦，號晦庵，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。方塘：徘徊：那得：渠：如許：詞語理解方形池塘。來回移動。怎么會。它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。如此。蒙沖：一毛輕：向來：推移力：河