初中語文-海燕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

知識目標(biāo)1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價(jià)；2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的讀圖分析能力和合作探究能力，求知欲和好勝心也更加突出，這些都構(gòu)成本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。但是大部分學(xué)生的歸納整理能力還有待提高，尤其是開放性、多角度歸納整理更是他們的弱項(xiàng)，這會給本節(jié)課的重、難點(diǎn)帶來一定的困難。東北地區(qū)離我們較遠(yuǎn)，學(xué)生對其認(rèn)識不多。但當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品在金鄉(xiāng)暢銷的不少，在課堂上要聯(lián)系應(yīng)用。

全國政治文化中心——北京

［反饋練習(xí)］1.填空（1）北京建城的歷史已有

年，最早稱為

。先后有

、

、

、

各代在此建過都。（2）北京舊城的格局形成于

，

兩代，成

形。在這之前，舊城城區(qū)曾幾度變遷，引起變遷的自然原因主要是

。（3）未來的北京將成為一個(gè)

。2.判斷（1）北京是個(gè)文化古城，歷史遺留建筑很多，嚴(yán)重阻礙了北京的發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)決拆掉。（2）今天的北京城已一改過去的舊面貌，歷史對北京的今天毫無影響。（3）北京的旅游資源十分豐富，為提高旅游收入，應(yīng)延長營業(yè)時(shí)間，擴(kuò)大游客量。（4）為加快北京的發(fā)展速度，應(yīng)加大工業(yè)發(fā)展的力度。新課標(biāo)第一網(wǎng)能實(shí)施師生互動合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動起來，課堂活起來，效果較好。教師能宏觀調(diào)控學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)情調(diào)查全面、準(zhǔn)確、針對性強(qiáng)。課堂氣氛熱烈、和諧、民主，學(xué)習(xí)積極主動，讀、說、議、評、寫貫穿始終。課堂形式豐富多彩，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力。師生能使用普通話，作業(yè)布置合理、適當(dāng)。本節(jié)課有些瑕疵：導(dǎo)入音頻太長，對工業(yè)中出現(xiàn)的問題處理簡單。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強(qiáng)國際競爭力和服務(wù)功能，北京一方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一方面積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。［導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們認(rèn)識了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？提問，學(xué)生回答：北京的主要職能是全國的政治文化中心和國際交往中心。講述：北京的這種城市職能與它的歷史文化有直接的淵源，同時(shí)也決定著它的未來。今天我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分：（板書）歷史悠久的古城和現(xiàn)代化大都市兩部分內(nèi)容。［講授新課］活動：請大家閱讀課文和圖6.5，思考回答以下問題：1.北京建城有多少年的歷史？有哪幾個(gè)朝代在此建過都？2.北京舊城格局形成于哪兩個(gè)朝代？有什么特點(diǎn)？為什么會這樣布局？提問，學(xué)生回答，略。歸納、講述：1.北京建城已有3000多年的歷史，最早為周武王時(shí)的薊城，先后有金、遼、明、清各代在此建都。（板書：建城時(shí)間早）2.至明、清兩代，北京舊城的格局基本形成。舊城格局的特色是皇宮外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盤狀。城市中軸線突出，皇宮位于城市中心中軸線上，東西建筑以中軸線對稱展開。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。北京舊城之所以這樣布局，從自然因素考慮，一主要是要利用現(xiàn)在北海和中海為城市提供充足的水源。因?yàn)槌鞘惺侨丝诩鄣拇笮途勐洌刻煨枰罅康牡?，因此水資源的分布會影響城市的布局；二是因?yàn)槲覈挥诒卑肭?，北京位于我國北方，冬季?yán)寒且常刮西北風(fēng)，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導(dǎo)方向。北京舊城的這種布局特色還體現(xiàn)了中國幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨(dú)尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。承轉(zhuǎn)：北京舊城也不是固定不變的，它也曾不斷變化?；顒樱赫埓蠹议喿x圖6.7，思考回答以下問題：1.自遼代以來，北京舊城在空間上是如何變化的？2.北京舊城城址的變遷與水源有什么關(guān)系？3.現(xiàn)代北京城與北京舊城有什么關(guān)系？學(xué)生讀圖，分析、討論。師生共同歸納總結(jié)：自遼代以來北京古城的空間變化有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴(kuò)展，至明清時(shí)又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形，至明清時(shí)期演變?yōu)椤巴埂弊中?。北京舊城城址的不斷變化與水源有密切關(guān)系。從圖中大家可以看出，無論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。因此，隨著城市人口的不斷增加，城市職能的不斷豐富，水源的豐裕程度直接制約著城市的發(fā)展、城址的變遷。現(xiàn)代北京城是在明清格局基礎(chǔ)上的拓展。如北京的二環(huán)線就是以北京城墻為基礎(chǔ)的，這說明“歷史”對“今天”有深刻的影響。承轉(zhuǎn)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書）這是一筆巨大的財(cái)富，北京可以憑借這一優(yōu)勢大力發(fā)展旅游業(yè)。活動：請大家看圖6.6，說說你所了解的北京的名勝古跡。（請一兩位同學(xué)給大家介紹幾個(gè)景點(diǎn)，教師可適當(dāng)介紹代表性景點(diǎn)，如天安門、故宮等。詳細(xì)資料見備課資料。注意不要上成旅游課）承轉(zhuǎn)、提問：每個(gè)中國人都有到北京旅游的愿望，都想親眼目睹首都的風(fēng)采，加之近年來我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國際影響力增強(qiáng)，人民收入提高，文化品味要求提高，因此這幾年到北京旅游的人數(shù)不斷增加，僅“五一”“十一”黃金周期間，到北京故宮的日游容量達(dá)10萬人次，給故宮的保護(hù)帶來很大壓力。這又出現(xiàn)了一個(gè)新矛盾：這一筆歷史文化遺產(chǎn)到底如何得以充分利用，同時(shí)又能妥善保護(hù)，得以持續(xù)利用下去呢？活動：請大家閱讀P24建議，說說你的看法。歸納、承轉(zhuǎn)：大家剛才談了很多自己的想法，很好，有些想法還頗有見地。大家可以將自己的想法歸納整理以后，寄到北京市有關(guān)部門，為北京的建設(shè)保護(hù)做一份貢獻(xiàn)。課本的第四點(diǎn)“利用信息技術(shù)開展虛擬旅游”就是一個(gè)用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決城市發(fā)展過程中利用和保護(hù)這一對矛盾的好主意。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京也在不斷發(fā)展。那未來北京應(yīng)如何發(fā)展呢？活動：請大家閱讀P25課文及圖6.11，回答以下問題：1.結(jié)合你的認(rèn)識和感受，說說你對城市現(xiàn)代化的理解。2.北京未來的發(fā)展方向是什么？建設(shè)和發(fā)展過程中應(yīng)注意些什么？3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？提問，學(xué)生回答，略。歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的方方面面，如交通方便快捷、信息通達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強(qiáng)國際競爭力和服務(wù)功能，北京一方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一方面積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們認(rèn)識了北京是我國的歷史文化名城。悠久的歷史文化深深地烙印在北京的城市布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面。北京作為我國的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。我們相信，未來的北京一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷，歷史與今天同現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國際性現(xiàn)代化大都市。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了對地理圖像的基本技能與基本知識進(jìn)行地圖的基本知識包括地圖的分類和地圖的要素兩個(gè)方面。了解地圖的性質(zhì)是地圖學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，地圖是傳遞地理信息的重要工具，只有做到這點(diǎn)，才能明白為什么要學(xué)習(xí)地圖，才會了解我們可以從地圖上獲得大量的信息，才會養(yǎng)成習(xí)慣，在需要地理知識時(shí)通過閱讀地圖的方法來獲得。因此，在初中地理的教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)會三要素等等一些方面的知識，還要從實(shí)際出發(fā)，逐漸形成對地圖的認(rèn)識。

各類地圖都具有地圖要素方面的知識，所以地圖要素是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是需要熟練掌握的。對初中生來說，要逐漸養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣。因?yàn)榈乩碇R即存在于文字當(dāng)中還蘊(yùn)含在地圖當(dāng)中。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要做到圖與書相結(jié)合，能夠隨時(shí)應(yīng)用地圖，學(xué)會在地圖中尋找知識，尋找規(guī)律。如果能夠一直堅(jiān)持字與圖相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，就可以形成正確的想象空間。在讀圖時(shí)，要注意閱讀的先后順序，先看圖的名字，圖例和比例尺，了解圖中想要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再對地圖進(jìn)行仔細(xì)的研究，要保證在閱讀時(shí)不漏掉每一條信息。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用地圖的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)會使用地圖不光是為了提高學(xué)生的地理成績，更好的學(xué)習(xí)地理，最主要是可以體現(xiàn)出公民的素質(zhì)。所以在地理教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)學(xué)生在用圖方面的意識，讓他們在學(xué)習(xí)地理的過程中，遇到問題，能夠積極主動的去地圖上尋找答案，逐漸養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。

結(jié)語：

總而言之，地圖是地理知識綜合的載體，是獲得信息的主要來源。在教學(xué)中，老師要適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生對用圖的興趣，培養(yǎng)良好的用圖習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會用圖的方法，鍛煉學(xué)生的思維能力，并且還要把文字與地圖完美的結(jié)合起來，使地圖上的事物相互聯(lián)系，充分的發(fā)揮地圖的作用，增強(qiáng)學(xué)生對地理事物的理解能力，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生成績。本節(jié)課是八年級地理下冊第六章：北方地區(qū)、第四節(jié)：北京（第二課時(shí)）。共有兩個(gè)內(nèi)容：著名古都和歷史文化名城、現(xiàn)代